部编版《祖父的园子》优秀教案1

2 2 祖父的园子祖父的园子 教学目标教学目标1.2.会认“蚱、啃、樱”等 10 个生字，读准 1 个多音字“晃”了解祖父的园子里有些什么。“我”在园子里做了什么。3.品读描写园中景物的句子，体会“我”的内心感受。教学重点教学重点感知“我”和祖父在园子里的活动，体会祖父的园子的特别之处。教学难点教学难点品读描写园中景物的句子，体会“我”的内心感受。教学准备教学准备1.1.准备资料：准备资料：多媒体课件、小说呼兰河传。教学课时教学课时2 课时第第 1 1 课时课时 教学过程教学过程一一谈话导入，引出课题谈话导入，引出课题1.谈话导入。每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。今天我们要学习的这篇文章就是一个小女孩向我们讲述的她的童年往事，这个小女孩叫萧红。2.板书课文题目，齐读课文题目。（板书：祖父的园子）二二 初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.学生自.由读课文。要求：读准字音，读通课文。思考：课文主要写了什么？2.重点指导“樱、承、瓢、逛”4 个笔画较多的字。三三走进园子，感受美景走进园子，感受美景1.教师引导：作者记忆中的园子是怎样的呢？快速浏览课文，找出文中哪几个自然段直接描写了园子中的景物。2.读第 1 自然段，思考：这是一个怎样的园子？3.教师小结:作者在这段对园子的描写中，不仅写了好看的，还写了不好看的，不仅写了昆虫的色彩还写了昆虫的样子，齐读第 1 自然段，共同感受这幅五彩缤纷的画面。（齐读）4.祖父的园子是一个大花园！仅仅只有这些小昆虫吗？（联系下文可知还有天上飞的，地上长的，果然是样样都有）5 课文第 416 自然段，说说“我”和祖父在园子里做了什么？（栽花、拔草、种菜、铲地、嬉戏、浇水）6.这六件事都体现了一个什么字？（乐）还体现了一个什么词？（自.由）7.祖父的园子有什么特别之处？祖父的园子不仅景色美，样样都有，而且给“我”带来了无穷无尽的快乐和自.由，难怪“我”对祖父的园子念念不忘！第第 2 2 课时课时 教学过程教学过程一一细读课文，趣中品乐细读课文，趣中品乐1.回顾：上节课我们学习了“我”跟着祖父在园子里做了六件事，是哪六件事？2.浏览课文第 416 自然段，想一想“我”在园子里做的哪一件事最有趣，为什么？抓住关键词句，谈谈自己的感受。（全班汇报交流）哪几个词让你感到特别有趣？（东一脚西一脚、瞎闹、踢飞了）老师先指名学生表演这几个动作，再指名学生回答：你在瞎闹时的心情怎样？（板书：快乐）作者真是想做什么就做什么，这一切让你感受到了什么？（板书：自.由）二二 研读课文，笑中悟爱研读课文，笑中悟爱1.引导思考：为什么“我”可以在园子里这样自.由自在、随心所欲地玩耍、瞎闹呢？（因为祖父对“我”的宠爱）2.引导：你从文中哪些词句感受到祖父对“我”的宠爱呢？）3.抓住文中的细节描写来体会祖父对“我”的爱。4.作者在一次次地回味着祖父的爱，此时，你感受到这是一个什么样的园子呢？板书设计板书设计 作业设计作业设计课时作业。