名校版文学类文本阅读题型归类（2014-2021高考）

名校版文学类文本阅读题型归类（2014-2021高考）  （ 2021·全国乙卷）《秦琼卖马》 9. 买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。 先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。 （ 2020·新课标 Ⅰ）《越野滑雪》 8. 两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的 心理。 ①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。 （ 2021·浙江卷）《麦子》 12. 小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。 ①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中的人物语言。 ②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如 “我们种的是太阳 ”。 ③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如 “我们是簸箕命 ”。 （ 2020·浙江卷）《雪》 11. 简析彼得洛芙娜这一人物形象 ①体贴别人、善解人意。当她从信中得知男主人公的期待之后，帮他实现了愿望。 ②多情、浪漫。比如修好门铃后，她对即将回来的男主人公充满了期待，兴奋得面色绯红。 ③热爱生活、积极主动。离婚后移居小城的她，积极拥抱生活的新变化。见到不敢进屋的男主人公，主动拉他进屋，并为他弹奏钢琴。 （2020·新课标 Ⅱ）《书匠》 8、本文画线部分表达了老董怎样的 心情？请结合本文简要分析。 ①多年后面对自己职业起点时的人生感慨；②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念；③对岁月如梭，世事沧桑的生命感悟。 9.老董的匠人 精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。 ①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。 ②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为值得。 ③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。 （2020·江苏卷）《少男》 13. 请简要分析姐姐这一人物形象。 从不让别人欺负弟弟、给弟弟做洋布裤子等，可见她是一个关心弟弟、呵护弟弟的好姐姐；从接受退学决定、卖干草补贴家用等，可见她是一个吃苦耐劳、体贴家人的好女儿；从订亲后坐着出神、打听摸鱼的人、被退亲后流泪等，可见她是一个情感细腻、内心自尊、向往美好生活的好姑娘。 1.（2019年《理水》第8题） 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何 具体塑造这样的 “中国的脊梁”的。 ①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。②言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。 2.（2019年《小步舞》第8题） 请以 老舞蹈师形象为例，谈谈小说 塑造人物形象时运用了哪些 表现手法 ①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态 1.（2018 年全国1 卷《赵一曼女士》）小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6 分） 【参考答案】 ①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情，甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫； 用大义与真情感化青年，智慧过人；②军人的冷峻：遭严剂拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。 2.（2018 年全国 2 卷《有声电影》）请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分折小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6 分） 【参考答案】①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；②听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态；③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种固步自封的心态；④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。 3.（2018 年全国 3 卷《微纪元》）请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6 分） 【参考答案】①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。 4.（2016 全国 2 卷《战争》）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6 分） 【参考答案】①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子， 真诚待“我”。 5.（2016 全国 3 卷《玻璃》）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6 分） 【参考答案】（6 分）①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；②胆小怕事， 有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；③有点固执，但不失本分善良；怀疑酒店诚意， 承认自己责任，不愿借机发财。（ 每答出一点得 2 分。意思答对即可。） 6.（2014 全国 2 卷《鞋》））小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析。 【参考答案】第一问：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象。第二问：①对美好爱情和幸福生活满怀憧憬；②对未来人生和未知命运感到不安。 Ⅱ 效果、作用类（人物的作用、物象的作用、词语使用、某段的作用等，注意设问的大与小 （2021·全国乙卷）《秦琼卖马》 1. 王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。 【解析】本题考查学生对情节安排、语段设置作用的理解分析能力。 借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情；把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自己渡过难关；唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。 （2021·浙江卷）《麦子》 10. 第二自然段描写环境有何用意？ 房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。” ①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。②衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。 （2020·浙江卷）《雪》 10. 赏析文中画线部分的语言特点。 穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。 ①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。②语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通过描写月亮升起，暗示（或象征）波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。 1.（2019年二卷《小步舞》第9题） 小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。 ①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。③使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂。 2.（2019年三卷《到梨花屯去》第8题） 小说中有 多处景物描写，请分析其 功能。 ①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景；②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化；③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。 1.（2016 全国 1 卷《锄》）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史， 这样写的作用是什么？试简要分析。（6 分） 【参考答案】①强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础；②将百亩园抽象为一种生活方式的象征；③与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。 2.（2015全国 1 卷《马兰花》）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。 【参考答案】（1）明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。（2）好处： ①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。 3.（2015 全国 1 卷《马兰花》） 小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（8 分） 【参考答案】具体分析：①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍；②第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；③最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。 说明效果：三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。 Ⅲ 与情节结构、叙述相关的“艺术效果”“好处”“作用”，有时与“怎么写”共同设问。 （2021·新高考Ⅰ卷）《石门阵》8. 王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？①具有渲染效果，把故事描述得更充分；②具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。（2021·浙江卷）《麦子》11. 赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。①把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。②把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜说。③用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。 （2021·浙江卷）《麦子》 13. 探究“麦子”在全文中的作用。 ①是全文的主线，结构上串联全文。②象征守护边疆的这对夫妇旺盛、顽强的生命力。③揭示扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献的主题。 （2020·浙江卷）《雪》12. 作者用了哪些手法使小说结构紧凑？①情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女主人公觉得和对方似曾相识，结尾进行呼应。②利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信，将