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1、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩8 8点燃火柴点燃火柴 渴望幸福渴望幸福猜谜语（打一物）：瘦瘦娃娃，圆圆脑袋，出门一滑，开朵红花。谜底：火柴 童话童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。世界上有很多脍炙人口的童话。1.会认会认15个生字，会写个生字，会写13个字。正确读写个字。正确读写“火柴、火柴、可怜可怜”等等19个词语。个词语。2.有感情地朗读课文有感情地朗读课文,把握课文内容把握课文内容,关注课文中关注课文中人物的命运人物的命运,体会作者的思想感情体会作者的思想感情。3.领悟作者由
2、现实生活展开合理想象的表达方法。领悟作者由现实生活展开合理想象的表达方法。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读捡捡 旧旧 饿饿 卷卷 挣挣 几几蜡蜡 烛烛 富富 晃晃 划划燃燃 焰焰喷喷 强强旧旧饿饿卷卷几几焰焰蜡蜡烛烛富富晃晃划划喷喷燃燃挣挣强强捡捡柴柴 旧旧 裙裙 怜怜 饿饿 蜡蜡烛烛 伸伸 忽忽 板板 富富 颗颗 奶
3、奶火柴火柴 围裙围裙 可怜可怜 哪怕哪怕 暖和暖和火焰火焰 蜡烛蜡烛 亮光亮光 忽然忽然 地板地板烛光烛光 温和温和 赶紧赶紧 痛苦痛苦 清晨清晨词词 语语 表表挑战一下挑战一下挑战一下挑战一下 歹徒拼命歹徒拼命挣挣 扎，企图扎，企图挣挣 脱脱手铐手铐。注意红色字的读音原文示例没没挣（挣（）到一个钱，爸到一个钱，爸爸一定会打她的爸一定会打她的。挣挣（挣扎）（挣脱）多 音 字挑战一下挑战一下挑战一下挑战一下 茶茶几几 上花瓶里的上花瓶里的几几 朵玫瑰花散发朵玫瑰花散发出沁人心脾的香味。出沁人心脾的香味。注意红色字的读音原文示例她的一双小手她的一双小手几（几（）乎冻乎冻僵了。僵了。几几（茶几）（几
4、朵）多 音 字奇特奇特 奇异奇异 普通普通海底是一个海底是一个奇异奇异的世界，有很多的世界，有很多奥秘。奥秘。海底的鱼类千奇百怪，非常海底的鱼类千奇百怪，非常奇特奇特。这条这条普通普通的公路要扩展改造成高的公路要扩展改造成高速公路。速公路。奇异奇异奇特奇特普通普通一起读一读近 反 义 词精致：精巧细致。暖烘烘：形容温暖宜人。造句造句 这件衣服上的花纹绣得很精致。造句造句 太阳把座椅晒得暖烘烘的。词 语 解 释根据课文内容，给文根据课文内容，给文章划分结构。章划分结构。探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：读小女孩读小女孩美妙的幻想美妙的幻想的时候
5、，要的时候，要充满充满喜悦、兴奋喜悦、兴奋之情；读小女孩在之情；读小女孩在大大年夜冻死年夜冻死的时候，语调要的时候，语调要低沉，充满低沉，充满悲愤与同情悲愤与同情。朗 读 指 导根据课文内容，给文章划分结构。根据课文内容，给文章划分结构。第一部分（第第一部分（第1-4自然段）自然段）在大年夜的风雪在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没有卖出去。一根也没有卖出去。第二部分（第第二部分（第5-9自然段）自然段）讲小女讲小女孩五次擦燃火柴，她看到了各种孩五次擦燃火柴，她看到了各种幻景。幻景。第三部分（第第三部分（第10-11自然段）自然
6、段）讲小讲小女孩在大年夜冻死了。女孩在大年夜冻死了。选择恰当的词语填到句中的括号里。选择恰当的词语填到句中的括号里。奇异奇异 奇妙奇妙1.海底真是个景色（海底真是个景色（）、物产丰富的世界！）、物产丰富的世界！2.走着，走着，突然眼前一亮，啊！好个（走着，走着，突然眼前一亮，啊！好个（）的世界！的世界！奇异奇异奇妙奇妙 精美精美 精致精致 精彩精彩3.这篇文章中，这几句写得最（这篇文章中，这几句写得最（）。）。4.我国（我国（）的丝织品在国际上久负盛名。）的丝织品在国际上久负盛名。5.桌上铺着雪白的台布，摆着（桌上铺着雪白的台布，摆着（）的盘子）的盘子和碗。和碗。精美精美精致精致精彩精彩1.抄
