部编版小学语文三年级上册 《读不完的大书》 名师教学PPT课件(3)

小学语文部编版三年级上册22 读不完的大书读不完的大书有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。有关自然的知识，你能答上来吗？有关自然的知识，你能答上来吗？猜一猜猜一猜有头没有颈，身上冷冰冰，有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。有翅不能飞，无脚也能行。鱼鱼团结劳动是模范，全家住团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。作，造出产品比糖甜。蜜蜂蜜蜂身披花棉袄，唱歌呱呱叫，身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。田里捉害虫，丰收立功劳。青蛙青蛙 大自然中有很多好玩的东西，让我们跟随课文大自然中有很多好玩的东西，让我们跟随课文一起去欣赏大自然这本读不完的大书吧！一起去欣赏大自然这本读不完的大书吧！朗读示范 听范读，听范读，边听边画出文边听边画出文中的生字，注意生字的读中的生字，注意生字的读音。音。点击图标即可播放jn m xun pi 仅（不仅）仅（不仅）麻（麻雀）麻（麻雀）旋（旋转）旋（旋转）佩（敬佩）佩（敬佩）z ti l sn 姿（姿态）姿（姿态）态（态度）态（态度）梨（梨子梨（梨子)笋（春笋）笋（春笋）cn f shun寸（几寸）寸（几寸）副（一副对联）副（一副对联）爽爽（秋高气爽）（秋高气爽）会认的字dd麻麻mm勇勇读读mm蚂蚂会写的字读书读书麻雀麻雀勇敢勇敢蚂蚁蚂蚁ynyn 蚁蚁yy会写的字蚁后蚁后短短zizi栽栽长短长短栽树栽树dundunll梨梨梨花梨花cncn柔柔ruru摇摇yoyo寸寸cc册册九寸九寸柔软柔软摇摆摇摆书册书册指整整齐齐，次序分明，条理清楚。【盘旋】【滑翔】【超凡脱俗】【井然有序】【千姿百态】形容姿态多种多样，各不相同。超出常人，脱离凡俗。环绕着飞或走。利用空气浮力和本身重力的相互作用在空中飘行试着把词语和意思连起来！词语理解 学完生字新词后，我们再来读一读课文，思考题目中的“大书”指什么？（课后第二题）整体感知读不完的大书读不完的大书 读课文，说一说课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？（课后第二题）大自然大自然大书大书麻雀蚂蚁老鹰花草大自然大自然中好玩中好玩的东西的东西果树竹子棕榈 读课文，看看作者是怎么描绘这些大自然中的“好玩的东西”的。品读释疑 我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木鱼，地上的走兽昆虫、花草树木世界万物，不仅好玩，世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。还让人沉思和遐想。总领全文总领全文 总写大自然不仅好玩，还总写大自然不仅好玩，还让人沉思和遐想。让人沉思和遐想。我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游水里的虾蟹游鱼，鱼，地上的走兽昆虫、花草树木地上的走兽昆虫、花草树木世界万物，不仅好玩，世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。还让人沉思和遐想。这里的省略号表示列举的省略，说这里的省略号表示列举的省略，说明大自然中好玩的东西还有很多。明大自然中好玩的东西还有很多。小麻雀小麻雀叽叽喳喳叽叽喳喳、蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。的，叫人愉悦。用拟声词“叽叽喳喳”和叠词“蹦蹦跳跳”，写出小麻雀的活泼可爱。动物的趣味老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。给人以雄健勇猛的感觉。这些动作表现了什么？这些动作表现了什么？画出描写老鹰动作的词语。画出描写老鹰动作的词语。表现了老鹰在空中飞翔的雄健身姿。表现了老鹰在空中飞翔的雄健身姿。动作动作描写描写 蚂蚁搬家，井然有序，蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。贞的精神，真叫人敬佩。写蚂蚁搬家和对垒，突出了蚂蚁虽小，却有很强的组织性、写蚂蚁搬家和对垒，突出了蚂蚁虽小，却有很强的组织性、团结性和勇敢坚贞的精神，表现了作者对蚂蚁的敬佩之情。团结性和勇敢坚贞的精神，表现了作者对蚂蚁的敬佩之情。我想到大雁一到秋天就要往南飞去，来年再飞回来。我觉得蜘蛛通过自己吐丝结网，然后进行捕食很有趣！说一说自己大自然的飞鸟昆虫还有哪些好玩的呢？