第二次世界大战PPT教学课件

第6课时第二次世界大战【考点考点1】以慕尼黑会议为例，说明绥以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。靖政策的实质和恶劣影响。1938年9月底，英、法、德、意四国在慕尼黑举行会议，并签订了 ，将捷克斯洛伐克的苏台德地区割给德国。是绥靖政策达到顶峰的标志，助长了法西斯国家的侵略火焰，加速二战的爆发。慕尼黑协定慕尼黑协定慕尼黑协定慕尼黑协定【考点考点2】简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。和逐步扩大的主要事件。爆发：爆发：1939年年9月月1日，德军突然袭击，英日，德军突然袭击，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。扩大：扩大：1941年年6月月22日，德国向发动突然的日，德国向发动突然的全面进攻，二战扩大。苏联在斯大林的领导下进全面进攻，二战扩大。苏联在斯大林的领导下进行了莫斯科保卫战，打破了行了莫斯科保卫战，打破了“德军不可战胜德军不可战胜”的的神话。神话。进一步扩大：进一步扩大：1941年年12月月7日，日本对美国太平洋日，日本对美国太平洋舰队所在地发动突然袭击，太平洋战争舰队所在地发动突然袭击，太平洋战争爆发。随后，美国、中国等爆发。随后，美国、中国等20多国对日宣战，第多国对日宣战，第二次世界大战达到最大规模。二次世界大战达到最大规模。波兰波兰苏联苏联珍珠港珍珠港【考点考点3】通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。建立联盟：建立联盟：1942年年1月月1日日,中、美、英、苏等中、美、英、苏等26国共同签国共同签署了署了,宣言的发表，标志着国际反法西宣言的发表，标志着国际反法西斯联盟的最终形成。它的形成壮大了反法西斯国家的力斯联盟的最终形成。它的形成壮大了反法西斯国家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了二战的胜量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了二战的胜利。利。雅尔塔会议：为了取得反法西斯战争的最后胜利，解决雅尔塔会议：为了取得反法西斯战争的最后胜利，解决战后的重大问题。战后的重大问题。1945年年2月，苏、美、英三国首脑斯大月，苏、美、英三国首脑斯大林、罗斯福、丘吉尔在克里木半岛的雅尔塔举行会议。林、罗斯福、丘吉尔在克里木半岛的雅尔塔举行会议。内容：分区占领德国，彻底摧毁军国主义和纳粹制度；内容：分区占领德国，彻底摧毁军国主义和纳粹制度；战后成立战后成立_；苏联在欧洲战场结束的三个月内参；苏联在欧洲战场结束的三个月内参加对日作战等。加对日作战等。作用：雅尔塔会议对协调盟国战胜德日法西斯的步伐以作用：雅尔塔会议对协调盟国战胜德日法西斯的步伐以及建立联合国起到了一定的积极作用。及建立联合国起到了一定的积极作用。联合国家宣言联合国家宣言联合国联合国【考点考点4】简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。法西斯战争中的作用。从从1942年年7月到月到1943年年2月的战役不月的战役不仅是苏德战场根本转折的开始，而且是第二次世界仅是苏德战场根本转折的开始，而且是第二次世界大战的重要转折点。大战的重要转折点。1944年年6 月月6日，美英军队在法国的登陆，日，美英军队在法国的登陆，开辟了欧洲第二战场，最直接的结果是法国光复。开辟了欧洲第二战场，最直接的结果是法国光复。（电影（电影拯救大兵瑞恩拯救大兵瑞恩就是以此为背景）就是以此为背景）1945年年4月底，苏军对柏林开始了最后的攻坚战。在月底，苏军对柏林开始了最后的攻坚战。在苏军的攻势下，苏军的攻势下，_自杀身亡。自杀身亡。1945年年5月月8日，日，德国投降；德国投降；8月月15日日本宣布无条件投降。