2022年苏教版语文6年级下册教案合集

2022年苏教版语文6年级下册教案合集 资 料 汇 编 目 录 1、六年级语文下册教案——口语交际•习作二 2、北师大版六年级语文下册教案孟子语录 3、北师大版六年级语文下册教案我站在铁索桥上 4、六年级语文下册教案——回顾拓展五 5、六年级语文下册教案——六下语文《18跨越百年的美丽》教学设计 6、六年级语文下册教案——《十六年前的回忆》一文教案（第一课时） 7、六年级语文下册教案——《学弈》一文教案 8、六年级语文下册教案——《跨越百年的美丽》教学设计B案 9、苏教国标版六年级语文下册教案广玉兰 10、六年级语文下册教案——换种教法教《卖火柴的小女孩》 六年级语文下册教案——口语交际•习作二 　　口语交际?习作二 　　学习目标： 　　1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。 　　2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 　　3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。 　　课前准备： 　　1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。 　　2．教师准备有关的图片。 　　课时安排：3课时 　　教学过程： 　　第一课时口语交际 　　一、谈话导入 　　民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。 　　二、分组交流 　　1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。 　　交流提示如下： 　　①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的 　　②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。 　　③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。 　　2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。 　　三、全班交流 　　1．根据交流主题，每组推荐2;一;3名同学在全班交流。 　　2．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议： 　　①主题是否明确，特点是否突出； 　　②内容是否具体充实； 　　③表达是否流畅； 　　④语言是否简洁。 　　四、激发情感，由说到写。 　　1．听了同学的介绍，此时你有什么感受 　　2．是啊，真是百里不同风，千里不同俗啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！ 　　第二课时习作 　　一、编写提纲。 　　1．引导学生根据提示编写习作提纲。 　　提示： 　　①要介绍的民俗是什么 　　②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍 　　③哪一部分作为重点将要进行具体介绍 　　④根据其特点，你打算拟订什么题目 　　2．学生自由编写提纲。 　　3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。 　　二、学生进行习作练习。 　　三、初步修改。 　　1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。 　　2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。 　　3．根据同学的建议修改、完善习作。 　　第三课时习作讲评 　　一、佳文点播台 　　1．根据学生习作情况选择其中较好的8;一;10篇，将习作题目和作者罗列出来，供学生自由点播。 　　2．由作者朗读自己的作品，其他同学认真听，找出习作的优点。 　　3．师生互动评议。 　　二、病文会诊室 　　1．根据本次习作中普遍存在的典型问题，选择病文例子供同学阅读，找出问题，提出修改建议。 　　2．集体修改，体会修改方法。 　　三、自主空间 　　根据老师的批语，修改自己的习作。 　　四、汇编民俗作品集 　　1．为自己的习作配画，全班汇总。 　　2．根据全班的习作题目，讨论作品集的分类内容和编排顺序。 　　3．讨论作品集的题目。 北师大版六年级语文下册教案孟子语录 　　教学目标 　　1、知识与技能：了解有关孟子和孟子的思想；掌握文中重点词语的含义。 　　2、过程与方法：熟练的有感情的朗读课文，感知课文；准确把握课文主旨。 　　3、情感、态度、价值观：准确理解舍生取义的思想内涵；提升自身素质和能力，在关键时刻做出正确的选择。 　　教学重点 　　感知课文，掌握文中重点词语的含义，准确理解舍生取义的思想内涵。 　　教学难点 　　兼得和舍生取义二词的理解。 　　教学过程 　　一、师范读，生体会。 　　二、介绍相关资讯： 　　1、作家作品： 　　孟子：名轲，字子舆，鲁国邹人。相传为孔子的孙子子思的再传弟子，战国时的思想家、政治家、教育家、散文家。[+.xxJXSJ.cn_} 　　《孟子》一书具有鲜明的政治倾向，基本上是继承孔子的仁政思想。为行仁政，他首先提出了人性本善的主张。 　　2、题目赏析：本文选自《孟子middot;告子上》。本文就以鱼和熊掌作比喻，巧妙的回答了人在一生中的关键时刻应该如何作出正确选择的问题。 　　三、再读课文，积累相关词语。 　　四、师生共同赏析课文，掌握关键词语。 　　欲：想得到的亦：也子得兼：该词位置前后颠倒，应作兼得，译作同时得到。舍：舍弃 　　五、师生交流，小组合作写出文章结构提示： 　　六、生合作探究后总结文章主旨： 　　本文是孟子的一段语录，以鱼和熊掌设喻，说明舍生取义的道理。 　　七、处理课后习题。 　　八、背诵课文。 