2022最新6年级语文教学案例合集

2022最新6年级语文教学案例合集 资 料 汇 编 目 录 1、六年级语文下册教案——《鲁滨孙漂流记》教学设计2 2、六年级语文下册教案——《鲁滨孙漂流记》教后记 3、西师大版六年级语文下册教案黄山松 4、六年级语文下册教案——《小英雄雨来》教学设计 5、苏教国标版六年级语文下册教案莫泊桑拜师 6、六年级语文下册教案——《花潮》教案 7、六年级语文下册教案——《我最好的老师》教学反思 8、北师大版六年级语文下册教案《爷爷的毡靴》教学设计 9、六年级语文下册教案——口语交际《临别赠言》课堂实录 10、苏教国标版六年级语文下册教案海洋——21世纪的希望 六年级语文下册教案——《鲁滨孙漂流记》教学设计2 　　教材简析： 　　《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公。鲁滨孙喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。 　　本课是《鲁滨孙漂流记》的缩写，重点写鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，难中处处透着险。 　　学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。 　　教学要求： 　　1、学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。 　　2、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的现实面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。 　　3、引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存。 　　教学重点： 　　1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。 　　2、感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。 　　课前准备： 　　1、阅读《鲁滨孙漂流记》原著 　　2、观看《鲁滨孙漂流记》电影 　　教学过程 　　一、谈话导入 　　同学们，上学期我们学习厂《向命运挑战》这篇课文。通过学习，霍金那种向命运抗争的勇气，顽强的斗志，给我们留下厂深刻的印象。今天，我们再来结识?位与困难作斗争的勇士，他就是鲁滨孙。 　　二、感知课文大意 　　1．同学们预习了课文，谁来给大家说说课文向我们讲述了怎样一件事 　　讲的就是鲁滨孙在一次乘船前往南美洲的途中，因遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在荒无人烟的海岛上，在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。 　　2．这是文中对于荒岛的描述： 　　这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处都是乱石野草。你能进一步想象一下荒岛是怎样的吗用自己的话来描绘一下。 　　生答。 　　师：命运之神把一个毫无准备的人抛到这样一个地方，可以说只有死路一条。鲁滨孙不幸海上遇难漂落到这样一个荒岛，却创造了一个生命的奇迹。我们不禁要问：鲁滨孙是靠什么奇迹般活了下来你认为他是靠什么活下来的 　　生谈。 　　师：突发事件出现时，许多人将面临怎样生存的问题。你可能被独自隔绝在地球的任一地点??北极冰地或茫茫沙漠，热带雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的威胁，但同时又提供了相应的生存机会。作为个人来说，意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富，则生存的机会就越大。 　　当突发事件把你抛入险恶的环境，也只有克服困难的勇气，坚韧不拔的意志，丰富的知识技能，才能在严酷的环境里生存下去。（教师板书：勇气和意志知识和技能） 　　三、自读自悟 　　要求：看看哪些事例体现出鲁滨孙具有克服困难的勇气和坚韧不拔的意志哪些事例可以看出鲁滨孙有丰富的生存知识和技能 　　四、交流汇报： 　　1．哪些事例体现出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志 　　生答。（幻灯片内容） 　　引入原著中关于造船的故事：二十二天砍倒大树，十四天砍去枝桠，一个月削出船的外形，三个月将船的内部镂空，然后又为掘出一个向下的斜坡而吃尽苦头，最后发现挖一条运河让船下水工程浩大而不得不放弃。 　　引入鲁滨孙刚到海岛时的沮丧绝望以及他是如何战胜沮丧的故事。 　　小结：坚韧不拔的意志乃成功生存的第一要素。 　　2．哪些事例可以看出鲁滨孙有丰富的生存知识和技能 　　生答。（幻灯片内容） 　　师：相机板书。 　　小结：正是丰富的知识技能才使他战胜重重困难，不但解决了日用所需，还经营了一块肥美的土地，生活了二十多年。 　　五、全文总结 　　1．鲁滨孙的经历给了我们什么启发联系生活实际写一写。 　　2．生：汇报 　　师：我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。 　　小结：今天我们大家认真地学习了《鲁滨孙漂流记》，相信今后我们无论遇到什么困难都能有办法、有能力解决，靠我们坚韧不拔的毅力，靠我们学到的科学文化知识。 　　3．教师总结： 　　英国作家笛福写的这部长篇小说，被人们称为生活的教科书，它启发着人们去思考生命的意义和价值，建议同学们课余时间读一读原著，（出示幻灯片12）另外可以找《世界名著历险故事大观》读一读，相信同学们会从书中主人公的经历中汲取更多的力量。 六年级语文下册教案——《鲁滨孙漂流记》教后记 　　《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，流落荒岛，一个人在荒岛上战胜种种困难，生活了28年。