日日本宣布无条件投降。9月月2日签日签署投降书。二战最终以署投降书。二战最终以 的的失败而告终。失败而告终。斯大林格勒战役斯大林格勒战役诺曼底诺曼底希特勒希特勒轴心国集团轴心国集团启示：和平来之不易，悲剧不能重演；珍惜和平，反对战争。国与启示：和平来之不易，悲剧不能重演；珍惜和平，反对战争。国与国之间应互不侵犯，互不干涉内政，和平共处；要加强国际合作，国之间应互不侵犯，互不干涉内政，和平共处；要加强国际合作，求得共同发展。求得共同发展。典型示例1.（2011衡阳）中国常用“饮鸩止渴”来告诫人们，不要只顾眼前利益，而不顾将来之祸患。世界史上英法把“饮鸩止渴”的绥靖政策推向顶点的会议是A巴黎和会 B华盛顿会议 C慕尼黑会议 D雅尔塔会议2.（2011广东）1941年，德、日法西斯在欧洲，亚洲连续发动突然袭击。第二次世界大战规模不断扩大，其中，代表性的事件是德国突袭苏联 珍珠港事件 斯大林格勒战役 卢沟桥事变A B C D3.（2011汕头）观察右图，联合国家宣言的签署标志A联合国建立 B国际联盟建立C欧洲联盟建立D国际反法西斯联盟建立联合国家宣言联合国家宣言签署场面签署场面4.（2011汕头）1990年，德国重新统一。重新统一前德国的分裂是哪一次会议导致 巴黎和会 B.华盛顿会议 C.德黑兰会议 D.雅尔塔会议5.（2011泰州）据不完全统计，第二次世界大战从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，因战争死亡的军人和平民超过1亿人，物资损失超过4万亿美元。反思二战，你得出的最深刻的认识是A战争是解决矛盾的唯一手段B战争有利于尖端武器的研制与发明，从而推动科技进步C人类应热爱和平，远离战争D只有努力提高综合国力，才能在战争中立于不败之地综合提升两次世界大战给世界人民带来了巨大的灾难，同时引起世人对“战争与和平”的深刻思考。据此回答下列问题：（1）19世纪末20世纪初，在欧洲形成了两大军事集团，它们之间的争斗酿成了第一次世界大战。请写出这两大军事集团的名称。（2）20世纪二三十年代，德、意、日建立起法西斯统治，对内实行法西斯暴政，对外不断发动侵略战争。试举德国法西斯对内实行恐怖统治的史实一例。（3）面对法西斯的侵略扩张，西方大国采取妥协退让的绥靖政策，该政策达到顶峰的标志是什么?（4）二战爆发后，随着战争规模的不断扩大，受法西斯侵略的各国逐渐走向联合，国际反法西斯联盟建立，它对第二次世界大战产生了怎样的影响?（5）二战后，随着世人对“战争与和平”的思考，逐渐形成的当今世界两大时代主题是什么?【答案】（1）三国同盟与三国协约（2）国会纵火案、“水晶之夜”、屠杀犹太人等，答到一点即可。（3）签订慕尼黑协定（4）反法西斯统一战线的建立，鼓舞了各国人民的斗志，大大增强了反法西斯力量，为最终打败法西斯奠定了坚实的基础。（5）和平与发展口语一直是初中英教师因尝试将道德与法治课程与学生的实际生活紧密联系起来，为学生创设适宜的生活情景，最终能够将抽象且晦涩的知识直观形象地呈现给学生，使得他们能够在情景中获得丰富的体验与感知，深化他们对知识的认知和理解。比如教师在讲解“保护环境”相关内容时，便可以借助多媒體技术向学生播放土地被重金属污染的视频动画和图片文字，使得他们能够通过浏览真实影像和图片意识到重金属造成的严重危害。在此之后，教师还应积极鼓励学生结合自己的实际生活谈自己所遇到的类似的环境污染还有哪些？与此同时，在学生讨论的过程中，教师还需要引导学生深度思考预防重金属污染的科学方法有哪些？这样，不仅能够激发学生的环保意识，还能够提高他们的学习能力。初中英语教师要积极优化传统读写结合教学方式，把问题教学法和读写结合衔接起来，引导学生对课文进行抽丝剥茧般的分析，提升学生英语思维能力，进一步提升学生英语阅读质量。例如教师在讲解Whats the matter？这一单元时，可以设计如下问题：How long have you been feeling unwell？