北师大版六年级语文下册教案我站在铁索桥上 　　知识与技能： 　　1、学会6个字，会认1个字。 　　2、有感情地朗读课文。能准确流畅地背诵课文。 　　3、理解重点诗句的意思。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 　　过程与方法：允许学生采用多种方法来表达情感，真正使朗读成为学生个性化的行为。 　　情感态度价值观：让学生了解革命战争年代英烈们英勇的战斗精神和热爱和平的感情。 　　教学重难点：理解诗句，体会诗人表达的感情。 　　课前准备： 　　1、收集红军长征的有关资料。 　　2、组织学生收看电影《飞夺卢定桥》。 　　教学时数：二课时。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、创设情境，激趣导如。 　　1、出示图片或CAI课件，从不同角度展示铁索桥的风貌。 　　2、请学生谈一谈对铁索桥的了解。 　　3、师描述激情：大渡河河谷宽阔，河水浩荡，气势磅礴，欲争脱群山的束缚，以气吞山河之势，奔流而去。铁索桥高临江水之上，桥下江水湍急，莫说从铁索桥上走过去，就是看一眼也不寒而栗。可是红军是英雄好汉，他们冒者对岸射来的弹雨，攀桥栏，踏铁索，边前进，边铺板，冲进了对岸漫天大火的桥头堡。经过两个小时的激战，终于在敌人增援部队到达之前，占领了卢定城。毛主席的诗句大渡桥铁索寒已给人惊心动魄之感。诗人站在这座桥上又会写什么呢 　　二、初读课文，认读生字词。 　　1、自由朗读，要求读准字音。 　　2、检查生字读音。 　　重点指导：楼梨 　　3、齐读课文 　　三、整体感知课文 　　1、读课文，思考：本诗有几小节每节写什么 　　2、学生回答。 　　四、学习第一节 　　1、指名读 　　2、思考：人在铁索桥上看到什么说明什么（高又险） 　　3、指导感情朗读 　　五、学写生字 　　重点指导：滚 　　六、作业 　　1、写生字。 　　2、有感情地朗读课文。 　　第二课时 　　一、复习，导入新课。 　　1、认读生字。 　　2、诗人站在桥上看到什么说明什么 　　二、品读诗歌，体会情感。 　　1、浏览课文，快速找出反映作者此时心情的词语。（心潮汹涌激荡） 　　2、作者站在铁桥上，心潮汹涌激荡，思接古今，找出有关的诗句，同桌互相读一读。对自己喜欢的诗句，可以多读几遍，有疑问的地方可作记号。 　　3、学生汇报 　　（1）重点学习第二节。 　　（A）圈出最能体现红军战士英勇的词语。 　　（B）（补充《飞夺卢定桥》中有关资料，丰富学生认识。 　　（2）指导朗读第二节 　　4、采用多种方式朗读。 　　三、作业 　　1、读下面的句子，说说你从带点的词语中体会到了什么 　　勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！ 　　我体会到： 　　2、在这英雄的土地上，我要高声歌唱！ 　　假如你就是诗人，站在铁索桥上，看到壮观的景象，想到英勇的红军，你会高声歌唱 六年级语文下册教案——回顾拓展五 　　回顾?拓展五 　　学习目标： 　　1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。 　　2．交流小学六年来的学习收获。 　　3．积累成语，能理解并正确运用成语。 　　4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 　　一、交流平台 　　（一）交流本单元课文内容及课外学习的感受 　　1．学生小组交流： 　　2．全班交流。 　　（二）联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。 　　（三）交流小学六年来的学习收获。 　　二、日积月累 　　1．借助手头学习资料，提早预习，理解成语大意。 　　2．自由诵读，初步理解成语意思，有不理解的可与小组同学合作探讨。 　　3．指名朗读。 　　4．交流成语意思。 　　5．练习背诵。 　　6．交流课外收集成语。 　　7．齐读日积月累中的成语，并默记心头。 　　三、成语故事 　　1．谈话导入。 　　2．交流从课内学到的阅读方法。 　　3．运用已有的阅读方法自学成语故事《舍本求末》。 　　4．交流读后感受。 　　5．教师小结，并推荐课外成语故事。 六年级语文下册教案——六下语文《18跨越百年的美丽》教学设计 　　教学目的 　　１、学会埃、伦等１２个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 　　３、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会美丽的深层含义。 　　４、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 　　教学重点、难点 　　重点：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。 　　感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会美丽的深层含义。 　　难点：体会居里夫人的美丽所在。 　　（突破口：什么是美丽，为什么美丽能跨越百年） 　　教学准备 　　教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 　　第一课时 　　课时目标： 　　１、学会埃、伦等１２个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。 　　２、整体感知课文，了解课文的大致内容。 　　3、交流了解居里夫人。 　　教学过程： 　　一、谈话激趣，揭示新课题 　　孩子们，看到你们美丽的双眸流露着光华，闪烁着激情，老师不禁想知道：你们认为身边什么是美丽的 　　我们有美丽的校园，有美丽的教室，是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。 　　今天，老师带你们一起穿越百年的风尘时空，领略居里夫人身上的美丽，好吗看谁的慧眼能够发现它。