《统编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》优质课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》优质课件（95页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道5 5热爱自然热爱自然 感悟美好感悟美好铺满金色巴掌的水泥道，大家猜猜看，“金色巴掌”是什么呢？同学们有没有猜对呢，快去文中看看吧！1.认识认识6个生字，会写个生字，会写13个字，会写个字，会写“金黄、水泥金黄、水泥”等等21个词语。个词语。2.能运用多种方法理解能运用多种方法理解“明朗、凌乱明朗、凌乱”等词语的意等词语的意思，并与同学交流理解的方法。摘抄喜欢的句子。思，并与同学交流理解的方法。摘抄喜欢的句子。3.能仿照课文或能仿照课文或“阅读链接阅读链接”，用几句话写出自己，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。上学或放学路上看到的景色。听 范 读
2、边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读洼洼印印凌凌增增棕棕靴靴洼洼印印凌凌增增棕棕靴靴铺铺 泥泥 晶晶 院院 墙墙 印印 排排列列 规规 则则 乱乱 棕棕 迟迟水泥水泥 放晴放晴 明朗明朗 金黄金黄 雨珠雨珠 院墙院墙落叶落叶 尽头尽头 平展平展 排列排列 规则规则 歌唱歌唱迟到迟到亮晶晶亮晶晶闪闪发光闪闪发光词词 语语 表表挑战一下
3、挑战一下挑战一下挑战一下 他的他的数数 学成绩在班是是学成绩在班是是数数 一一数数 二二的，受到老师表扬的情况也是的，受到老师表扬的情况也是数数 见不鲜的。见不鲜的。注意红色字的读音原文示例我一步一步小心地走着，一我一步一步小心地走着，一片一片仔细地片一片仔细地数（数（）着。着。数数（数学）（数一数二）（数见不鲜）多 音 字增加增加 增添增添 减少减少可爱的小鸟给一家人的生活可爱的小鸟给一家人的生活增添增添了无穷的乐趣。了无穷的乐趣。可爱的小鸟给一家人的生活可爱的小鸟给一家人的生活增加增加了无穷的乐趣。了无穷的乐趣。经过老师的教育，弟弟迟到的次经过老师的教育，弟弟迟到的次数数减少减少了。了。增
4、添增添增加增加减少减少一起读一读近 反 义 词水洼：水洼：小水坑。造句造句 调皮的小雨滴落在水洼里,溅起了晶莹透亮的泡泡,像白色的大珍珠浮在水面。熨帖：熨帖：贴切，妥帖。造句造句 在一众热菜里面,最熨帖肠胃的是“松茸榆耳黄耳炖雪莲子”。词 语 解 释凌乱：凌乱：不整齐；没有秩序。造句造句 快把你蓬松凌乱的头发梳理好。明朗：明朗：光线充足（多指室外）；明显，清晰。造句造句 星星在明朗的夜空中闪耀着美丽的光芒。湿漉漉：湿漉漉：形容物体潮湿的样子。造句造句 天气返潮,到处都是湿漉漉的,真难受。闪闪发光：闪闪发光：光亮四射，闪烁不定。造句造句 珍宝馆里各种珠宝闪闪发光，看得我眼花缭乱。词义辨析词义辨析
5、增添增添增加增加都是动词，都有“加多”的意思。“意思意思例句例句例句例句意思意思“增添增添”后面一般后面一般加名词，既可以是加名词，既可以是具体的，也可以是具体的，也可以是抽象的。抽象的。小燕子从南方小燕子从南方赶来，为春光赶来，为春光增添增添了许多生了许多生机。机。“我们学校在校我们学校在校的学生已经由的学生已经由原来的八百原来的八百增增加加到了一千。到了一千。“增加增加”后面既可后面既可以加名词，也可以以加名词，也可以加动词，使用范围加动词，使用范围比比“增添增添”要广。要广。1.你觉得本文的标题起得好你觉得本文的标题起得好吗？请说说你的理由。吗？请说说你的理由。2.文题中的文题中的“金色
6、巴掌”是指是指什么？什么？探 究 读依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读本课的时候要带有一种朗读本课的时候要带有一种兴兴奋欢快奋欢快的语气，表现出对金色小路的语气，表现出对金色小路的的喜爱喜爱和和赞美赞美。朗 读 指 导 起得很好。起得很好。“金金色巴掌色巴掌”运用了比喻运用了比喻的修辞手法，充满了的修辞手法，充满了美感，同时也吸引了美感，同时也吸引了读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。1.你觉得本文的标题起得好吗？请说说你的理由。你觉得本文的标题起得好吗？请说说你的理由。2.文题中的文题中的“金色巴掌金色巴掌”是指什么？是指什么？梧桐树叶你能仿照下列词
7、语的形式再分别写几个词语吗？你能仿照下列词语的形式再分别写几个词语吗？亮晶晶（亮晶晶（ABBABB式）式）_ _ _ _ _金黄金黄（金黄金黄（ABABABAB式）式）_ _ _ _ _闪闪发光（闪闪发光（AABCAABC式）式）_ _ _ _ _栩栩如生栩栩如生静悄悄静悄悄雪白雪白雪白雪白香喷喷香喷喷金灿灿金灿灿火红火红火红火红碧绿碧绿碧绿碧绿落落大方落落大方历历在目历历在目1.教师引导学生按结构归类复习生字。教师引导学生按结构归类复习生字。2.学生有感情地朗读课文。学生有感情地朗读课文。3.布置作业。布置作业。铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道铺迟棕乱则规列排印墙院晶泥铺满 水泥 亮
8、晶晶 庭院 院墙 印花 彩排 排列 规则 原则 凌乱 棕色 迟到 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道5 5热爱自然热爱自然 感悟美好感悟美好原来原来“金色巴掌金色巴掌”指的是秋天枫树的指的是秋天枫树的落叶呀！同学们，今天就让我们再次走进落叶呀！同学们，今天就让我们再次走进这篇课文，和作者一起领略一下这篇课文，和作者一起领略一下“金色巴金色巴掌掌”的美丽之处吧！的美丽之处吧！请同学们读课文请同学们读课文1-3自然段，思考：自然段，思考：课文描写的是课文描写的是什么时候、在什么时候、在哪里哪里发生的事情？发生的事情？此时此时天气是怎样的天气是怎样的？一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。我