Do you have a fever？What medicine did you take？What is a healthy lifestyle？等问题，让学生带着这些问题来阅读课文，让他们汇总课文中关于身体不适的短语，以及就医时的常用语句，并引导学生什么是健康的生活方式，为下一步写作训练奠定良好基础。教师可以组织学生讨论，让学生商讨这些问题的方案，并利用课文语句来佐证自己的观点，让学生深度阅读课文，帮助学生梳理课文线索，完善他们的英语知识体系，从而提升阅读课教学质量。此外，教师可以组织读后续写训练，让学生围绕“健康生活”进行写作，从饮食、运动和作息等方面进行拓展，鼓励学生搜集课内外素材，让他们合理应用英语名言和谚语，进一步提升学生英语写作水平。语教学难点教为切实提升学生的课程学习能力，教师还应充分彰显学生在道德与法治课堂中的主体地位，并能够在尊重学生认知规律，考虑他们切实需求的基础上，开展教学活动，这样不仅能够提高学生的学习能力，还能满足他们的个性需求，最终能够成功调动他们的主观能动性。比如教师在讲解“中国梦”相关内容时，教师便可以以此为主题鼓励学生畅所欲言，表达自己对“中国梦”这一概念的认知和见解，之后，还应鼓励学生将自己的“中国梦”以合适的语言书写下来，并将其投入到奖箱内，进行随机抽取，最后有学生上台进行分享。这样，不仅能够完成既定的教学任务，还能够激发学生的自主意识，提升他们的学习效率，锻炼他们的探索能力，最终能够促进他们的全面成长，并提高课程教学质量。师在初中生更喜欢有挑战性的学习任务，好胜心更强，英语教师可以精心设计英语游戏，激起学生好胜心，从而让他们全身心投入课堂学习中，营造活动、积极的课堂教学氛围。例如教师在讲解How often do you exercise？这一单元时，可以围绕本单元健康生活习惯和运动两大主题来设计“你来比画我来猜”的游戏，两人为一组，第一轮主要是各种运动项目相关单词，一人负责运用肢体动作展现相关运动，另一人负责猜单词，一分钟内答对单词最多的小组获胜。第二轮游戏则是以健康生活习惯为主，一人负责运用英语描述自己看到的单词，另一人负责猜单词，不允许进行动作展示，一分钟内猜对单词最多的小组获胜。教师要引导学生对英语游戏进行点评，指出同学英语口语错误，口语描述中的高级句型和课外词汇等，及时纠正学生在游戏中出现的问题。开展道德与法制课程教学时，教师可以尝试设置问题来激发学生的学习内须与动力，使心能够全身心投入到继续学习和问题探究中。比如教师在讲解“以礼待人”相关内容时，可以为学生创设以下情景：有位年轻人在旅游的过程中不小心迷路了，中途碰见一位老大爷，此时他问道“喂，老头，这儿到风景区还有多远啊？”此时，这位老大爷看了一眼他就直接走掉了。而这位年轻人走了几公里还是没有见到景区门口，他停下来想了想，好像懂了什么？教师需抛出以下问题“年轻人懂了什么道理啊？”在学生进行独立思考和热烈讨论之后，得出了答案，这位年轻人不应该这么没礼貌的对待这位老人，必须以礼待人，之后，教师可以自然导入本节课的重点教学内容。这样，通过设置问题能够有效激发学生的探究欲望，而切实提升课堂教学效率。，很多学生忙于背单词、背语法和练作文，忽略了口语练习，导致很多学生发音不太标准、带有口音，影响了英语口语交流。针对这一问题，教师可以运用微课创设口语交际情境，运用精美的画面创设对话情境，帮助学生在语境中了解地道的英语表达方式，规范学生发音，提升学生口语表达能力。例如教师在讲解 Why do you like pandas？这一单元时，可以播放动物园英语科普教育视频，介绍动物园常见的动物，例如panda、tiger、elephant、fox、monkey和kangaroo，展示why引导的特殊疑问句的问与答，让学生美式发音，进一步激发学生英语交流积极性。微课中可以展现动物饲养员和游客之间的对话，介绍不同动物习性和外形特点，教师可以把微课分享到班级微信群，方便学生跟随微课练习口语，练习标准美式发音，科学指导学生课下口语训练，让学生英语口语越来越标准、越来越流畅。谢谢聆听