苏教版六年级语文下册教案多篇资料选编

苏教版六年级语文下册教案多篇资料选编 资 料 汇 编 目 录 1、六年级语文下册教案——《真理诞生于一百个问号之后》教材简介 2、西师大版六年级语文下册教案我的信念 3、六年级语文下册教案——桃花心木 4、六年级语文下册教案——六下语文《刷子李》教学设计 5、六年级语文下册教案——《桃花心木》案例分析 6、六年级语文下册教案——《鲁滨孙漂流记》教后记 7、苏教版小学六年级语文下册教案习作6 8、六年级语文下册教案——我最好的老师 9、六年级语文下册教案——《鲁滨孙漂流记》教学反思 10、六年级语文下册教案——《跨越百年的美丽》一文教案二 六年级语文下册教案——《真理诞生于一百个问号之后》教材简介 　　课文的题目是真理诞生于一百个问号之后,也是课文的主要观点,课文主要用事实论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理. 　　课文可分为三大部分.第一部分（第1段）开门见山,提出观点.明确指出：真理诞生于一百个问号之后本身就是真理.第二部分（第2段至第6段）运用事例,证明观点.这是文章的主体部分.首先概括地指出千百年来的科学技术发展史上,科学真理的发现,那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了一百个问号之后才获得的.然后,由此引出科学发展史上的三个有代表性的事例.第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题,通过反复的试验和研究,发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关.第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红,继而进行了许多实验,终于发明了酸碱试纸.第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象,经过反复观察和分析,推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律.最后对三个典型事例作总结,强调这三个事例都是很平常的事情,却都发现了真理.因此,只要有打破砂锅问到底的精神,就一定能从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就.第三部分（第7段至第8段）总结全文,重申观点.指出科学并不神秘,也不遥远,关键在于知微见著,不断探索,善于独立思考,具有锲而不舍的精神. 　　选编这篇课文的意图,一是让学生了解科学发现的一般规律──真理诞生于一百个问号之后,从中感受、领悟到见微知著,独立思考,锲而不舍,不断探索的科学精神；二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法,了解议论文的形式. 西师大版六年级语文下册教案我的信念 　　教学目标 　　1?运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。 　　2?了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系；感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。 　　3?品味语言的质朴，理解词语的含义。 　　4?培养搜集、筛选和交流资料的能力；通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。 　　教学准备 　　教师：准备居里夫人的挂图。 　　学生：预习课文，疏通文意；搜集有关居里夫人的资料。 　　教材简析 　　波兰科学家玛丽middot;居里（1867~1934），因同丈夫皮埃尔middot;居里发现放射性元素镭而闻名于世。《我的信念》是这位伟大的女性和着名科学家在晚年回顾一生时所写篇章，展示了她作为一位科学家的性格特点以及作为女性的兴趣、爱好和情操。她曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，但她对荣誉、金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活，以免受人事和盛名的侵扰。 　　文章先概括说明作为一个人，要有坚忍不拔的精神，要有信心，以此来领起全篇。从这一点出发，她那顽强的意志，不达目的不罢休的　精神；她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格；她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望；她对科学研究的极度兴趣和极大热情，正是她取得举世瞩目的巨大成就的关键之所在。我们从她的回忆中不难看出作者的理想和信念。 　　课文先概括陈述自己的观点，再用典型材料进行表述，语言质朴，感情表达真诚，夹叙夹议。表现出居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力，给我们以深刻的启迪和思考。 　　本课的教学重点是了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。难点是品味平实而富于哲理的语言。 　　建议本课教学用1～2课时。 　　解读与提示 　　第1段：陈述观点，领起全文：事业成功需要坚忍不拔的毅力，要有信心。 　　第2段：望着这些蚕固执地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。以蚕的结茧作比，说明自己对待工作固执、勤奋而专注。鞭策：鞭打，用策赶马。比喻严格督促使进步。 　　第3段：回忆50年的历程，记叙自己求学和从事科学研究是专心致志的，发扬了艰苦奋斗的精神。 　　第4、5段：记叙夫妇二人工作追求安静，生活只要简单。通过对比突出在获得研究成果时不追求经济利益，唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。纯粹：单纯地，单单。奢望：过高的希望。蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 　　第6段：年纪大了，学会了温和，更加热爱生活。 　　第7段：记叙自己热爱科学，向往未来，立足现实，埋头工作。 　　课后第1题：让学生默读课文，可结合课文的教学进行。在边读边思考中领悟我的信念，并指导背诵第1段。 　　课后第2题：（1）句中，讲求现实是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱，获得很多的报酬才能享受很好的生活。居里夫人对此持肯定态度。梦想家是为研究而研究，为工作而工作，为理想而研究工作，完全不存在物质利益的观念。从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的梦想家。