部编版七年级道德与法治上册课件 走近老师

如果让你形容你遇到过的老师，你会怎样描如果让你形容你遇到过的老师，你会怎样描述？述？幼儿园幼儿园时的老师，时的老师，_ 小学小学时的老师，时的老师，_ 现在现在 的老师，的老师，_平易近人平易近人幽默风趣幽默风趣德才兼备德才兼备在不同的年龄段，你眼中老师的形象有变化吗在不同的年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？为什么？有变化。因为在我们的不同时期，老师有变化。因为在我们的不同时期，老师的教学方式不同，教学管理形式也不同。的教学方式不同，教学管理形式也不同。第六课第六课 师生之间师生之间走近老师走近老师状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.1.了解教师职业，知道教师的职业性质和时代了解教师职业，知道教师的职业性质和时代要求。要求。2.2.学会与不同风格的老师相处，增进师生情谊。学会与不同风格的老师相处，增进师生情谊。（重点）（重点）3.3.激发对教师职业的热爱，逐步提高社会交往激发对教师职业的热爱，逐步提高社会交往的能力。的能力。了解教师职业了解教师职业 教师是一个古老的职业。教师作为教育教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。工作者，是人类文明的主要传承者之一。阅读教材第阅读教材第6161页页相关链接相关链接，回答下列问题。，回答下列问题。1.1.孔子被后人尊称为孔子被后人尊称为_、_。他提出的他提出的_、_、_、_、_等教育思想对后世影等教育思想对后世影响深远。响深远。至圣先师至圣先师万世师表万世师表有教无类有教无类因材施教因材施教温故知新温故知新学思结合学思结合循循善诱循循善诱2.2.人民教育家陶行知被誉为：人民教育家陶行知被誉为：_ _。他主张：他主张：_;_ _ _；_。近现代教师的代表与楷模近现代教师的代表与楷模中国中国生活是教育的中心生活是教育的中心教育应当培植学生的生活力、创教育应当培植学生的生活力、创造力造力教学相长，教学做合一教学相长，教学做合一教师职业的责任是什么？教师职业的责任是什么？教师是履行教育教学职责的专业人员，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担承担教书育人教书育人的使命。的使命。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课本中的图片从不同角度解读了教师职业。关课本中的图片从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？于教师职业，你还了解哪些？例：教师要热爱祖国，拥护党的教育方针政例：教师要热爱祖国，拥护党的教育方针政策，道德高尚；要关心爱护学生，教书育人，师策，道德高尚；要关心爱护学生，教书育人，师德高尚；要有较渊博的知识，不断学习现代教育德高尚；要有较渊博的知识，不断学习现代教育教学理论，能够促进学生全面发展等。教学理论，能够促进学生全面发展等。探究与分享探究与分享教材教材6262页材料页材料你如何看待身边的老师？你如何看待身边的老师？例：例：XXXX老师对待教学认真负责，语言生动，老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈，能鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈，很受学生欢迎。很受学生欢迎。时代在发展，教师的工作理念和工作时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。高的要求。时代对教师提出了怎样的要求？时代对教师提出了怎样的要求？今天的教师要努力成为今天的教师要努力成为有理想信念有理想信念、有道德情操有道德情操、有扎实学识有扎实学识、有仁爱之心有仁爱之心的好教师。的好教师。阅读感悟阅读感悟u阅读阅读6262页材料，你有什么感悟？页材料，你有什么感悟？这段材料以一位坚守偏远地区的教师奉这段材料以一位坚守偏远地区的教师奉献教育、关爱学生的感人事迹为背景，告诉献教育、关爱学生的感人事迹为背景，告诉我们：教师具有崇高的奉献精神、执着的事我们：教师具有崇高的奉献精神、执着的事业心，这样的教师全社会都赞扬。业心，这样的教师全社会都赞扬。教材教材6262页材料页材料与同学交流：与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？大家眼中的老师形象一样吗？为什么？不一样。大家对老师的感觉各不相同。不一样。大家对老师的感觉各不相同。你眼中的老师形象都是一样的吗？你眼中的老师形象都是一样的吗？不一样。每位老师都有自己的特点。不一样。每位老师都有自己的特点。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路风格不同的老师风格不同的老师老师们为什么会有不同风格老师们为什么会有不同风格?由于年龄、学识、阅历、性格、情由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。不同的风格。探究与分享探究与分享 我喜欢的我喜欢的老师老师真实坦诚真实坦诚：她从不掩饰或她从不掩饰或否认自己所犯否认自己所犯的错误，让我的错误，让我钦佩。钦佩。我喜欢的我喜欢的老师老师见解独到见解独到：他关注人生百他关注人生百态，理论联系态，理论联系实际地看问题，实际地看问题，让我信服。让我信服。教材教材6363页材料页材料我喜欢的老师我喜欢的老师 我喜欢的我喜欢的老师老师幽默开朗幽默开朗：她风趣且富有她风趣且富有激情，但又不激情，但又不失严谨认真，失严谨认真，让我信赖。让我信赖。我喜欢的我喜欢的老师老师_：_。你也说一说你喜欢的老师类型吧。你也说一说你喜欢的老师类型吧。由于年龄、学识、阅历、性格、情感与由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。表达方式不同，由此呈现出不同的风格。无无论什么风格的老师都应该受到尊重。论什么风格的老师都应该受到尊重。你如何看待这些差异？你如何看待这些差异？比较各自喜欢的老师在风格上的差异。比较各自喜欢的老师在风格上的差异。（与小组同学讨论，言之有理即可）（与小组同学讨论，言之有理即可）面对风格不同的老师，我们的正确态面对风格不同的老师，我们的正确态度是什么度是什么?1.1.我们要我们要承认老师之间的差异，接纳承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同每位老师的不同，他们身上都有值得我们，他们身上都有值得我们学习的地方。学习的地方。承认并接纳不同风格的老师承认并接纳不同风格的老师 2.2.无论什么风格的老师都应该受到无论什么风格的老师都应该受到尊重尊重。尊重老师的。尊重老师的“不同不同”，可以让我，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。们走近老师，更深入地了解老师。尊重老师尊重老师状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路面对风格不同的老师我们应当怎么做？面对风格不同的老师我们应当怎么做？方法与技能方法与技能教材教材6464页材料页材料1.1.承认老师的差别。承认老师的差别。2.2.发现不同风格老师的优点。发现不同风格老师的优点。3.3.了解老师教育行为的目的。了解老师教育行为的目的。4.4.主动交往。主动交往。课堂小结课堂小结走走进进老老师师了解教师职业了解教师职业风格不同的老师风格不同的老师教师的职业特点教师的职业特点时代的发展对教师提出时代的发展对教师提出了更高的要求了更高的要求老师呈现不同风格的原因老师呈现不同风格的原因接纳、尊重不同风格的老师接纳、尊重不同风格的老师现代教师的使命现代教师的使命课堂练习课堂练习 1.1.韩愈在韩愈在师说师说中指出：师者，所以传道中指出：师者，所以传道授业解惑也。这句话告诉我们（授业解惑也。这句话告诉我们（）教师是一