7、写本课的生字新词。抄写本课的生字新词。2.朗读课文。朗读课文。3.继续搜集童话故事读一读。继续搜集童话故事读一读。卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩柴蜡奶饿怜裙旧烛颗富板忽伸火柴 陈旧 围裙 可怜 饥饿 奶奶 蜡烛 烛台 伸手 疏忽 模板 丰富 颗粒 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩8 8点燃火柴点燃火柴 渴望幸福渴望幸福可怜的小女孩在一年的最后一夜不敢回可怜的小女孩在一年的最后一夜不敢回家，只能在街上游荡，那同学们知道她最后家，只能在街上游荡，那同学们知道她最后怎么样了吗？今天让我们一起去课文中读一怎么样了吗？今天让我们一起去课文中读一读这个故事吧！读这个故事吧！阅读课文第一部分（阅读课文第一部分（1
8、4），找出故事发生的），找出故事发生的时间、地点和人物，填一填。时间、地点和人物，填一填。时间：时间：_地点：地点：_人物：人物：_一年的最后一夜一年的最后一夜街上街上小女孩小女孩天冷极了天冷极了,下着雪，又快黑了。这是一年的下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。最后一夜。表示解释说明，点明故事发生的时间。表示解释说明，点明故事发生的时间。突出了天冷的程度，为后文小女孩突出了天冷的程度，为后文小女孩擦燃火柴和冻死街头埋下伏笔。擦燃火柴和冻死街头埋下伏笔。环境描写她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋什么用呢？那是一双很大的拖
9、鞋那么大，一向那么大，一向是她妈妈穿的。是她妈妈穿的。在这样阖家团圆的夜晚，小女孩却赤脚在街上在这样阖家团圆的夜晚，小女孩却赤脚在街上走着，她为什么没穿鞋？走着，她为什么没穿鞋？表明小女孩家非常穷，她自己根本没鞋穿。表明小女孩家非常穷，她自己根本没鞋穿。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它来他有了孩子可以拿它当摇篮当摇篮。夸张，凸显她的家境贫寒，小女孩夸张，凸显她的家境贫寒，小
10、女孩受人嘲笑与欺侮却无力反抗。受人嘲笑与欺侮却无力反抗。被吓得鞋都跑掉了，被吓得鞋都跑掉了，所以没鞋穿，赤着脚。所以没鞋穿，赤着脚。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。给过她一个硬币。时间很长与没有收获形成鲜明对比，时间很长与没有收获形成鲜明对比，突出小女孩的可怜。突出小女孩的可怜。既然什么收获都没有，那小女孩为什既然什么收获都没有，那小女孩为什么还不回家呢？继续往下读，找找原因。么还不回家呢？继续往下读，找找原因。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没她不
11、敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。以灌进来。原因一：原因一：没挣到钱，不敢回家没挣到钱，不敢回家原因二：原因二：家里也冷，不愿回家家里也冷，不愿回家阅读课文第二部分（阅读课文第二部分（59），思考：小女孩），思考：小女孩太冷了，所以在这种情况下，她做了什么？这种太冷了，所以在这种情况下，她做了什么？这种举动做了几次？举动做了几次？她将火柴擦燃了，想暖