（2）句中，科学家更像一个小孩儿，是因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷。这种美，这种魅力，有如神话故事一般。在这样美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩子一样。这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态。 　　教学设计参考 　　一、激趣导入 　　1?彩屏显示：居里夫人画像及简介（或插放介绍居里夫人生平事迹的纪录片）。 　　2?要求学生在小组里逐个交流自己预习时搜集的介绍居里夫人事迹的有关资料。（从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。） 　　3?小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。 　　二、导读感知 　　1?居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活，免受人事和盛名的侵扰。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美：爱因斯坦曾在《悼念玛丽middot;居里》一文中说居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。今天我们面对居里夫人，走近居里夫人，来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。首先，我们来读懂题目，解释什么是信念。（信念;一;;一;自己认为可以确信的看法。） 　　2?自由朗读课文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法。 　　3?梳理信息。首先按顺序搜集、筛选信息，而后概括纲要，最后归纳整理。 　　（1）默读、搜集、筛选。 　　试着用词语概括居里夫人的思想、行为特点。如： 　　坚忍不拔　树立信心　执着勤奋　集中目标 　　献身科学　保持安宁　不图财富　沉醉科学（板书） 　　（2）归纳、整理、分类。 　　①思想观念　　②工作态度　　③环境要求（板书） 　　全班讨论，将有关信息分门别类。 　　三、品味语言 　　1?有感情地高声诵读这些信念，说说最让你受感动的是哪一条。（最有感触的或是居里夫人放弃申请镭的专利，抛弃巨额财富的无私奉献精神。或是从做事必须有坚忍不拔的精神的信念受到启发；或被无论付出多大代价，都要把这件事完成的人生信念深深感动。） 　　2?这些语言没有具体形象的描绘，却告诉我们人生的哲理，给我们生活的启迪，让我们来理解这种语言风格：不重文采而重写实;一;;一;朴素而平实；句子启迪人的思想;一;;一;富有哲理。 　　3?默读课文中带有哲理性的句子，思考体会它们的深意。（有些哲理性的语言理解有一定的难度，让学生画出课文中自认为暂时难以理解其内涵的句子。） 　　参考： 　　①生活对于任何一个人都非易事。 　　②诚然，人类需要寻求现实的人　　也无热情去谋求物质上的利益。 　　③我认定科学本身就具有伟大的美。 　　④一位从事研究工作的科学家他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。 　　4?小组里质疑并相互解答。小组里不能解决的疑问再在全班提出解答。（教师订正） 　　四、课堂小结 　　读这篇文章，就如同与伟人对话，我们深深地被居里夫人的魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说过去意志薄弱，现在我们拥有了信念。 　　这节课我们感受了居里夫人坚忍不拔，抛弃财富，献身科学等伟大的人格。让我们在学习、生活乃至将来的工作中，以此为楷模，努力使自己成为一个有用的人；在居里夫人伟大人格的光辉照耀下，树立远大的理想，把自己的人生奉献给人类事业。 　　五、拓展延伸 　　课外搜集一些有关居里夫人的材料，用其中的一两个材料说明本文中的一些观点，写成一个小片段。 六年级语文下册教案——桃花心木 　　3桃花心木 　　教学目标： 　　1．学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。 　　2．有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。 　　3．通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。 　　课前准备： 　　1．预习课文，自学生字词。 　　2．查找桃花心木的资料，通过资料了解林清玄，搜集并阅读他写得其他文章。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、图片导入，揭示课题 　　1．出示长大成才的桃花心木的图片。同学们，你们认识这种树吗谁能用自己的话描述一下。教师及时补充介绍：桃花心木，一种常绿乔木，树形优美，高大而笔直，树高可达20多米；它的木材是世界名贵木材之一，色泽美丽，能抗虫咬，适合制作车、船、家具，用作绿化环境也非常好，它的种子榨出的油还能供工业使用。 　　2．出示仅及膝盖的桃花心木树苗。这株小树苗你们认识吗谁也能用自己的话描述一下。 　　3．将两幅图片放在一起，你们会产生怎样的疑问呢（学生可能会问：这么幼小的树苗，看似弱不禁风，是怎样长成如此高大、优美、笔直的参天大树的呢） 　　4．是啊，仅及膝盖的树苗是怎样长成参天大树的呢这节课，我们跟随台湾著名作家林清玄一起走进《桃花心木》，去寻找答案。教师板书：桃花心木、仅及膝盖、高大笔直 　　二、初读课文，了解大意 　　1．学生自由读书，注意读准字音，读通句子，把含义深刻的句子标画下来，多读几遍。 　　2．检查字词读音，及时正音，适时理解莫名其妙、无缘无故、勃勃生机等词语的意思。书写生字。 　　3．指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事。 　　4．指生朗读自己标画下来的含义深刻的句子。 　　三、再读课文，整体感悟 　　1．引导学生用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事。 　　2．默读思考：种树人是怎样种树的文中的桃花心木苗长成大树了吗 　　第二课时 　　一、品读课文，领悟道理 　　1．在林清玄的记忆中，桃花心木是一种特别的树，它树形优美，高大而笔直，可当看到它的树苗却仅及膝盖时，林清玄和我们一样也有点难以相信自己的眼睛。默读课文第4到第10自然段，思考：种树人是怎样种树的呢他这样做能使仅及膝盖的小树苗长成参天大树吗 　　2．学生汇报交流，种树人的做法： 　　⑴浇树间隔的时间没有规律，浇水的多少没有规律――树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律