第13课《唐诗五首》同步练习 2022—2023学年部编版语文八年级上册(含答案)

2022-2023学年部编版语文八上第三单元 《唐诗五首》每课一练 一、选择题 1．阅读下面的诗词，选出鉴赏有误的一项（   ） 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．【甲】诗首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就能融情入景。 B．【乙】诗颔联描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。 C．两首诗都描写了“月”，将自己的感情赋予客观事物，使之人格化，都生动地表达了自己的忧愁之情。 D．两首诗的结尾句都照应了诗题中的送别之意，表达了对朋友、故乡的怀念惜别之情。 2．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A．“徙倚欲何依”，“徙倚”二字表现了诗人徘徊无依的孤独心境。 B．颔联写到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。 C．颈联是牧人与猎马的特写，“驱”和“带”两字写活了画面。 D．尾联诗人放声高歌，表达了找到知音的喜悦之情。 3．下面对《使至塞上》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联点题，写作者轻车简从，要前往边境慰问将士，关塞迢迢，山高路远。 B．颔联承接首联，直抒胸臆，言事写景，传达出漂泊无定的内心感受。 C．颈联写景，运用比喻、夸张的修辞方法描写了清幽秀丽的江南风光。 D．尾联呼应首联，继续写出使一事，蕴含慷慨悲壮的情感，表现出作者的达观。 4．渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．“唐代是诗的时代”，这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由，诗人将乘舟离开楚地去往蜀国，表达诗人外出游历的喜悦之情。 B．颔联以雄健的笔力，化静为动，写出了景物的变化，看似无理，却正是行舟观景时的真实体验，也符合江水进入楚地后一马平川的特征。 C．颈联以静观的视角描摹江上美景，富有画面感：朗月映照下江水澄净明澈，黄昏天边云朵高高堆垒，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，诗人用多情的笔调，写出了家乡水的情深意重，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。 5．选出对《使至塞上》赏析有误的一项。（   ） 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联交代了事件，写自己此次出行轻车简从，其中“单车”突出了诗人的孤寂。 B．颔联紧承首联，直抒内心感受，从中可以体会出诗人旅程中内心的漂泊无定。 C．颈联运用比喻，生动形象地描绘了奇特壮美的塞外风光，表达了诗人对这壮丽美景的赞叹之情。 D．尾联意思是诗人终于“逢候骑”，但将军还在“燕然”。任务还没结束，但诗歌却夏然而止，令人回味。 6．阅读下面两首诗，完成第下题。 黄鹤楼 崔颗 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 望海楼 米芾 云间铁瓮①近青天，缥缈飞楼百尺连。 三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。 几番画角催红日，无事沧州起白烟。 忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。 【注释】①铁瓮：即铁城，镇江古有“铁瓮城”之称。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．《黄鹤楼》颈联两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵有力，音韵清明，富于音乐美。 B．《望海楼》颔联两句写诗人登楼俯瞰的情景，以“三峡”“六朝”突出望海楼的高峻奇伟。 C．两首诗尾联都用问句，以抒情作结:《黄楼》抒发诗人思乡之情，《望海楼》表露出诗人低沉而又伤感的情绪。 D．两首诗都写登楼所见，诗句典雅凝练，写景角度多变，现实遐想交织，时空大大扩展，展现了雄浑阔大的境界。 7．下列对古诗《使至塞上》分析不正确的一项是（   ） 使至塞上 王维（唐） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联点题，交代地址和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，衬托了孤寂心境。 B．颔联巧妙地借所见之景“征蓬”“归雁自比，即景生情，传达漂泊无定的内心感受。 C．颈联诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，对仗工整，境界开阔。 D．“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，使命未毕，余味耐嚼。 8．选出下列对崔颢的《黄鹤楼》赏析有误的一项（   ） 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．前四句，虚中有实，抚今追昔，以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，丰富了诗歌的内容。两个“空”字，怅惘之情昭然可见。 B．五六两句对仗工整，是登高所见，描绘了诗人站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃勃的景象，境界阔大，色彩鲜明。 C．末联由景生情，抒发诗人淡淡的思乡愁绪，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生愁思的形象仿佛可见。 D．全诗处处写楼。景象前后三变，先是神异渺茫，接下来明丽如画，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。 