RJYW030125矛和盾的集合课件

枫枫 矛：古代一种兵矛：古代一种兵器。长形，尖头，安器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。代多用铁制成的矛。枫 盾：盾牌，盾：盾牌，古代作战时挡御古代作战时挡御刀箭等的武器。刀箭等的武器。枫 矛和盾是两种相对峙的兵器，如果矛和盾是两种相对峙的兵器，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？把它们集合在一起，结果会怎么样呢？枫初读课文，初读课文，读准字音。读准字音。枫我会读：我会读：矛矛 盾盾 持持般般 蜗蜗 坦坦枫研读：研读：课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由矛和盾的长处想到了发明坦克。谁善于把别人的长处集于一身，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。谁就会是胜利者。枫发明家是怎样把矛和盾的优点集合发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？在一起发明坦克的？“谁善于把别人的长处集于一身，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者谁就会是胜利者”这句话给你什么启这句话给你什么启发？发？小组合作学习：小组合作学习：枫讨论、交流讨论、交流矛和盾为矛和盾为 什么要结合呢？什么要结合呢？发明家和对手比赛，难以发明家和对手比赛，难以招架，于是突发奇想，想到了招架，于是突发奇想，想到了矛和盾结合起来。矛和盾结合起来。枫矛和盾怎么结合的呢？矛和盾怎么结合的呢？把盾做成铁屋子，在铁屋子上开把盾做成铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出进攻的一个小洞，从洞里伸出进攻的“矛矛”（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，安上履带，让它会动。安上履带，让它会动。枫结果怎样？结果怎样？发明家发明了坦克；坦克发明家发明了坦克；坦克在战场上大显神威。在战场上大显神威。枫 坦克：英文坦克：英文TANKTANK的译音，旧译为的译音，旧译为“战车战车”具有强大直射火力、高度越野机动力和坚强具有强大直射火力、高度越野机动力和坚强装甲防护力的履带式装甲战斗车辆。由武器系装甲防护力的履带式装甲战斗车辆。由武器系统、推进系统、防护系统、通信设备以及其他统、推进系统、防护系统、通信设备以及其他特种设备和装置组成。乘坐特种设备和装置组成。乘坐3 34 4人，分别担负人，分别担负指挥、射击、驾驶等任务。指挥、射击、驾驶等任务。19161916年在第一次世年在第一次世界大战中，英国最早使用坦克参加松姆河战役。界大战中，英国最早使用坦克参加松姆河战役。2020世纪世纪6060年代以前，坦克通常分为轻型、中型年代以前，坦克通常分为轻型、中型和重型。和重型。6060年代以来，多数国家将坦克按用途年代以来，多数国家将坦克按用途分为主战坦克和特种坦克。坦克主要用于地面分为主战坦克和特种坦克。坦克主要用于地面作战，用以对坦克及其他装甲车辆作战，也可作战，用以对坦克及其他装甲车辆作战，也可用于摧毁野战工事，消灭有生力量。但地形、用于摧毁野战工事，消灭有生力量。但地形、天气对它的行动有一定限制。天气对它的行动有一定限制。枫 这个故事告诉了我们这个故事告诉了我们一个什么道理？一个什么道理？谁善于把别人的长处谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利集于一身，谁就会是胜利者者 。你还能用别的例子来说你还能用别的例子来说明这句话的意思吗？明这句话的意思吗？枫 交流故事交流故事拓展延伸拓展延伸 交流课前搜集到的发明交流课前搜集到的发明家的故事。家的故事。铅笔和橡皮原来是分开的，一天铅笔和橡皮原来是分开的，一天美国人威廉到朋友家玩，看到他的朋美国人威廉到朋友家玩，看到他的朋友正在用铅笔画画，铅笔的一端绑着友正在用铅笔画画，铅笔的一端绑着一块橡皮，于是得到了启发。一块橡皮，于是得到了启发。产生了产生了“要是有一种带橡要是有一种带橡皮的铅笔，人们使用起来不是皮的铅笔，人们使用起来不是就方便了吗？就方便了吗？”的想法，通过的想法，通过努力缍发明了橡皮头铅笔。努力缍发明了橡皮头铅笔。蘸水笔与墨蘸水笔与墨水瓶的合并，水瓶的合并，出现了书写出现了书写方便的自来方便的自来水笔。水笔。