植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。本段中心句本段中心句从哪些方面写了花儿的美？从哪些方面写了花儿的美？形形状状颜颜色色姿姿态态花草的趣味 我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。以自家房前屋后的果树为例，具体说明大以自家房前屋后的果树为例，具体说明大自然中花草树木有着不同的趣味。自然中花草树木有着不同的趣味。夸张树木的趣味 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。竹子、棕榈的趣味 把风吹竹叶的声音比把风吹竹叶的声音比作温柔的细语，从作温柔的细语，从听觉听觉方方面写出竹子的美。面写出竹子的美。比比喻喻从从视觉视觉方面写竹子方面写竹子迅速生长。迅速生长。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。又是另一种境界。比比喻喻拟拟人人运用比喻的修辞手法，运用比喻的修辞手法，将棕榈树的叶子比作大将棕榈树的叶子比作大蒲扇，生动形象。蒲扇，生动形象。超凡脱俗超凡脱俗“超凡脱俗超凡脱俗”赋予棕榈树人赋予棕榈树人的特性，突出了它的高雅。的特性，突出了它的高雅。动静结合，描绘动静结合，描绘出一幅鱼戏倒影图。出一幅鱼戏倒影图。读最后一个自然段，联系课文内容想一想，作者为什么说“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书”？大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。最后一段运用了什么修辞手法？有什么作用最后一段运用了什么修辞手法？有什么作用？比喻比喻 把大自然比作画册、大书，说明大自然有把大自然比作画册、大书，说明大自然有无穷的奥秘，有丰富的知识。无穷的奥秘，有丰富的知识。作者为什么说“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书”？因为大自然中的飞鸟昆虫、花草树木千姿百态，各因为大自然中的飞鸟昆虫、花草树木千姿百态，各有特点，就像一本画册，给我们美的享受。它又像一本有特点，就像一本画册，给我们美的享受。它又像一本书，里面有无穷无尽的知识和奥秘等着我们去发现。它书，里面有无穷无尽的知识和奥秘等着我们去发现。它让人看不尽、玩不够，给人带来了无尽的乐趣。让人看不尽、玩不够，给人带来了无尽的乐趣。描写事物，要细致观察，只有细致观察，才能具体描写，描写事物，要细致观察，只有细致观察，才能具体描写，突出事物的特点。突出事物的特点。本文对老鹰在空中飞翔的观察就很细致，虽只有短短一本文对老鹰在空中飞翔的观察就很细致，虽只有短短一句话，却生动形象地展现了老鹰雄健勇猛的特点。再者，作句话，却生动形象地展现了老鹰雄健勇猛的特点。再者，作者细致观察屋后的两丛竹子和一株棕榈，运用比喻、拟人的者细致观察屋后的两丛竹子和一株棕榈，运用比喻、拟人的修辞手法，从视觉和听觉的角度描绘了风吹竹叶图和树叶摇修辞手法，从视觉和听觉的角度描绘了风吹竹叶图和树叶摇摆图，生动形象，画面极具美感。摆图，生动形象，画面极具美感。这篇课文通过对野外与家中自然环境的描述，这篇课文通过对野外与家中自然环境的描述，说明大自然是一本读不完的大书，充满童真童趣，说明大自然是一本读不完的大书，充满童真童趣，表达了表达了_之情。之情。对大自然的热爱对大自然的热爱中心主旨结构图示结构图示小麻雀小麻雀 老鹰老鹰 蚂蚁蚂蚁花草花草 果树果树 竹子竹子 棕榈棕榈 读读不不完完的的大大书书童真童趣童真童趣热爱大自然热爱大自然总：大自然好玩，让人沉思和遐想总：大自然好玩，让人沉思和遐想分分总：大自然是看不完的画册、总：大自然是看不完的画册、读不完的大书读不完的大书一一、给画横线的字选择正确的读音。、给画横线的字选择正确的读音。不不仅仅（jn jnjn jn）盘盘旋旋（xun xunxun xun）佩佩服（服（bi pibi pi）麻麻木木（m mm m）随堂练习二、照样子，写句子。二、照样子，写句子。大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。的大书。大自然是大自然是_，是，是_。一篇唱不完的乐章一篇唱不完的乐章一首阅不一首阅不 尽的诗尽的诗三、选择。1.1.本文是按照（本文是按照（）的结构顺序来写的）的结构顺序来写的 。A.A.总总分分总总 B.B.分分总总 C.C.总总分分2.“2.“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆中摇摆”这句话的修辞手法是（这句话的修辞手法是（）。）。A.A.拟人拟人 B.B.比喻比喻 C.C.夸张夸张A AB B谢谢大家