金坛区苏科版六年级心理健康教育第16课《学画思维导图》教案（定稿）

第16课《学画思维导图》教案 认知目标：通过情境和游戏活动，了解思维导图学习法的好处。 过程方法目标：通过体验活动，掌握基础的思维导图学习技巧，学会运用思维导图学习法来学习和处理生活中的事情。 情感态度目标：通过讨论等活动，感受思维导图学习法的便捷，提升学习的积极情绪。 教学方法：故事导入法、情境体验法 教学重点：学会运用思维导图学习法来学习和处理生活中的事情。 教学难点：掌握基础的思维导图学习技巧。 教学工具：道具、多媒体 教学环节： 暖身活动： 开始这节课的第一部分请同学说一说自己眼中的思维导图。根据对小学高年级学生的了解，孩子们在很多课堂上都曾接触过思维导图。这个环节的设计主要是用来了解学生的现状。 环节一：家庭大扫除。这部分的设计主要是和学生一同完成一个思维导图，让学生掌握绘制思维导图时要注意的规则。 1.将思考主题设定为思维导图的中心； 2.分块面、分层级地进行思维发散； 3.分块面的原则是不交叉、不遗漏，分层级的原则是体现思考的步步深入。 环节二：大家一起来制作思维导图，并在展示的过程中，进一步明确绘制思维导图的原则，同时向其他同学学习。