初中古诗词鉴赏五大题型万能答题模板

初中古诗词鉴赏五大题型万能答题模板 在语文考试中 ，古诗词鉴赏题往往是个让大家头痛又失分严重的版块 。古人感情丰富又表达委婉 ，常常让人难以 理解…… 但是不用慌 ，大家知道 ，古诗鉴赏也是有套路的 。为大家整理归纳出古诗词鉴赏五种常见问答模式并加以分析， 供大家参考学习~ 一 .分析意境型 提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境/这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析： 这是一种最常见的题型 。所谓意境 ，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的 境界 。它包括景 、情 、境三个方面 。答题时三方面缺一不可。 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面 。考生应抓住诗中的主要景物 ，用自己的语言再现画面 。描述时一要忠实于 原诗 ，二要用自己的联想和想像加以再创造 ，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点 。一般用两个双音节词即可 ，例如孤寂冷清 、恬静优美 、雄浑壮阔 、萧瑟 凄凉等 ，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情 。切忌空洞 ，要答具体 。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的 ，应答出 为什么而“感伤”。 答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答： 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照 ， 四野青绿 ，江水映日 ，春风送来花草的馨香 ，泥 融土湿 ，燕子正繁忙地衔泥筑巢 ， 日丽沙暖 ， 鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一) 。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤 二) 。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 二 .分析技巧型 提问方式： 这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法 ，或手法) 。诗人是怎样 抒发自己的情感的？有何效果？ 解答分析： 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法 ，要准确答题 ，必须熟悉常用的一些表现手法 。表现手法分抒 情手法 、描写手法 、修辞手法三大类。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种 。“安能摧眉折腰事权贵 ，使我不得开心颜”就是直抒胸臆 。间 接抒情又分借景抒情 ，如“寒蝉凄切 ，对长亭晚 ，骤雨初歇”； 托物言志 ，如《墨梅》 、《石灰吟》 ，一般是咏 物诗； 托物寓理 ，如“半亩方塘一鉴开 ，天光云影共徘徊 。 问渠那得清如许 ，为有源头活水来” ，一般是哲理 诗。 描写手法主要有： (1)衬托 ，分正衬和反衬 。正衬如“桃花潭水深千尺 ，不及汪伦送我情” 。反衬又有 动静衬 ，如“明月松间照 ，清泉石上流”； 声寂衬 ，如“日出惊山鸟 ， 时鸣春涧中”； 以乐景衬哀情 ，如“映阶 碧草自春色 ， 隔叶黄鹂空好音”等 。 (2)联想和想像 ，又叫虚实结合 ，如“野花留宝靥 ，碧草见罗裙” 。 (3)对 比 。 (4)白描 。如“春种一粒粟 ，秋收万颗籽 。 田野无闲田 ，农夫皆饿死”。 修辞手法在古诗中经常出现的有： (1)比兴 。如“关关雎鸠 ，在河之洲 。窈窕淑女 ，君子好逑” 。先言 它物引起所咏之物 。 (2)比喻 。 (3)拟人 。 (4)夸张 。 (5)双关 。如“东边日出西边雨 ，道是无晴却有 晴” ，“晴”暗指感情的“情” 。 (6)用典 。如“商女不知亡国恨 ， 隔江犹唱《后庭花》 ”。此外还有设问 、反 问 、反语等。 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法 。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法 。 (3)此手法有效传达出诗人怎样 的感情。 答题示例： 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答： 主要用了反衬手法(步骤一) 。天未放亮 ，星斗纵横 ，分外明亮 ，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出 环境的寂静(步骤二) 。两处反衬都突出了诗人出行之早 ，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 三 .分析语言特色型 提问方式： 这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格 。谈谈此诗的语言艺术。 解答分析： 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙 ，而是要品味整首诗表现出来的语言风格 。能用来答题的词 一般有： 清新自然 、朴实无华 、华美绚丽 、明白晓畅 、多用口语 、委婉含蓄 、雄浑豪放 、笔调婉约 、简练生 动…… 答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色 。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色 。 (3)指出表现了作者怎样的 感情。 答题示例： 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答： 此诗语言特点是清新自然 ， 口语化(步骤一) ，“黄莺儿”是儿化音 ，显出女子的纯真娇憨 。“啼时 惊妾梦 ，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二) 。这样非常自然 地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。 四 .炼字型 提问方式： 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体： 某字历来为人称道 ，你认为它好在哪里？ 解答分析： 古人作诗讲究炼字 ，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处 。答题时不能把该字孤立起来谈 ，得放 在句中 ，并结合全诗的意境情感分析。 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义 。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象 。 (3)点出该字烘托了怎样的意 境 ，或表达了怎样的感情。 答题示例： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为 ，“看”字看似平常 ，实际上非常传神 ，它能真切透露出抒情主人公的形象 。你同意这种说法 吗？为什么？ 答： 同意 。看 ，在诗中指回望(步骤一) 。离人孤独地走了 ，还频频回望 ，每一次回望 ，都令自己肝肠寸 断 。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧 ，想看又不敢看的形象(步骤二) 。只一“看”字 ，就淋漓尽其所有 致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 五 . 一词领全诗型 提问方式： 某词是全诗的关键 ，为什么？ 解答分析： 古诗非常讲究构思 ，往往一个字或一个词就构成全诗的线索 ，全诗的感情基调 、全诗的思想 ，抓住这个 词命题往往可以以小见大 ，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用 。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 答题示例： 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键 ，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说 ，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远” ，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一) 。这种思乡之情是从听 到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二) 。可见“折柳”是全诗的关键。