小班美术大车小车开起来教案

Word 小班美术大车小车开起来教案 1、小班美术大车小车开起来教案 　　幼儿园小班美术教案彩色画活动：大车小车开起来 　　活动目标 　　1.在开玩具汽车的过程中观看车轮滚动产生的花纹和纹理叠加效果。 　　2.利用操作玩具汽车的不同行驶轨道，大胆举行创作。 　　3.体悟用汽车玩具绘画的乐趣。 　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。 　　5.培养幼儿的观赏能力。 　　活动预备 　　1.水粉颜料，糨糊，空桌子，玻璃，玩具汽车。 　　2.幼儿的相关作品。(可以是大班幼儿的作品) 　　3.音乐《汽车开来了》。 　　活动过程 　　1.音乐导人，调动幼儿活动的乐观性。 　　(1)幼儿随着音乐《汽车开来了》做小汽车开动的动作，进入活动情境。 　　(2)观赏幼儿的作品，对作品中的颜色、花纹有初步的审美感知，产生创作欲望。 　　2.嬉戏中介绍材料的操作办法。 　　(1)老师：这些美丽的花纹是用什么变的?是怎么变的呢? 　　(2)老师：我们来玩个有趣的嬉戏。把你的小汽车开动起来，你可以直直地开、转着弯开……还可以两个人竞赛。挑选不同的小汽车在桌上和玻璃上尝试看，感觉有什么不同，有哪些不同的花纹。 　　在这个过程中，幼儿逐步获得感知，本来在玻璃上和桌上开动的感觉是不同的，留下的花纹也是不同深浅、不同色彩的。 　　3.欢乐的嬉戏中无拘无束地创作。 　　(1)音乐声中，幼儿试试、探究用不同的方式在不同的地方开动小汽车。 　　(2)引领幼儿认真观看，挑选自己喜爱 的地方，将画纸印到车轮滚过留下的花纹上。 　　将滚出的花纹印到纸上，又是另外一种不同的体悟。幼儿不仅获得更大的成就感，更是扩展了思维：本来画儿还可以这么画。 　　(3)引领幼儿大胆想象纸上变出来的是什么。 　　【评析】 　　小汽车对孩子来说是最常见的一种玩具了，深受孩子们的爱慕。如何将一般的玩具玩出新的花样，用在美术活动中可以说是一次十分特殊、新颖的试试。 　　在活动中，孩子们沉醉在欢乐的嬉戏中，同时又感触不同花纹、颜色问叠加的效果，提升了自身的审美感知能力，那真是在玩中学，孩子们在活动中弥漫了创作热烈，获得了极大的满足感! 2、小班美术教案彩色画活动：大车小车开起来 　　幼儿园小班美术教案彩色画活动：大车小车开起来 　　活动目标 　　1.在开玩具汽车的过程中观看车轮滚动产生的花纹和纹理叠加效果。 　　2.利用操作玩具汽车的不同行驶轨道，大胆举行创作。 　　3.体悟用汽车玩具绘画的乐趣。 　　活动预备 　　1.水粉颜料，糨糊，空桌子，玻璃，玩具汽车。 　　2.幼儿的相关作品。 (可以是大班幼儿的作品) 　　3.音乐《汽车开来了》。 　　活动过程 　　1.音乐导人，调动幼儿活动的乐观性。 　　(1)幼儿随着音乐《汽车开来了》做小汽车开动的动作，进入活动情境。 　　(2)观赏幼儿的作品，对作品中的颜色、花纹有初步的审美感知，产生创作欲望。 　　2.嬉戏中介绍材料的操作办法。 　　(1)老师：这些美丽的花纹是用什么变的?是怎么变的呢? 　　(2)老师：我们来玩个有趣的嬉戏。把你的小汽车开动起来，你可以直直地开、转着弯开……还可以两个人竞赛。挑选不同的小汽车在桌上和玻璃上尝试看，感觉有什么不同，有哪些不同的花纹。 　　在这个过程中，幼儿逐步获得感知，本来在玻璃上和桌上开动的感觉是不同的，留下的花纹也是不同深浅、不同色彩的。 　　3.欢乐的嬉戏中无拘无束地创作。 　　(1)音乐声中，幼儿试试、探究用不同的方式在不同的地方开动小汽车。 　　(2)引领幼儿认真观看，挑选自己喜爱 的地方，将画纸印到车轮滚过留下的花纹上。 　　将滚出的花纹印到纸上，又是另外一种不同的体悟。幼儿不仅获得更大的成就感，更是扩展了思维：本来画儿还可以这么画。 　　(3)引领幼儿大胆想象纸上变出来的是什么。 　　【评析】 　　小汽车对孩子来说是最常见的一种玩具了，深受孩子们的爱慕。如何将一般的玩具玩出新的花样，用在美术活动中可以说是一次十分特殊、新颖的试试。 　　在活动中，孩子们沉醉在欢乐的嬉戏中，同时又感触不同花纹、颜色问叠加的效果，提升了自身的审美感知能力，那真是在玩中学，孩子们在活动中弥漫了创作热烈，获得了极大的满足感! 3、小班音乐开小车教案反思 　　嬉戏目标： 　　1、能仿照开车、刹车、摁喇叭等的动作 　　2、能遵守交通规章举行嬉戏 　　3、喜爱 参与集体嬉戏，共同嬉戏。 　　4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。 　　