人教版数学三年级下册小数的初步认识《解决问题》优质ppt课件

1 第第4 4课时课时 解决问题解决问题 7 7小数的初步认识小数的初步认识 人教版数学三年级下册人教版数学三年级下册  2 一一 复习导入复习导入 才才才才有有10元钱，可以同时买这两种玩具吗？元钱，可以同时买这两种玩具吗？ 5.4元元4.5元元 5.4+4.5=9.9( (元元) ) 答：可以同时买这两种玩具。答：可以同时买这两种玩具。 9.9<10 你还会其他的计算方法吗你还会其他的计算方法吗 ？？  3 二二 新课探究新课探究 （教科书第（教科书第9797页例页例4 4）） 思考一下该如何思考一下该如何 帮助小丽解决问题？帮助小丽解决问题？ 4•小丽小丽有有10元钱，买元钱，买了了1个个 ，还想，还想买买1个个 ，， 和和1支支 ，她的钱够吗？如果把，她的钱够吗？如果把 换成换成 ，钱够吗？，钱够吗？  4 从题中我们可以得到哪些信息从题中我们可以得到哪些信息 ？？ 阅读与理解阅读与理解阅读与理解阅读与理解 从题中我们知从题中我们知道道1个个 6.8元元，，1个个 2.5元，元， 1支支 0.6元，要求小丽的钱够不够买？如果把元，要求小丽的钱够不够买？如果把 换成换成 ，钱够不够？，钱够不够？ 你有哪些计算方法你有哪些计算方法 ？？  5 方法一：方法一：方法一：方法一： 先算先算买买1个个 后，小丽还剩多少钱，再算后，小丽还剩多少钱，再算买买1个个 和和1支支 一共多少钱，然后把这两者进行比较，一共多少钱，然后把这两者进行比较， 如果剩余的钱多，就够。如果剩余的钱多，就够。 分析与解答分析与解答分析与解答分析与解答 10−6.8 = 3.2( (元元) )2.5+0.6 = 3.1( (元元) ) 3.1 < 3.2，小丽的钱够了。，小丽的钱够了。 如果把如果把 换成换成 ，，2.5+1.2 = 3.7( (元元) ) 3.7 > 3.2，所以钱不够。，所以钱不够。  6 方法二：方法二：方法二：方法二： 分析与解答分析与解答分析与解答分析与解答 10−6.8 = 3.2( (元元) )3.2−2.5 = 0.7( (元元) ) 0.7 < 1.2，买，买 不够。不够。 0.7 > 0.6，买，买 够了。够了。 先算先算买买1个个 后还剩多少钱，再算后还剩多少钱，再算买买1个个 后后 还剩多少钱，再和还剩多少钱，再和 的价钱的价钱作作比较，如果比比较，如果比 价钱少，价钱少， 就不够；如果比就不够；如果比 价钱多，就够。价钱多，就够。  7 回顾与反思回顾与反思回顾与反思回顾与反思 9.9 < 10，小丽的钱够了。，小丽的钱够了。 还可以把要买物品的价钱都加还可以把要买物品的价钱都加 起来，看起来，看比比10元多还是少？元多还是少？ 6.8+2.5+0.6 = 9.9( (元元) ) 如果把如果把 换成换成 ，，6.8+2.5+1.2 = 10.5( (元元) ) 10.5 > 10，所以钱不够。，所以钱不够。 不同的方法可以互相检验哦！不同的方法可以互相检验哦！  8 三三 随堂练习随堂练习 （（1 1））小亮小亮有有2元钱，能买什么东西？元钱，能买什么东西？ （教科书第（教科书第9797页做一做）页做一做） 0.8+1.2 = 2.0( (元元) ) 例：例： ① ① 能能买买1个卷笔刀个卷笔刀和和1支带橡皮的铅笔：支带橡皮的铅笔： ( (答案不唯一答案不唯一) )  9 1.2+0.6 + 0.6 = 1.7( (元元) ) 例：例： ② ② 能能买买1个卷笔刀个卷笔刀和和2支普支普 通铅笔：通铅笔： 0.6+0.5+0.9 = 1.7( (元元) ) ③ ③ 能能买买1支普通铅笔、支普通铅笔、1块橡皮块橡皮和和1个练习本：个练习本：  10 （（2 2））你还能提出其他数学问题并解答吗你还能提出其他数学问题并解答吗 ？？ 例：例：买买1个书包个书包和和1个文具盒，一共需要多个文具盒，一共需要多 少钱？少钱？ ( (答案不唯一答案不唯一 ) ) 25.8+6.8 = 32.6( (元元) ) 答：一共需答：一共需要要32.6元钱。元钱。  11 一一. 华兴文体店周年庆，所有文体商品降价促销。华兴文体店周年庆，所有文体商品降价促销。 四四 培优训练培优训练 1.1.现在买一根跳绳和一个足球，一共可以便宜多少钱？现在买一根跳绳和一个足球，一共可以便宜多少钱？ 1.6+6.2 = 7.8( (元元) )答：一共可以便答：一共可以便宜宜7.8元钱。元钱。 原价：原价：7.5元元 现价：现价：5.9元元 原价：原价：45.7元元 现价：现价：39.5元元 原价：原价：21.3元元 现价：现价：18.6元元 7.5−5.9 = 1.6( (元元) )45.7−39.5 = 6.2( (元元) )  12 2.2.小勇小勇有有65元钱，买了一个足球后，剩下的钱够元钱，买了一个足球后，剩下的钱够 买一根跳绳和一副乒乓球拍吗？买一根跳绳和一副乒乓球拍吗？ 39.5+5.9+18.6 = 64( (元元) ) 答：剩下的钱够买一根跳绳和一副乒乓球。答：剩下的钱够买一根跳绳和一副乒乓球。 65 > 64，够。，够。 原价：原价：7.5元元 现价：现价：5.9元元 原价：原价：45.7元元 现价：现价：39.5元元 原价：原价：21.3元元 现价：现价：18.6元元  13 五五 课堂小结课堂小结 解题技巧：解题技巧： 解析：解析：①①把一个加把一个加数数4.2看成看成了了42，可以用减法算一算多，可以用减法算一算多 加了多少，再从结果中把多加的部分减去。加了多少，再从结果中把多加的部分减去。②②因为将加因为将加数数4.2看看 成成了了42，结果，结果是是52.6，所以可以，所以可以用用52.6减减去去42得到另一个加数，得到另一个加数， 再用得到的这个加数加再用得到的这个加数加上上4.2，即可得出正确的结果。，即可得出正确的结果。 例：小强是个小马虎，在计算小数加法时，把其中一例：小强是个小马虎，在计算小数加法时，把其中一 个加个加数数4.2看成看成了了42，结果，结果得得52.6，正确的结果，正确的结果 应该是多少？应该是多少？  14 解此类题，可以根据加、减法互逆的性质计解此类题，可以根据加、减法互逆的性质计 算，也可以将错就错求出另一个数，再计算。算，也可以将错就错求出另一个数，再计算。 