人教版八年级物理上册第一章机械运动第3节运动的快慢课件

第一章 机械运动第3节 运动的快慢新课引入新课引入二、刘翔二、刘翔110110米跨栏米跨栏起点起点过程过程终点终点一、龟兔赛跑一、龟兔赛跑问题探究问题探究 （一）速度（一）速度的定义的定义问题问题:速度是如何定义的？表达式如何？速度是如何定义的？表达式如何？定义：运动物体发生的路程与运动时间之比叫定义：运动物体发生的路程与运动时间之比叫速度。速度。定义公式：定义公式：v v =s/ts/t （s s 路程路程 t t 时间时间 v v 速度）速度）问题问题:速度的国际制单位可从公式推出，速度的国际制单位可从公式推出，是什么是什么?汽车的速度常用汽车的速度常用km/hkm/h为单位，它比为单位，它比m/sm/s大还是小？可推导出什么数量关系？大还是小？可推导出什么数量关系？问题问题:前边所述王聪和李明的速度分前边所述王聪和李明的速度分别多大？别多大？国际单位：国际单位：s s -m,m,t t -s,s,v v -m/sm/s（或（或m ms s-1-1）1km/h=11km/h=1 000m/3000m/3 600s=1/3.6s600s=1/3.6s 即即1m/s=3.6km/h1m/s=3.6km/h王聪：王聪：v v1 1=100m/17s=5.88m/s=100m/17s=5.88m/s李明：李明：v v2 2=50m/8s=6.25m/s=50m/8s=6.25m/s即即v v1 1 v v2 2问题问题:看课本看课本“小资料小资料”熟悉了解各种运动熟悉了解各种运动的大致速度。分析如果蜗牛用的大致速度。分析如果蜗牛用cm/scm/s为单位，磁为单位，磁浮列车用浮列车用km/hkm/h为单位，同步卫星用为单位，同步卫星用km/skm/s为单位，为单位，数值得写成多大？数值得写成多大？问题问题:看课本图看课本图1.3-21.3-2汽车速度表，此时汽车汽车速度表，此时汽车的速度是多大？该汽车速度表的量程是多大？的速度是多大？该汽车速度表的量程是多大？蜗牛：蜗牛：1.51.51010-3-3m/s=0.15cm/sm/s=0.15cm/s磁浮列车：磁浮列车：120m/s=432km/s120m/s=432km/s卫星：卫星：3 3 070m/s=3.070km/s070m/s=3.070km/s20km/h20km/h；220km/h220km/h。【机械运动展示】机械运动直线运动匀速直线运动变速直线运动曲线运动抛体运动圆周运动（二）直线运动（二）直线运动 思考问题思考问题：看课本图：看课本图1.3-31.3-3“想想议议想想议议”中，中，甲乙两车各有什么运动情况？甲乙两车各有什么运动情况？甲在各段相同时间内路程相同。（甲在各段相同时间内路程相同。（30m/s30m/s）乙由慢变快，后来的速度大于甲了。（达乙由慢变快，后来的速度大于甲了。（达到到45m/s45m/s）小结对匀速直线运动特点的理解：小结对匀速直线运动特点的理解：沿直线运动；沿直线运动；快慢始终不变（如果有速度表测速，快慢始终不变（如果有速度表测速，则其示数不变）；则其示数不变）；任选两段相同时间内路程相同；任选两段相同时间内路程相同；无往返运动。无往返运动。【演示实验演示实验】用气垫导轨用气垫导轨观察匀速直线运动观察匀速直线运动演示操作步骤：演示操作步骤：a.开动气源。开动气源。b.调节导轨水平。调节导轨水平。c.轻推滑块观察运动。轻推滑块观察运动。d.调节导轨一端高度，再观察。调节导轨一端高度，再观察。思考问题思考问题：为何它的运动比较均匀？：为何它的运动比较均匀？如果导轨不水平，它的运动还是匀速运如果导轨不水平，它的运动还是匀速运动吗？动吗？思考问题思考问题：在变速直线运动中，如果：在变速直线运动中，如果不关心在某处的快慢情况，只粗略计算不关心在某处的快慢情况，只粗略计算全过程总体的快慢情况，能否用全过程总体的快慢情况，能否用v v=s s/t t求求速度？这时的意义如何？速度？这时的意义如何？滑块被气层托起，没有摩擦；如果导轨倾斜，滑块被气层托起，没有摩擦；如果导轨倾斜，就会是速度均匀变化的变速直线运动了。