《力的合成与分解》-公开课ppt课件(精品、好用、完美)

金太阳教育金太阳教育金太阳教育金太阳教育经典力学的局限性授课教师：授课教师：docerdocer读秀读秀新人教版必修第一册新人教版必修第一册3.4 力的合成与分解力的合成与分解金太阳教育金太阳教育【新课导入】【新课导入】一个静止的物体，在某平面上受到 5 个力作用，你能判断它将向哪个方向运动吗？如果我们能找到一种方法，即“用一个力的单独作用替代两个力的共同作用，而效果不变”，上述问题就迎刃而解了。你觉得这个力和被替代的两个力会有怎样的关系呢？金太阳教育金太阳教育一、合力和分力一、合力和分力金太阳教育金太阳教育知识回顾知识回顾什么是力什么是力？物体间的相互作用物体间的相互作用力的三要素：力的三要素：、。大小大小 方向方向作用点作用点力的图示力的图示力的作用效力的作用效果：果：使物体运动状态发生改变，使物体运动状态发生改变，或是使物体发生形变或是使物体发生形变金太阳教育金太阳教育几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用 线相交于一点，这几个力叫作共点力。共点力。金太阳教育金太阳教育生活中常常见到这样的事例：一个力的单独作用与两 个或者更多力的共同作用，其效果相同。例如，两个小孩分别用力F1、F2共同提着一桶水，水桶静止（图3.4-1甲）；一个大人单独向上用力F也能提着这桶水，让水桶保持静止（图3.4-1乙）。金太阳教育金太阳教育 观察下面的情境图片，结合生活经验思考：观察下面的情境图片，结合生活经验思考：两位小孩对水桶施加的两个力与一位大人对水两位小孩对水桶施加的两个力与一位大人对水桶施加的一个力，就桶施加的一个力，就“提起水桶提起水桶”这一作用效这一作用效果而言，相同吗？它们可以相互替代吗？果而言，相同吗？它们可以相互替代吗？F1F2G=200NG=200NG=200N情情景景模模拟拟金太阳教育金太阳教育一盏吊灯悬吊在天花板上保持静止，悬线对吊灯的拉 力是F（图3.4-2甲），若用两根线共同悬挂吊灯，悬线上 端分别固定在天花板的左右两处，线的拉力是F1和F2，也 能产生使吊灯保持静止的效果（图3.4-2乙）。金太阳教育金太阳教育假设一个力单独作用单独作用的效果跟某几个力共同作用共同作用的效果效果 相同相同，这个力就叫作那几个力的合力。假设几个力共同作用共同作用的效果跟某个力单独作用单独作用的效果相效果相 同同，这几个力就叫作那个力的分力。金太阳教育金太阳教育 图3.4-1中的F是F1和F2的合力图3.4-2乙中的F1和F2是F 的分力金太阳教育金太阳教育作用效果相同合力与分力是等效替代关系合力与分力是等效替代关系F1G=200NG=200NF2金太阳教育金太阳教育 =三位三位同学同学金太阳教育金太阳教育等等效效替替代代 效效果果相相同同金太阳教育金太阳教育二、力的合成和分解二、力的合成和分解（实验：探究两个互成角度的力的合成规律）（实验：探究两个互成角度的力的合成规律）金太阳教育金太阳教育在物理学中，我们把求几个力的合力的过程叫作力的合成力的合成把求一个力的分力的过程叫作力的分解力的分解金太阳教育金太阳教育力的合成是一种力的合成是一种等效替代等效替代的方法，即用一个的方法，即用一个假设的假设的力力去代替几个共同作用的力，去代替几个共同作用的力，代替代替后产生的效果与原后产生的效果与原来几个力共同作用时相同。来几个力共同作用时相同。力的合成中，分力是客观存在的物体真实受到的力，力的合成中，分力是客观存在的物体真实受到的力，合力是合力是假想力假想力，用于等效替代分力。，用于等效替代分力。分力合力替代等效金太阳教育金太阳教育力的分解是一种力的分解是一种等效替代等效替代的方法，即用几个的方法，即用几个假设的假设的力力去代替一个单独作用的力，去代替一个单独作用的力，代替代替后产生的效果与原后产生的效果与原来一个力单独作用时相同。来一个力单独作用时相同。力的分解中，合力是客观存在的物体真实受到的力，力的分解中，合力是客观存在的物体真实受到的力，分力是分力是假想力假想力，用于等效替代合力。，用于等效替代合力。分力合力替代等效金太阳教育金太阳教育（1)1)两个力同方向两个力同方向（2 2）两个力反方向）两个力反方向F1 F2F=F2-F1F1 F2F=F1+F2同一直线上同一直线上两个两个力的合成力的合成金太阳教育金太阳教育实验：探究两个互成角度的力的合成规律实验：探究两个互成角度的力的合成规律 两个弹簧秤、橡皮条、细两个弹簧秤、橡皮条、细绳、绳、木板、白纸、图钉、木板、白纸、图钉、刻度尺等刻度尺等金太阳教育金太阳教育5N3N4NEO1N 步骤步骤1：用两个力：用两个力F1、F2共同作共同作 用在橡皮条上，用在橡皮条上，使橡皮条从使橡皮条从E点伸长到点伸长到O点。点。记下记下F1、F2的大小和方向的大小和方向 步骤步骤2：只用一个弹簧：只用一个弹簧称将同一个橡皮条从称将同一个橡皮条从E伸至伸至O点。记下点。记下F的大小和方向。的大小和方向。步骤步骤3：用同一标度，：用同一标度，将三个力在同一点用力的将三个力在同一点用力的图示出来，观察它们之间图示出来，观察它们之间的位置关系。的位置关系。金太阳教育金太阳教育多次实验后，可得出结论：在实验误差允许的范围内，两个力的合力为以这两分力为邻边作出的平行四边形的对角线实验结论：金太阳教育金太阳教育注意下面几个问题:1.沿细绳方向就是几个力的方向，因此要将细绳方向描在木板的白纸上；2.F1、F2、F的大小由弹簧测力计读出，用力的图示法在纸上画出表示几个力的箭头；3.怎样表述合力的大小、方向与分力的大小、方向的关系？建议用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端连接，可能得到启示金太阳教育金太阳教育在上述实验中，如果把图 3.4-3乙和图 3.4-3丙的操作顺序对调，即先用拉力 F把圆环拉到 O点，再用拉力 F1 和 F2 共同拉圆环产生相同效果，则 F1 和 F2 就是 F的分力，这就变成了“探究力的分解规律”的实验。