课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，重点写鲁滨孙在恶劣的环境中，怎样战胜食物、住所、安全和孤独等困难生存下来的。这种生存的勇气，面对困难豪不畏惧，自己动手、动脑筋想办法的精神是值得学习的。在教学时我重点让孩子们讨论了鲁滨孙在恶劣的环境中，怎样战胜食物、住所、安全和孤独等困难生存下来的。让孩子们从小就学会坚强、勇敢，学会生存。我还注重了对孩子们阅读兴趣的培养，沙翁曾言：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。作为正是读书黄金时代的孩子们，就更需要以书为伴。让读书成为一种习惯，让书香滋养童心，让书香增长孩子们的才干是我们追求的目标。为了让孩子们增强阅读兴趣，我在教《鲁滨孙漂流记》这一课时，利用班队活动时见在班里召开了别开生面的读书会。在读书会上孩子们畅所欲言，有的谈了对课文的理解，有的谈了自己读后的体会，有的结合学会生存这个话题谈了自己的见解看到孩子们的表现我深深的为他们感到高兴，我觉得在教这些国外的名篇名著时我们不妨试着开一开班级读书会，我感到效果不错。 西师大版六年级语文下册教案黄山松 　　教学目标 　　1?能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。 　　2?积累好词句，体会作者对黄山松的赞美之情。 　　教学准备 　　教师：准备教学课件，搜集有关黄山松的资料。 　　学生：了解丰子恺其人，反复朗读课文，感受课文的语言美。 　　教材简析 　　本文是着名作家丰子恺写的。在这篇文章里，作者用朴素的语言，紧紧围绕黄山松的特点，展现了黄山松顽强的生命力，赞美了黄山松一心向阳的坚韧，凸现了黄山松异常强大的团结力。 　　从古至今，人们赞美黄山风景的文字数不胜数，描写黄山松的诗歌和文章层出不穷。在丰子恺的笔下，黄山松被赋予了人的情感。在石头缝隙里生长，它苍翠而坚劲；不一定要吃石髓，照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。丰子恺从黄山松的生活环境里，看到了它的坚韧和顽强。黄山松的姿态奇特。它的枝条坚劲挺秀，却是左右横生，不像其他树木那样，枝条是下垂的。长在悬崖旁边的松树，一面靠近岩壁，一面伸向空中，空中一面的枝条繁茂，而岩壁一面一根枝条也不生。这样的形态让丰子恺发现了它的另一个特点：一心向着阳光。在这里，黄山松真的有着这些美好的情感吗不是的，作者是用自己的心为黄山松添上了这样的美德。作者写的是松树，想的却是人。在自然界里，黄山松面临着极其艰苦的生存环境，环境艰苦到人们都弄不清楚它究竟是如何生存下来的。但是在这样的环境中，黄山松生存下来了，还生存得很好。它不仅有挺拔秀美的姿态，还有向阳的枝条。作者捕捉下了这些镜头，作者写出了自己心中的感悟，松树是坚韧的，人又何尝不应该如此呢只是，作者并没有把自己的感受完整地倾泻在笔下，他仅仅是用他独有的简朴又蕴涵着智慧的语言，让读者慢慢去思考，细细去品味。因此，人们总是能从丰子恺简单的文字中，读出许多独到的人生感悟来。这篇文章也是一样。虽然小学生未必能够完全解读出文字背后蕴涵的东西，但是他们也能隐约感受到，作者不仅仅是在写松，还想说点其他的什么。作者还写了黄山松的第三个特点：有异常强大的团结力。他特别描写了团结松。从它的形态，从作者自己的凝思，从作者抚摩它产生的铁铸般的感觉等方面，把黄山松的团结力细化在人们面前了。 　　整篇文章格调幽雅，行文舒缓，有对《本草纲目》的引用，有对黄山松本身的描画，有简单的议论，有与导游对话的描写。整篇文章的内容似乎显得有点松散。但是文章显现出清晰的脉络，以黄山松的三个特点为纲，把这一系列内容都蕴涵其中了。从课文的结构上可以看出作者安排文字的匠心。 　　建议本课教学用1--2课时。 　　解读与提示 　　第1段：课文开头，开门见山地告诉读者，这篇文章是围绕黄山松树的特点来写的。从听人说黄山松有特色，到自己的概念变得明确，这里有两个层次，这样的描写，如说话一般娓娓道来，引起读者的思索。 　　第2段：这一部分写的是黄山松的第一个特点：有顽强的生命力。作者首先注意了黄松的生存环境：松树在石头缝隙里生长，它的生存环境简直太糟糕了。石罅、石缝、石上生，作者反复强调，写出黄山松生存环境之奇特，生存之艰难。以至于引起了作者的好奇：这松树生长靠的是什么呢石头缝里有养料吗作者引用了《本草纲目》的内容，猜想松树的养料大概是一种叫做石髓的东西。这里，作者没有用赞美的语言，没有用让人激情澎湃的诗一般的文字去赞美黄山松的生命力，而是通过作者的看，作者随意的思索，作者对那棵松根一大半长在空中的松树的描写，慢慢地把这个意思透露出来。教学的时候，要让学生读通这一部分，特别是石罅、邛疏、窈窕、娉娉婷婷这些词语，不仅要会读，还要能够了解它们的意思。学生初读丰子恺的这篇文章，可能在文字上有一些困难，但是这个阶段过去以后，他们读类似的文章就不会再觉得特别困难，这对于扩大学生的阅读量很有好处。 　　第3段：这一部分写的是黄山松的第二个特点：一心向阳。这是从黄山松枝条的特点来写的。这里有两个层次，一是枝条向上生；二是长在悬崖边上的松树，它们的靠空中一面的枝条长得更茂盛，而面向崖壁一面则一根枝条也不长。这一部分的教学，可以在学生阅读的基础上，让他们谈谈黄山松的特点，有条件的话可以展示黄山松的图片，让学生得到直观感受。读课文，我们可以发现，作者观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较，而且从绝大多数像电线杆上的横木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生，好像一个很疏的木梳，又像学习的lsquo;习rsquo;字这些句子可以体会，作者观察得非常仔细，描写也很准确。 　　第4段：这一部分是在开头写出黄山松的特色。黄山松的枝条具有异常强大的团结力。这句话写出了黄山松的第三个特点：具有团结力。开头第一句话是总起句，也是本段的中心句。这一段先写团结松。作者先写它的形态：用密切、偎傍刻画出它枝条团结紧密的情态。然后作者写了自己的思考。谛视，就是很认真地看，作者很认真地看，在想什么呢想它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压。接着作者写