就会是速度均匀变化的变速直线运动了。可用可用v v=s s/t t计算总体运动速度计算总体运动速度称为平均速度。称为平均速度。理解：理解：a.a.平均速度只代表总体运动快慢情况；平均速度只代表总体运动快慢情况；b.b.平均速度不代表某处的速度；平均速度不代表某处的速度；c.c.平均速度只由总路程和总时间来求。平均速度只由总路程和总时间来求。拓展训练拓展训练例题分析例题分析（课本题）。刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩是12.91s，他的平均速度是多少？解析：运动路程解析：运动路程s s=110m=110m，所用时间，所用时间t t=12.91s=12.91s。由公式由公式v v=s s/t t可得平均速度。可得平均速度。v v=s s/t t=110/12.91=110/12.91（m/sm/s）=8.52m/s=8.52m/s即刘翔的平均速度是即刘翔的平均速度是8.52m/s8.52m/s。问题拓展：问题拓展：8.52m/s8.52m/s是他的最大速度吗？是他的最大速度吗？如果他以这样的速度去跑如果他以这样的速度去跑400m400m竞赛项目，竞赛项目，成绩如何？成绩如何？该过程的最大速度要大于该值，因为起跑时很慢。该过程的最大速度要大于该值，因为起跑时很慢。t t1 1=s s1 1/v v=400m/=400m/（8.52m/s8.52m/s）=47s=47s【试一试试一试】1下列说法正确的有（下列说法正确的有（）A.物体做匀速直线运动时，在任意阶段内的速物体做匀速直线运动时，在任意阶段内的速度等于全过程的速度；度等于全过程的速度；B.物体做变速直线运动时，总平均速度与它最物体做变速直线运动时，总平均速度与它最大、最小速度有关；大、最小速度有关；C.如果一个直线运动的物体在连续每一分钟内如果一个直线运动的物体在连续每一分钟内路程都相同，则它一定是匀速直线运动；路程都相同，则它一定是匀速直线运动；D.一个直线运动物体在任意一段时间内路程都一个直线运动物体在任意一段时间内路程都相等才是匀速运动。相等才是匀速运动。A 2 2如果一辆匀速直线运动的汽车的速度为如果一辆匀速直线运动的汽车的速度为72km/h72km/h，则在，则在30min30min内它前进多远？内它前进多远？解：解：v v=72km/s=20m/s,=72km/s=20m/s,运动时间运动时间t t=30min=180=30min=1800 0s s则由则由v v=s s/t t得得s s=vtvt=20m/s=20m/s1801800 0s=36s=360 000m=36km00m=36km。问题拓展：一个过程的平均速度等于这个过程中问题拓展：一个过程的平均速度等于这个过程中各个速度的平均值吗？各个速度的平均值吗？推导与展示：推导与展示：设第一段时间设第一段时间t t1 1内速度为内速度为v v1 1，第二段时间，第二段时间t t2 2内速度为内速度为v v2 2，则，则s s1 1=v v1 1t t1 1 s s2 2=v v2 2t t2 2全程：全程：v v=(=(s s1 1+s s2 2)/()/(t t1 1+t t2 2)=()=(v v1 1t t1 1+v v2 2t t2 2)/()/(t t1 1+t t2 2)(v v1 1+v v2 2)/2)/2计算题注意点：a.单位要一致；b.要有针对各量的文字说明；c.先写出公式，再代入已知量求解；d.有结论性语言。课堂教学小结课堂教学小结 1.1.速度速度匀速直线运动中各处速度相等匀速直线运动中各处速度相等变速直线运动中各处速度不相同变速直线运动中各处速度不相同2.2.速度公式速度公式v v=s s/t t s s=vtvtt t=s s/v v不仅适于匀速直线运动，不仅适于匀速直线运动，也适于求变速直线运动中也适于求变速直线运动中总平均速度与总时间和总总平均速度与总时间和总路程的关系路程的关系课后作业课后作业课本课本“动手动脑学物理动手动脑学物理”（T1、T2、T3、T4）。）。谢谢谢！谢！再再见见！初中物理课件初中物理课件灿若寒星整理制作灿若寒星整理制作