5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 　　嬉戏预备：公路上开车的录象 　　嬉戏过程： 　　律动：开小车 　　双臂伸直往前，翘起大拇指，走小碎步做开汽车状 　　两人一组与伴侣击掌，发出嘀嘀声。 　　活动反思： 　　本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上,学习按石头的特征举行排序的一个数学活动.其中也整合了数学中的一些数量,分类等内容. 　　在这个活动中主要的教具就是石头,教师故意识的挑选不同特征的石头作为本次活动的主角.石头是幼儿平常生活中比较常见的,也是幼儿非常很感爱好的东西.利用这样的集体教学活动使幼儿对石头的熟悉更深了一步.同时也得到了数学方面的进展.在活动中教师所提供的石头数量应当越发充沛,这样在幼儿排序的时候可以按照自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头. 　　本次活动的材料是石头,充分体现了材料的生活化.材料是数学活动的`载体,它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往打算着幼儿获得学问的多少,激活爱好的大小及开发智力的深度.而石头本身具备的特征比较多,适合幼儿举行分类和排序.同时这样的材料来源于生活,预备比较容易,不用化无数的功夫.体现了材料预备的容易化,但虽然是容易的材料但在用的时候却是十分的有用. 　　在教学办法的选用上体现了办法的多样化.操作法是提供合适的材料,教具,环境,让幼儿在自己的摆布,实践中获得数学感性阅历和规律学问,是小班幼儿学数学的最主要的办法;嬉戏法是将抽象的数学学问寓于幼儿感爱好的嬉戏中,让幼儿在嬉戏活动中学习,有利于调动乐观性和激活爱好,也是一种常用办法. 　　在本次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点,运用嬉戏的办法贯通始终,同时又让幼儿充分的操作,让幼儿在自己的动手中猎取新的学问阅历. 　　在活动中始终体现幼儿是活动的主体,老师是活动的主导的现代教导思想. 　　在让幼儿学习排序的过程中就体现了幼儿在前,教师在后的学习办法.首先让幼儿自己自由的举行排序,然后让孩子自由的举行出示,在孩子出示的基础上,教师加以总结,把孩子的原有些阅历举行提高.再让孩子学习新的排序办法,获得多种的排序阅历,得到进展. 　　老师指导做到三个"最":最少的干预,最多的观看,最大的鼓舞.对幼儿来说,操作的过程要比结果更为重要,老师认真观看幼儿的操作,让幼儿充分的表述自己的操作办法,然后鼓舞幼儿学习新的办法. 4、小班美术活动教案：桃花朵朵开教案(附教学反思) 　　设计意图： 　　这一环节用老师的范画导入，让幼儿猜想老师的范画是怎么画出来的，增强幼儿的爱好。最后利用视频播放操作流程，清晰地协助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺当举行。 　　活动目标： 　　1、引领幼儿用吸管吹画的办法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。 　　2、引领幼儿体悟吹画的乐趣，培养幼儿吹画的爱好。 　　3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。 　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。 　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　重点难点： 　　引领幼儿用吸管吹画的办法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。 　　教学过程： 　　一、导入活动，引领幼儿感知桃树的特征 　　1、师：教师今日去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。 　　(展示照片) 　　2、师：咦?这是谁呀?本来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?(树枝从下面开头，有些往上生长，有些往前生长，有些往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后囫囵画面都长满了树枝，树枝上还有美丽的桃花。) 　　观看照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。 　　