沁园春雪练习题ppt课件

第一单元激荡澎湃诗意人教版1沁园春雪关于“词”(一)词，又称“诗余”“长短句”等，是诗歌的一种形式，调有定格，句有定数，字有定声，以两宋成就最高。词分为小令、中调、长调。,词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌是词的格式的名称。例如沁园春雪，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。主题解说这首词是一首写景抒怀之作。它描写了雄伟壮阔而又妖娆的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了作者作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。4.结构图解 5.重点聚焦 这首词的语言凝练贴切，极富表现力，请你举例分析。,动词“封”“飘”“舞”“驰”，形容词“莽莽”“滔滔”，形象生动写出了北国壮丽的雪景，如“舞”“驰”二字赋静景以动态，极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了。再如“冰”“雪”“银”“蜡”“素”等，无一“白”字，却呈现出了白雪覆盖的壮丽风光。“惜”“略输”“稍逊”“只等”等词，把词人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表达了出来。6难点突破“惜秦皇汉武”，一个“惜”字含有哪些意味？“惜”中含褒，肯定了秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的杰出者，他们具有雄才大略，一生战功赫赫，对中国历史的发展有过巨大的影响，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。“惜”字批评了这些英雄的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。“惜”中包含着后来者居上的气概。如果拜倒在前人脚下，就绝不可能雄视千古。“惜”字出于自信，自信无产阶级领袖和革命英雄，必将胜过前人。7写作借鉴写景、议论、抒情融为一体。词的上阕是写景。大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情。下阕议论，由上阕祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含了诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了词人的豪情壮志。全词融写景、议论与抒情于一体，使得主题鲜明突出，从而收到强烈感人的艺术效果。多种修辞手法的综合运用。如“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了比喻和对偶的修辞手法，既形象又生动。“欲”字把“山”“原”拟人化，以“文采”“风骚”代指文治，“弯弓射大雕”代指武治，运用的是借代的修辞手法。A 【解析】B项，“逊”应读xn，“江山多骄”应写作“江山多娇”；C项，“一代天娇”应写作“一代天骄”；D项，“折腰”中的“折”应读zh，“还看今朝”中的“还”应读hi。2下列节奏划分错误的一项是()A北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。B望长城/内外，惟余/莽莽。C大河/上下，顿失/滔滔。D山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。【解析】望/长城内外，惟余/莽莽。BB【解析】须：等到。4下列句子中没有语病的一项是()A据统计，从1945年11月到1946年2月，国内报刊发表沁园春雪的和词大约30余首，无出其右者。B毛泽东是中国最杰出的20世纪政治家。C在上下五千年的沧桑岁月中，中华大地上的风流人物正在层出不穷地不断涌现。D2018年1月18日，王泽山、侯云德院士获得2017年度国家最高科技奖。他们不愧是当代中国的风流人物。D【解析】A项，删去“大约”或“余”；B项，应把“最杰出的”调整到“20世纪”后；C项，“层出不穷”与“不断”重复，删去“层出不穷地”。5根据提示默写。(1)词中概写北国雪景的句子是：_(2)词中描写作者想象雪后美景的句子是：_(3)词中承上启下的句子是：_(4)词中由“惜”字所统领的句子是：_。(5)欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道：“_。”北国风光，千里冰封，万里雪飘。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕数风流人物，还看今朝6(襄阳中考)我们正值五彩缤纷的花季年华，朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。青春应立志为先。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发愤苦读，_。让中国变强盛毕生奉献【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已设计好前两项，请你帮他设计第三项。活动一：讲“立志的青春”故事活动二：宣“拼搏的青春”誓言活动三：_看“奉献的青春”电影【青春接力棒】百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请依照画线句子，将文段补充完整。孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽，_；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养阅读沁园春雪，完成710题。7下列句子使用了哪些修辞方法？任选其中一种修辞作简要赏析。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。示例：对偶、比喻、夸张、拟人。“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比作“银蛇”，把高原比作“蜡象”，化静为动，生动形象地写出了冰雪覆盖的群山高原连绵起伏、活泼奔放的气势与勃勃生机。“欲与天公试比高”把“山”和“原”人格化了，生动地写出了它们雄心勃勃的面貌和昂扬奋发的气概。(意思对即可)8发挥你的想象，描绘一下“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”所展现的景象。