方法一：方法一： 42−4.2 = 37.8 52.6−37.8 = 14.8 方法二：方法二： 52.6−42 = 10.6 10.6+4.2 = 14.8 答：正确的结果应该答：正确的结果应该是是14.8。。  15 课后作业课后作业 1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取； 2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。  谢谢观看谢谢观看 ! 16  17 2021最新人教版三年级下册数学教学计划及教学进度表最新人教版三年级下册数学教学计划及教学进度表 新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分 析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下： 一、学生情况分析：一、学生情况分析： 三年级共有34名学生，其中男生20人，女生14人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生 来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大 部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不 肯及时完成，喜欢拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学 习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析二、教材分析 　　　　 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、 日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计 算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这 部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进 行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。  18 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学 生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。 通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方 形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、 月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生 估计面积大小和时间长短的意识和能力。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图， 让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法， 初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一 方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思 想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问 题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现 实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和 实践能力。　　 三、课标对本册教材的教学要求三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。　 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十） 。  19 3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一 位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七 个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。 5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千 米、公顷），会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定 的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）;进一 步体会统计在现实生活中的作用。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识 解决问题的能力。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。　 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标 1、教学重点和难点 　　 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积 两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 2、奋斗目标 　　 1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。 2、在教师指导下，初步学习反思和评价。 3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心， 对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。 4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。