9、背着书包去上学时，天开始放晴了。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天空。一场秋雨后的早晨上学路上刚刚转晴 可是，可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。一片片一片片湿漉漉湿漉漉说明落下的梧说明落下的梧桐树叶多。桐树叶多。说明道路很潮湿，
10、反衬说明道路很潮湿，反衬秋雨之大。秋雨之大。照样子，写一写。照样子，写一写。亮晶晶亮晶晶金黄金黄金黄金黄红彤彤红彤彤绿油油绿油油香喷喷香喷喷鲜红鲜红鲜红鲜红碧绿碧绿碧绿碧绿瓦蓝瓦蓝瓦蓝瓦蓝作者是作者是如何描写如何描写雨后雨后水泥道的水泥道的美景美景的，用了的，用了哪些修辞手法哪些修辞手法？自由读第自由读第6-8自然段，思考：自然段，思考：我走在院墙外的水泥道上。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头远很远的地方
11、，一直到路的尽头水泥道水泥道彩色的地毯彩色的地毯“水泥道”像像“彩色的地毯”作者为什作者为什么这样比喻呢么这样比喻呢？平整的水泥道上满是梧桐的落叶，颜平整的水泥道上满是梧桐的落叶，颜色各异，大小不同看色各异，大小不同看上去上去不正像一块印着不正像一块印着落叶图案的彩色的地落叶图案的彩色的地毯吗？毯吗？每一片法国梧桐树的落叶，都像一个每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。道上。落叶落叶金色的小巴掌金色的小巴掌形象的写出了落叶的样子，表达了作者的喜爱之情。我一步一步小心地走着，一片一片仔细我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数
12、着。地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着走在这么美丽的路上，走在这么美丽的路上，“我我”的心情是的心情是怎样的？怎样的？说明作者十分喜爱梧桐树叶说明作者十分喜爱梧桐树叶这句话运用了比喻的修辞手这句话运用了比喻的修辞手法，把法，把“小雨靴小雨靴”比作比作“小鸟小鸟”，形象生动。，形象生动。“蹦跳着蹦跳着”“”“歌唱歌唱着着”表达了作者愉快的心情。表达了作者愉快的心情。找出文中的三个比喻句，并填一填。找出文中的三个比喻句，并填一填。落满
13、树叶的水泥道像落满树叶的水泥道像 。法国梧桐树的落叶像法国梧桐树的落叶像 。棕红色的小雨靴像棕红色的小雨靴像 。一块彩色的地毯一块彩色的地毯金色的小巴掌金色的小巴掌棕红色的小鸟棕红色的小鸟 一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！门前的水泥道真美啊！照应开头，强调了秋风、秋雨带来照应开头，强调了秋风、秋雨带来“金金色色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？前面老师已经对这篇课文进行
14、了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。看到了看到了水泥道上铺满梧桐树叶。水泥道上铺满梧桐树叶。想到了想到了梧桐树叶像梧桐树叶像“金色巴掌金色巴掌”，“水泥道水泥道”像彩像彩色的地毯。色的地毯。美在美在它的颜色、柔软、发光、绵它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。长，甚至无规则的排列。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？同学知道你家怎么走吗？就让我们组织一次同学知道你家怎么走吗？就让我们组织一次“我家这样走我家这样走”的指路交流活动。建议形式要多样的指路交流活动。建议形式要多样:1.可以写到你家路边看到的景物、建筑物；可以写到你家路边看到的景物、
15、建筑物；2.可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听；可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听；3.可以带同学去一趟可以带同学去一趟比喻是一种修辞手法，就是用某种有类似比喻是一种修辞手法，就是用某种有类似特点的事物给另一事物打比方，使其更生动、特点的事物给另一事物打比方，使其更生动、形象。本文运用贴切的比喻，从颜色、形状两形象。本文运用贴切的比喻，从颜色、形状两方面将梧桐树叶的美展现在读者面前，给人留方面将梧桐树叶的美展现在读者面前，给人留下了深刻的印象。下了深刻的印象。本文描写了一夜秋风、一夜秋雨后，本文描写了一夜秋风、一夜秋雨后，“我我”在上学路上看到金黄的梧桐树叶铺满水泥道在上学路上看到金黄的梧
16、桐树叶铺满水泥道的美丽景象，表达了的美丽景象，表达了“我我”对铺满金色巴掌的对铺满金色巴掌的水泥道及大自然的喜爱之情水泥道及大自然的喜爱之情。铺铺满满金金色色巴巴掌掌的的水水泥泥道道水泥道上水泥道上上学路上上学路上景景色色美美丽丽天空天空明朗明朗水洼水洼亮晶晶亮晶晶叶子叶子金黄金黄梧桐树叶梧桐树叶金色小巴掌金色小巴掌“我我”小鸟（蹦跳、小鸟（蹦跳、歌唱）歌唱）心心情情愉愉快快你认识下面这些树叶吗你认识下面这些树叶吗？银杏叶银杏叶竹叶竹叶枫叶枫叶香樟叶香樟叶柳树叶柳树叶桑树叶桑树叶朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。喜欢的句子：喜欢的句子：地面还是潮湿的，不时还能地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。你瞧，这多像两只棕红