9．阅读下面这首唐诗，理解不正确的一项是（   ） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。 B．全诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。 C．颈联运用对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”“直”两字极富神韵。 D．这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。 二、情景默写 10．根据语意，写出相关的句子。 （1）崔颢在《黄鹤楼》中融情于景，表达物是人非感慨的诗句是：________________,________________。 （2）表达吊古思乡情怀的诗句是：____________________,____________________。 （3）以写景出名的诗句是：____________________,____________________。 （4）表现游子的悲苦心情的诗句是：____________________,____________________。与此诗句有相同意境的《天净沙秋思》中的句子是：________________,________________。 三、综合性学习 11．阅读下面的材料，回答后面的问题。 材料一 燕：甲骨文，像一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟，秋南春北。造字本义：一种喜欢在民居筑巢、呢喃蜜语的候鸟。雁：金文（即，“人”字形）+（鸟），表示以“人”字队形飞行的鸟群。造字本义：_____________________∘ 材料二 古诗词中的“燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现时事变迁，抒发昔盛今衰，人事代谢，亡国破家的感慨和悲愤；④表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。 材料三 古诗词中的“雁”：①寄托诗人对故乡的思念；②表达诗人对友人的思念；③指代书信；④大雁入秋南徙，雁是秋景中经常出现的意象。 （1）仿照材料一中对“燕”造字本义的解释，试解释“雁”的造字本义。 （2）结合上述材料，正确选择“燕”与“雁”，填在下列诗句中的横线处。 ①鸟啼芳树丫，________衔黄柳花。 ②鸿________几时到，江湖秋水多。 ③满地芦花和我老，旧家________子傍谁飞？ ④乡书何处达？归________洛阳边。 （3）小明默写古诗词时，总是区别不了“燕”与“雁”，很是苦恼，请你结合自己平时的积累，帮他总结出一些规律。 四、诗歌鉴赏 阅读《钱塘湖春行》，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 12．这是一首描写西湖胜景的诗歌。诗歌首联点题，描摹了春水_____的景象；中间两联细致描写莺、燕、花、草四种景物，展现了西湖的明媚春光；尾联直抒胸臆，抒发了_____之情。 13．同学们在复习春天主题的诗歌时发现，韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“草色遥看近却无”，与本诗“浅草才能没马蹄”都传神地写出了早春小草的特点。你觉得是这样的吗？请说明你的理由。 五、对比阅读 古诗文联读 （甲） 黄鹤楼·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （乙） 与朱元思书·吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （丙） 与施从事书·吴均 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干①天，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟千翼③竞来企水④之猿百臂相接。秋露为霜，春罗被⑤径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足⑥荡累⑦颐物⑧，悟衷⑨散赏⑩。 【注释】①干：连接。②汉：银河。③翼：鸟儿④企水：口渴求饮。⑤被：通“披”，覆盖。⑥信足：的确，确实。⑦荡累，消除烦恼。⑧颐物，流连物态以怡情养性。⑨悟衷，内心有所感悟。⑩散赏，自由欣赏。 14．下列词语解释正确的一项是（   ） A．猛浪若奔    奔：飞奔 B．负势竞上      负：背 C．泉水激石    激：冲击 D．鸢飞戾天者    戾：猛烈 15．下列各组词语意思相同的一项是（   ） A．自：自富阳至桐庐/自非亭午夜分 B．绝：天下独绝/沿溯阻绝 C．转：蝉则千转不穷/哀转久绝 D．无：直视无碍/略无阙处 16．下列对（甲）文赏析有误的一项是（   ） A．首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上了一层神奇的色彩。 B．两个“空”字分别从时间和空间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。 C．颈联写登楼所见之景，描写了汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。 D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人所传诵。 17．下列对（乙）文理解和分析有误的一项是（   ） A．“风烟俱净，天山共色”从大处落笔，勾勒出富春江的整体风貌。 B．“游鱼细石，直视无碍。”直接描写了水之清澈。 C．“经纶世务者，窥谷忘反”借景言志，衬托出富春江山水的巨大魅力。 D．本文以写景为主，兼有抒情，多用骈句，韵律和谐。 18．下列对（丙）文章内容的理解和分析有误的一项是（   ） A．《与施从事书》一文中，施从事向吴均描绘了故鄣县附近的山景。 B．首句是全景图，描绘了直插云霄的山峰、青翠叠嶂的山峦和千折百回的流水。 C．二三四句用分镜头描绘了山中飞鸟归林和猿猴企水之景，春秋季