国开大学2013年07月《学与教的理论》教育技术（信息）,教育技术（校园网）,教育技术（资源）考试真题

题号 万二 四 五 总分 分数 得分 评卷人 内。少选、多选、错选均无分。每小题2分，共8分）1为联系新旧知识而设计的言语段落，属ii二促进学习概念学习策略中的（A层次提取系统B陈述性组织者 C中介物D比较性组织者 E先行组织者 2.费茨和波斯纳将动作技能的形成分为哪几个阶段（)?A认知阶段B.操练阶段 C.联系形成阶段D.条件反应阶段 E自动化阶段 3维果斯基认为，儿童学习时的自言自语是（）。A不成熟的表现B，自我中心的表现 C内化的中间环节D有益于认知发展 E.解决问题的表现 4布鲁姆的情感领域目标，分为（）。A反应B评价 C组织D接受或注意 E价值与价值体系的性格化 一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号 ri I-口厂-n门 少生1址，万匕止-j 中央广播电视大学2012-20 13学年度第二学期“开放本科”期末考试 学与教的理论试题 2013年7月 试卷代号：1273 1221 得分评卷人 二、填空题（每空l分，共7分）3行为发展的教学策略主要有应用行为分析团体J 训练法、_、应用分析法五个。心理效应方法、_、自我指导 教学活动的纂本要素包括学生、教师、教学媒介、一_一_0 7.传统学徒制的四个重要方面是示范、淡出和 8.不牛尔伯格将个体进德发展划分为俗水平。，一一一一一一口 补水平，包括们俗水平、一、后习 得分 评卷人 三、名词解释（每小题5分，共15分）探究学习 10.教学模式 11概念图 得分 评卷人!一!一川 四、简答题（每小题10分，共30分）12加涅是如何按学习结果对学习进行分类的？13程序教学的原则有哪些？11.简述学习科学研究者关于利用技术创建有效学习环境的观点。得分 TT人 一一 五、论述题（每小题20分，共40分）15.结合凯勒的ARCS动机模式，6诊沫程犷自且料，叭。；、，、，阐述如何培养和激发学生的学习动机。影响。1222 试卷代号：1273 中央广播电视大学20U-2013学年度第二学期“开放本科”期末考试 学与教的理论试题答案及评分标准（供参考）2013年7)J 一、选择题（每小题9分，共8分）1.C?2.ACE?3.CDE?4.ABCDE 二、填空题（每空l分，共7分）3代币制学习契约技术 6教学情境教学内容 7支架教练 8习俗水平 三、名词解释（每题5分共15分）9探究学习 探究学习是指这样一种学习活动，儿童通过自主地参与知识的获得过程，掌握研究自然所必需的探究能力（(3分），同时，形成认识自然的基础科学概念（(1分），进而形成培养探索世 界的积极态度（(1分）。10.教学模式 教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下（(2分），在一定的环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式（(3分）。I1概念图 概念图是用来组织与表征知识的工具(I分），它通常是将有关某一主题不同级别的概念代于方框或圆圈中，再以各种连线将相关的概念连接，这样就形成了关于该主题的概念网络，(2分）以此形象地说明概念之间的关系，从而表征学习者对于特定的概念是如何相关联的。(2分）1223 四、简答题（每小题l。分，共30分）12加涅是如何按学习结果对学习进行分类的？加涅按学习的结果，把学习分为了五类：第一，言语信息的学习，即学生掌握的是以言语信息传递的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。(2分）第二，智慧技能的学习，即关于怎么做的问题,(2分）第三，认知策略的学习。学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能。(2分）第四，态度的学习，影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动的内部状态。(2分）第五，运动技能的学习。(2分）13.程序教学的原则有哪些？(1）小步子原则，即把学习内容按其内在扩及关系分割成许多细小的单元，这个小单元称为小步子。(2分）(2)积极反应原则，即要求在程序教材的每一个项目中让学生做出积极的反应。(2分）(3)及时强化原则即当学习者做出反应后，必须使他们知道其反应是否正确。(2 分）(4)自定步调原则，即程序教学应该让学生根据自己的潜力进行学习。(2分）(5）低错误率原则即指在小步子的程序教材引导下，学生可以尽量少地出现错误。(2分）14.简述学习科学研究者关于利用技术创建有效学习环境的观点。学习科学研究者把技术对于学习的支持和促进建立在有效学习环境的创建上。指出在面对如何创建有效学习环境的挑战时，可以通过以下5种技术途径。(1)可以通过影片、演示、模拟等方法把真实的问题带入课堂。(2分）(2)提供支架支持，扩大学习者的学习能力，并引导学生进行理解性学习的思路。(2分）(3)通过技术让学生有更多机会得到智能导师、教师和同伴的反馈使学习者反思自己的学习过程，接受循序渐进式的指导，以提高其学习和推理水平。(2分）(4）创建地方性和全球化的教师、行政人员、学生、家长和其他有兴趣的学习者所构成的共l司体（2分）(5）扩展教师学习的机会。(2分）五、论述题（每小题20分，共10分）评分标准：要点部分10分结合实际部分8分，一题满分20分。仅间答要点，且所答内容完善者，要点部分址高得12分；结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高得8分。15.结合凯勒的ARCS模式，闲述如何培养和激发学生的学习动机。1224 答题要点（12分）八RCS模式是凯勒以期望价值理论为基础，与教学设计的宏观理论结合提出的，(2分）。其四要素是注意、相关、信心、满意。(2分）(1)满意一教学应引起并维持学生的好奇和注意；(2分）(2)相关教学应与学生的重要需要相结合；(2分）(3)信心教学应发展学生对成功的自信，对学习效果产生积极期望；(2分）(4)满意教学应组织强化、将学习成绩置于学生的控制之下。(2分）详细阐述八RCS的四个要素的涵义。（每个2分）结合实际（(8分）16论述信息技术对学习与教学的影响。答题要点（12分）信息技术的发展为学习与教学提供了全新的可能性。(3分）信息技术使得教师和学生都成为学习者。(3分）研究者们关注如何将技术整合到学习和教学活动中。(3分）人们对信息技术的认识也从“知识的传递工具”转变到“学习者的思维和知识建构的促进者、帮助者”，更加赞同“用技术来学习”而不是“从技术中学习”的观点。(3分）结合实际（(8分）例如信息技术使得教师能够呈现更加复杂的任务和材料，同时也吸引学生参与；信息技术使得教师从知识的传播者成为引导学生学习的指导者。1225