七年级上册道德与法治课件爱在家人间

他们花了很多时间教你用勺子、筷他们花了很多时间教你用勺子、筷子吃东西，子吃东西，“他们他们”是谁？是谁？第七课第七课 亲情之爱亲情之爱爱在家人间爱在家人间 1.1.学会体味亲情，感受家庭中的亲情之爱。学会体味亲情，感受家庭中的亲情之爱。2.2.认识爱的碰撞，有效化解家庭中的冲突，学会认识爱的碰撞，有效化解家庭中的冲突，学会与父母互动沟通。与父母互动沟通。（重点）（重点）3.3.感受家庭的美好，培养自己热爱家庭的情感。感受家庭的美好，培养自己热爱家庭的情感。在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？例：爱。因为他们给了我们生命，为我例：爱。因为他们给了我们生命，为我们的生活操劳，分享了我们的喜悦，分担了们的生活操劳，分享了我们的喜悦，分担了我们的忧伤，是我们生命中重要的影响者。我们的忧伤，是我们生命中重要的影响者。你是因为他们特别爱你，你才爱他们的你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？吗？例：不是。我是从例：不是。我是从内心真正地爱他们，而内心真正地爱他们，而不是因为他们特别爱我不是因为他们特别爱我才爱他们。才爱他们。翻翻自己和家人的照片，选择你最喜翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。欢的几张，说说你的感受。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路体味亲情体味亲情什么是亲情之爱？什么是亲情之爱？每个人的内心都有一份每个人的内心都有一份对家人割舍不断对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。探究与分享探究与分享教材教材7777页材料页材料找一位你认为重要的家人，尝试和他一找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。起完成以下任务。与家人一起完成任务后，将结果与与家人一起完成任务后，将结果与自己收获的感悟与大家交流分享。自己收获的感悟与大家交流分享。1.1.亲情第一亲情第一“碰碰”活动活动 分别写下自己和对方的分别写下自己和对方的生日、身高、体重、鞋码、生日、身高、体重、鞋码、爱好、喜欢的颜色、喜欢吃爱好、喜欢的颜色、喜欢吃的菜、喜欢的休闲活动、喜的菜、喜欢的休闲活动、喜欢的运动项目、最不能容忍欢的运动项目、最不能容忍的事的事碰撞碰撞 看看双方对看看双方对彼此的了解是彼此的了解是否有差距。如否有差距。如果有差距，说果有差距，说明了什么？明了什么？2.2.亲情第二亲情第二“碰碰”活动活动 回忆并记录一件你回忆并记录一件你最不能接受的家人做过最不能接受的家人做过的事，并写明原因。的事，并写明原因。碰撞碰撞 问问家人这样问问家人这样做的原因。知道做的原因。知道原因后，你的想原因后，你的想法有变化吗？法有变化吗？3.3.亲情第三亲情第三“碰碰”活动活动 尽可能多地回想尽可能多地回想并记录彼此关心对方并记录彼此关心对方的事情。的事情。碰撞碰撞 分别统计彼此分别统计彼此关心对方事情的关心对方事情的数据，从数据对数据，从数据对比中你发现了什比中你发现了什么问题？么问题？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路阅读感悟阅读感悟教材教材7878页材料页材料读完萌萌的故事后，你有什么感悟？读完萌萌的故事后，你有什么感悟？现实生活中，由于亲人的离开或新现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。式可能会发生变化。阅读感悟阅读感悟教材教材7979页材料页材料认真阅读这位母亲的故事，感受亲情的伟大与可贵。认真阅读这位母亲的故事，感受亲情的伟大与可贵。爱的碰撞爱的碰撞进入初中的我们和家人的关系的变化。进入初中的我们和家人的关系的变化。进入初中的我们意识到自己长大了，和家人进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。注和呵护。探究与分享探究与分享教材教材7979页材料页材料认真阅读课本中的材料，回答下列问题。认真阅读课本中的材料，回答下列问题。类似的类似的“碰撞碰撞”，在你的生活中有吗？，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。请选择两三件，记录下来。例：有。事例结合自身实际讲述即可。例：有。事例结合自身实际讲述即可。想起这些，你心里的感受是怎样的想起这些，你心里的感受是怎样的？例：当时的感受是非常不舒服，很生例：当时的感受是非常不舒服，很生气、激动、懊恼，事后又很后悔。气、激动、懊恼，事后又很后悔。亲子沟通技巧亲子沟通技巧“小贴士小贴士”主动交流主动交流创造机会创造机会认真倾听认真倾听主动道歉主动道歉善于体谅善于体谅控制情绪控制情绪分担责任分担责任状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路相关链接相关链接教材教材8080页材料页材料 从某种意义上说，亲子冲突是从某种意义上说，亲子冲突是_ _的一种方式，体现了的一种方式，体现了_，也能，也能够促进够促进_。过度、频发的亲子冲突，则具有过度、频发的亲子冲突，则具有_ _ _。父母的改变与完善父母的改变与完善青少年个体的发展青少年个体的发展巨大的隐巨大的隐亲子之间互动亲子之间互动患和消极作用患和消极作用探究与分享探究与分享教材教材8080页材料页材料结合下面的情境，填写内容。结合下面的情境，填写内容。放学回到家，父母常说的一句话：放学回到家，父母常说的一句话：_告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：_说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：言：_感冒发烧时，父母的表现：感冒发烧时，父母的表现：_考试考试“考砸考砸”了，父母一般会这么说：了，父母一般会这么说：_周末想和同学去看电影，父母的态度：周末想和同学去看电影，父母的态度：_回想一下日常生活中与父母的相处吧！回想一下日常生活中与父母的相处吧！在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。照这些提示，完成表格。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路父母父母我我关注的重点关注的重点关注的问题关注的问题采取的态度采取的态度交流的方式交流的方式学习成绩学习成绩身体健康身体健康 学习成绩学习成绩与同学、朋友的交往与同学、朋友的交往学习成绩学习成绩命令式命令式强硬、没商量强硬、没商量与同学、朋友的交往与同学、朋友的交往 有时商量有时商量有时有时“先斩后奏先斩后奏”起初温和，不答应起初温和，不答应就就“脸色难看脸色难看”审视表格中填写的内容，反思自己可以审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。同学交流分享。冲突产生的原因：冲突产生的原因：作为两代人，我们与父母在心智、学作为两代人，我们与父母在