12、和暖和自己的小手。她将火柴擦燃了，想暖和暖和自己的小手。她擦燃了五次火柴。她擦燃了五次火柴。她在五次擦燃火柴中看到了什么，现她在五次擦燃火柴中看到了什么，现实又是怎样的？小组合作，完成下表。实又是怎样的？小组合作，完成下表。擦燃次数擦燃次数看到的看到的现实现实想得到的想得到的第一次第一次火炉火炉寒冷寒冷温暖温暖第二次第二次烤鹅烤鹅饥饿饥饿食物食物第三次第三次圣诞树圣诞树痛苦痛苦欢乐欢乐第四次第四次奶奶奶奶悲惨悲惨关爱关爱第五次第五次和奶奶飞走和奶奶飞走死了死了幸福幸福她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出燃了，来暖和暖和
13、自己的小手吗？她终于抽出了一根。了一根。第一次:从这两个词中可以看出什么从这两个词中可以看出什么？小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。烈的思想斗争。小女孩前四次擦燃火柴分别幻想到了什么小女孩前四次擦燃火柴分别幻想到了什么？她为什么会产生这样的幻想呢？她为什么会产生这样的幻想呢？第一次幻想到了火炉；第一次幻想到了火炉；第二次幻想到了美味的食物；第二次幻想到了美味的食物；第三次幻想到的是圣诞树；第三次幻想到的是圣诞树；第四次幻想到慈爱的奶奶。第四次幻想到慈爱的奶奶。非常冷非常饿非常痛苦小女孩为什么不停的在点燃火柴？她仅仅是小女孩为什么不停的在点
14、燃火柴？她仅仅是因为想要取暖吗？因为想要取暖吗？她渴望得到温暖、美味的食物、节日的快她渴望得到温暖、美味的食物、节日的快乐以及家人的疼爱！但这些幻想都只能在火柴乐以及家人的疼爱！但这些幻想都只能在火柴点燃的亮光中得到，所以小女孩不停的在点燃点燃的亮光中得到，所以小女孩不停的在点燃火柴。火柴。第五次：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。与第一次擦燃火柴形成鲜明与第一次擦燃火柴形成鲜明对比对比，凸显，凸显了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈祥的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈祥的奶奶
15、。奶奶。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。地方去了。也许对小女孩来说这是最好的结局了。暗示小女孩在想象中死去了暗示小女孩在想象中死去了没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦阅读课文第三部分（阅读课文第三部分（10、11），怎样理解文章），怎样理解文章最后的两个最后的两个“曾经曾经”和和“幸福幸福”？“她想给自己暖和一下她想给自己暖和一下”人们说。谁也人们说。谁也不知道她不知道她曾经曾经看到过
16、多么美丽的东西，她看到过多么美丽的东西，她曾经曾经多多么么幸福，幸福，跟着她奶奶一起走向新年的跟着她奶奶一起走向新年的幸福幸福中去。中去。两个两个“曾经曾经”表明小女孩是怀着美好的愿望表明小女孩是怀着美好的愿望死去的。死去的。两个两个“幸福幸福”，前一个指小女孩临死前是在，前一个指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是美好的幻想中度过的，是“幸福幸福”的；后一个意的；后一个意思是小女孩死了，她的生活中就没有寒冷、饥饿思是小女孩死了，她的生活中就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底和痛苦了，就彻底“幸福幸福”了。了。课文共几次提到课文共几次提到“最后一夜最后一夜”，分别是在，分别是在什么情况下提到的？小组讨论一下它的作用。什么情况下提到的？小组讨论一下它的作用。第一次：第一次：写小女孩在写小女孩在“最后一夜最后一夜”出去卖火柴。出去卖火柴。第二次：第二次：写在街上小女孩又冷又饿心里忘不了写在街上小女孩又冷又饿心里忘不了 这是这是“最后一夜最后一夜”。第三次：第三次：写小女孩在写小女孩在“最后一夜最后一夜”冻死在街头。冻死在街头。这个夜晚本应是欢乐的、幸福的，而小女孩这个夜晚本应是欢乐的、幸福的