设计意图： 　　第一环节用贴近幼儿生活阅历的图片导入活动，让幼儿产生表述的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好预备。 　　二、展示范画，讲解吹画过程 　　1、师：那你们觉得桃树姐姐美丽吗?教师也觉得很美丽，所以教师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗?看，教师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?那你们来猜猜看教师的这幅画是怎么画出来的? 　　2、师：小伴侣们说了这么多的办法，那教师到底是怎么画的呢?小伴侣们小眼睛认真看好，教师画画的隐秘就藏在这里。 　　(播放视频) 　　3、师：你们看明了了吗?谁来说说看教师是怎么画的? 　　(幼儿叙述，老师现场示范操作) 　　4、观看老师展示的范画，猜想老师是怎么画出来的。 　　5、观察操作视频，说一说老师是怎么画的。 　　三、幼儿试试操作，老师指导 　　1.师：先伴侣们想不想自己来吹一吹?现在请小伴侣到后面的桌子上去试一试。 　　(幼儿操作，老师指导) 　　2.师：完成的小伴侣把你们的画给后面的客人教师看一看。 　　幼儿在老师的指导下操作。 　　教学反思： 　　这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的爱好很浓，参加的乐观性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一囫囵活动开展下来还是故意义的：不仅提升幼儿想象、制造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的进展。但也发觉了一些不足： 　　1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有的幼儿还是不知道怎么吹，有些是垂直的吹，有些怎么吹都吹不出来，有的吹着吹着把口水都吹到了画上等等。 　　2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有的孩子在点画时，满手都是颜料。 　　3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。假如预备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探究，我想这样的效果会更好。 　　每一次新的试试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但囫囵过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成绩的浮现，而每个劳动成绩的浮现终于都会增进老师各方面不同水平的提高。 5、小班美术活动教案：桃花开了教案(附教学反思) 　　活动目标： 　　1.引领幼儿把握用手指点画的技能。 　　2.学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。 　　3.培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面干净整洁。 　　4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。 　　5.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。 　　活动预备： 　　1.示范画一张。 　　2.粉红色的颜料每组一盒，抹布(纸 巾)每人一块、作业纸每人一张(上面有一棵没有开花的桃树)。 　　3.相关课件。 　　活动过程： 　　一、利用观赏图片，在猜一猜中激活幼儿绘画的爱好。 　　老师：教师今日带来了一幅好看的图片，(展示花苞图)这会是谁的花苞呢? 　　二、在看一看中感触桃花的形态美。 　　1 . 老师：宝宝们发觉了吗?本来这是桃树上的花苞啊!你们喜爱 桃花吗? 　　2 . 观看桃花的外形、色彩等特征。 　　三、试试印画技巧。 　　1.(展示一棵没有开花的小桃树)看，前面有一棵桃树哦!桃树为什么不兴奋啊?我们一起来问问它吧。(本来这棵桃树说别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。) 　　2.老师拿来调好的颜料，说：那教师来帮小桃树穿衣服啊，让他兴奋好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服? 　　3.个别试试。介绍作画材料，老师展示颜料，请幼