由于各个力的数据都没有改变，因此，力的分解也遵从平行四边形定则。金太阳教育金太阳教育F2F1平行四边形定则平行四边形定则 两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个法则就叫平行四边形定则。金太阳教育金太阳教育应用平行四边形定则时注意四点：分力、合力的起点相同分力、合力的标度比例一致F2F1虚、实要分清，力画实线，辅助线画虚线求合力时既要得出合力的大小还要得出力的方向金太阳教育金太阳教育a.合力最大:F=F1+F2(夹角为0,即方向相同)b.合力最小:F=F1-F2(夹角为180即方向相反)c.合力的大小范围:F1-F2 F F1+F2在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个分力的夹角越大，合力越小。d.合力可能大于、等于、小于任一分力金太阳教育金太阳教育运用平行四边形定则求合力的具体应用方法1、作图法2、计算法金太阳教育金太阳教育1、作图法两个力的合成：根据分力的标度，量得的对角线长度就代表了合力的大小，对角线与任一分力的夹角就代表合力的方向以F1、F2为邻边作平行四边形，从而得到F1、F2之间的对角线根据两个力的大小和方向，按一定的标度用力的图示从力的作用点起作出两个分力F1、F2金太阳教育金太阳教育总结：作图法求合力时总结：作图法求合力时作图时的注意事项：（1）合力、分力要共点，实线、虚线要分清；）合力、分力要共点，实线、虚线要分清；（2）合力、分力的标度要相同，作图要准确；）合力、分力的标度要相同，作图要准确；（3）对角线要找准）对角线要找准OF1F2F合金太阳教育金太阳教育【例题】某物体受到一个大小为32 N的力，方向水平向右，还受到另一个大小为44 N的 力，方向竖直向上。通过作图求出这两个力的合力的大小和方向。金太阳教育金太阳教育【解析】选择某一标度，例如用1 cm长的线段表示10 N的力。根据题意，作出二力合成的平行四边形（图3.4-6）。表 示F1的有向线段长3.20 cm，表示F2的有向线段长4.40 cm。用 刻度尺测量后得知，表示合力 F的对角线长为5.44 cm，则金太阳教育金太阳教育F5.44 cm10 N/cm54.4 N 用量角器测得合力F与力 F1 的夹角为54。合力的大小为54.4 N，方向与力F1的夹角为54。金太阳教育金太阳教育F2F1F先依据平行四边形定则画出力的平行四边形，然后依据数学公式算出对角线所表示的合力的大小和方向。2.计算法金太阳教育金太阳教育需要指出的是，如果没有限制，对于同一条对角线，可以作出无数个不同的平行四边形（图3.4-5）。也就是说，同一个力 F 可以分解为无数对大小、方向不同的分力。一 个已知力究竟应该怎样分解，要根据具体问题来确定。金太阳教育金太阳教育如果两个以上的共点力作用在一个物体上，也可以应 用平行四边形定则求出它们的合力。先求出任意两个力的 合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的 力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力。金太阳教育金太阳教育 对于多个力的合成，可以先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力.F3F2F1逐次合成法多个力的合成金太阳教育金太阳教育 对于多个力的合成，可以先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力.F3F2F1F12逐次合成法多个力的合成金太阳教育金太阳教育 对于多个力的合成，可以先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力.F3F2F1F12F123逐次合成法多个力的合成金太阳教育金太阳教育1.合力与分力的关系是合力与分力的关系是“等效替代等效替代”。2.平行四边形定则：不在一条直线的两个力的平行四边形定则：不在一条直线的两个力的 合成时，以表示这两个力的线段为邻边做平合成时，以表示这两个力的线段为邻边做平 行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表 合力的大小和方向。合力的大小和方向。小 结3.合力与分力的大小关系:（1）合力大小范围F1-F2FF1+F2 合力不一定比分力大 （2）在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个分力的夹角越大，合力越小。（3）合力不变的情况下，夹角越大，两个等 值分力的大小越大。金太阳教育金太阳教育三、矢量和标量三、矢量和标量金太阳教育金太阳教育既有大小又有方向，相加时遵从平行四边形定则的物 理量叫作矢量（vector）。只有大小，没有方向，相加时遵 从算术法则的物理量叫作标量（scalar）。金太阳教育金太阳教育力的合成，可以认为是力的相加。二力相加时，不能 简单地把两个力的大小相加，而要按平行四边形定则来确 定合力的大小和方向。金太阳教育金太阳教育我们曾经学过位移。一个人从A 走到B，发生的位移 是AB，又从B 走到C，发生的位移是BC。在整 个运动过程中，这个人的位移是AC，AC是合位移。金太阳教育金太阳教育如果平行地移动矢量 BC，使它的始端B与第一次位移 的始端 A 重合，于是我们看到，两次表示位移的线段构成 了一个平行四边形的一组邻边，而表示合位移正是它们所 夹的对角线AC（图3.4-8）。所以说，位移合成时也遵从平行四边形定则 金太阳教育金太阳教育谢谢指导！