示例：那是雪后晴日当空的景象，大地白茫茫的一片，在东方的云海中，一轮红日喷薄而出，红红的阳光照耀着白白的雪，上下天光交相辉映，如同一位少女身着红装，裹着白纱巾，艳丽夺目，美丽非凡。9“惜秦皇汉武只识弯弓射大雕”中对历代帝王的评价是否相同？“惜”字包含了作者怎样的感情？不相同，其中对成吉思汗的批评程度更深一些；一个“惜”字包含着惋惜和遗憾的感情。10这首词中的主旨句是哪一句？有怎样的深层含义？主旨句：数风流人物，还看今朝。深层含义：“今朝”的风流人物定会不负历史使命，超越史上的英雄人物，他们具有卓越的才能，必将创造空前伟大的业绩，表现了诗人坚定的信念和伟大的抱负。第一个告诉你下雪的人有没有人告诉你，下雪了？大片大片的雪花，像白色的羽毛从天空飘然落下。霎时间，山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁。可是对于孩子，这白色永远是快乐的。那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢！清晨起来，房门已经被大雪封住了，母亲正拿着一把小铁锹从门缝处一点一点把雪挖开，慢慢开辟出一条小路来。我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母亲一起“扫雪”，那是最愉悦的劳动。与其说是在帮母亲，不如说是在给母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，我们打闹着，又把雪扬得到处都是。可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。树上、房顶、鸡舍、草棚，闪着亮晶晶的银光，在与红日的交相辉映中分外妖娆。妹妹欢快地跳着，和我一起堆雪人。我们用瓶盖做眼睛，用红辣椒做鼻子，而我总怕小雪人会冷，心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上。一会儿，我们的新伙伴就伫立在庭院里，真是可爱极了！这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高嘁：“吃饭啦吃饭啦”我和妹妹好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着她的两个白雪公主，母亲的微笑是甜的。洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂。初三那年寒假，我和同学们约好去县城的书店买些参考书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女的我是爱美的，怎么能把自己变成臃肿的面包？没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时，当我背着书包又冷又饿走回家时，看见母亲像一座白色的雕像立在门口，睫毛上沾满了霜白，每眨一下眼睛似乎都能发出吧嗒吧嗒的声响。那天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病倒了，高烧40。至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向站了多久。多年以后，我也成为一位母亲。我的孩子和我一样热爱这北方的大雪。春节，我带着孩子回老家。当我们像雪花一样从远方匆匆赶来，哒哒的马蹄声溅起一地飞雪，朵朵如花。那一天，村庄如故，母亲却白发如雪。年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过。母亲这几天一直念叨着：“要下大雪了，也不知道通不通车。”母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。母亲这一生几乎都是在劳动中度过的。夏天她忙着菜园子、庄稼地；冬闲时她忙着给人做衣服补贴家用。东北的冬天天寒地冻，上世纪七八十年代我们家住的是简陋的茅草房，虽然窗户外面钉上了塑料布，门上也安上了棉布帘，但墙壁上还是会结霜，四处透风。母亲长时间坐在靠南墙的缝纫机旁做活，两条腿不知不觉中就得了风湿病。母亲腿疼是从来不对我们说的，粗心的我们怎么会知道母亲的腿病这般严重！雪花落在村庄，落在田野，也落在我隐隐作痛的心里。这个世界因为有雪，风景如此美丽，空气如此清新，步伐变得轻快，灵魂得到了洗涤。雪，如母亲的爱，时刻安抚我这颗烦躁的心，让我活得简单快乐，就像一朵雪花吹开了另一朵雪花的春天。传说，第一个告诉你下雪的人是最爱你的人。我相信这个美丽的传说，因为母亲就是最好的例子。电话嘀铃铃响了，是母亲在叮嘱我，要下雪了，记得多穿点儿衣服一母亲的老寒腿又在播送“天气预报”了。我诺诺地应着，却透过那场即将到来的雪，看到了母亲的疼痛。如果可以，我多愿意让自己变成一贴温暖的膏药，般在她所有疼痛的关节。(选自文苑经典美文2017年第2期，有删改)11本文写了母亲的哪几次“等待”？请简要概括。母亲做好早饭，等待“我”和妹妹吃饭。母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”；年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”。(2)至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向究竟站了多久。(这句话表现了“我此时怎样的心理？)表现了“我”的内疚和自责，以及对母亲的爱心存感恩。13有人说第段不可或缺，也有人说纯属多余，你的看法如何？请说明理由。示例一：我认为第段不可或缺。理由：这一段交代了母亲得风湿病的原因。表现了母亲的勤劳，丰富了母亲的形象，为下文进一步抒情作铺垫。示例二：我认为第段纯属多余。理由：这一段主要表现母亲的勤劳，与全文表现母爱的主旨关系不大，且“雪”贯穿全文，第段最后一句写“雪”，而第段紧承“雪”来写，删掉段，则表达更加顺畅。14文中的“雪”意蕴丰富，请联系全文谈谈你的理解。示例：雪的洁白代表着母亲对子女纯洁真挚的爱，无怨无悔，付出从不图回报。15“山”“原”都是静物，却写它们“舞”“驰”“欲与天公试比高”，诗人运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，使原本静止的事物显得生机勃勃。这种“化静为动”的景物描写方法值得同学们学习和借鉴。请你仿照课文，运用多种修辞，以化静为动的手法写一段文字。示例：蝴蝶花开了，真漂亮！它共有五个花瓣，红的、黄的、紫的交织在一起，就像一只美丽的蝴蝶。一阵微风吹来，花瓣轻轻摇摆，就像蝴蝶抖动自己艳丽的翅膀，快乐地飞舞过了几天，又开了两朵，满身都是漂亮的花纹。远远看去，真像三只花蝴蝶在追逐、玩耍，有趣极了。