中班动物朋友课程实施教材

Word 中班动物朋友课程实施教材 1、中班动物伴侣课程实施教材 　　一、主题说明 　　在我们的地球上，有许多奇异的动物。它们各有特色，有些花纹绚丽多彩，有些浑身长满刺、有些能用能为盲人带路、有些能为人们带来快乐……它们千奇百怪，令幼儿着迷，并对它们弥漫着深厚的探索爱好。城市中的动物园、宠物市场，有丰盛的资源，贝林动物博物馆等场所，更为孩子们近距离亲近、观看探索动物提供了有利条件。 　　爱慕动物是幼儿的天性，也是主题实施的直接动力,《动物伴侣》将从幼儿喜爱 的动物入手。在研究、共享中，鼓舞家长和幼儿带着问题走进动物，利用现场参观、解疑进一步激活其探索的愿望。针对幼儿特殊感爱好的动物，老师支持幼儿形成讨论小组， 利用多途径收集、沟通、共享信息，丰盛对动物特征、本事、生殖以及与人们的关系的熟悉。在此基础上，老师将引领幼儿创设 　　“动物馆”，共同呈现喧闹的动物世界及多种动物共生关系，并大胆向家长、其他年级幼儿出示介绍、讲解自己了解到的相关学问。 　　幼儿喜爱 动物，情愿和动物交伴侣，他们发觉动物面临着家园被污染、滥捕滥杀等逆境，老师将和幼儿一起向身边的人宣扬庇护动物的办法，进一步树立体贴生命、庇护环境的意识与情感。 　　二、主题目标： 　　健康： 　　1.利用饲养小动物，了解容易的饲养办法和应注重的问题。 　　2.了解参观动物园应注重的事项，知道观察饲养动物及受到动物损害时的自我庇护办法。 　　3.情愿仿照小动物开展走、跑、跳、爬、平衡等运动，感触运动的乐趣。 　　语言： 　　1.能用清晰的语言叙述与动物有关的各种阅历和信息;情愿共享自己调查到的动物隐秘。 　　2.学习有关动物的故事、诗歌、谜语等，感触不同类型的文学作品， 并能饰演角色制造性地表演。喜爱 学说儿歌、故事等文学作品中柔美的语言。 　　3.喜爱 将观看、感知到的信息用容易的符号举行记录，并能用较完整的语言向伙伴或成人共享自己的发觉和问题。 　　社会： 　　喜爱 饲养、照看小动物，爱惜它们，情愿与伙伴共享有关动物的信息和饲养阅历，能与伙伴合理分工，碰到困难一起克服。 　　科学： 　　1.在亲手饲养中深度熟悉、了解常见小动物的特征和生活习性， 把握初步的观看、比较小动物异同的基本办法。 　　2.观看了解动物的形状特征、生活习性、本事、繁殖及与人们生活的关系，并能按照各种特征举行分类。 　　艺术： 　　1.能用绘画、剪纸、制作、泥塑等多种方式，再现塑造不同动物的形象及生活环境，体悟表述与制造的乐趣。 　　2.喜爱 做音乐嬉戏和演歌唱曲，能随音乐节奏大胆仿照动物的动作，会分辨音乐，按照音乐变化快速做出反应。 　　3.会看图示折纸，能运用彩泥或各种废旧材料塑造不同动物的形象及生活环境。 2、中班主题动物好伴侣教案反思 　　活动设计背景 　　小山羊和小白兔在花草丛中穿梭，小青蛙在河边跳动，白鹅在水池里悠然拘束地游来游去。水牛伯伯站在最前面当领队，带领动物们成群结队，在森林里欢乐地歌唱向前走。 　　活动目标 　　1、在嬉戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。 　　2、学会用轮番的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。 　　3、知道与伙伴应团结合作、互助互爱、友好相处。 　　4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 　　5、体悟伙伴间友好的情感。 　　教学重点、难点 　　嬉戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。 　　活动预备 　　幼儿用书、挂图、CD、数学图卡组(字卡) 　　活动过程 　　1.引领幼儿观看幼儿用书上的画面，老师叙述儿歌情节。 　　2.老师分段念诵儿歌。 　　3.老师可以提示幼儿注重，在两个句子衔接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开始，就好似是在玩“接龙”嬉戏。 　　4.引领幼儿了解儿歌内容。 　　(1) 谁能说说看，小山羊在做什么?他碰到了谁? 　　(2) 小白兔在做什么?他碰到了谁? 　　(3) 小青蛙跳下河之后?碰到了谁? 　　(4) 大白鹅在水里游泳，遇到了谁? 　　(5) 是谁在当领队，叫唤大伙来排队? 　　5.识字嬉戏。 　　(1)老师展示字卡，引领幼儿认读汉字。 　　(2)嬉戏“找伴侣”。 　　教学反思 　　活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。老师也可以规定出挨次，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰盛的肢体语言充分呈现出各种动物的代表性动物。 3、中班社会动物好伴侣教案反思 　　活动目标： 　　1、了解小动物是我们的好伴侣，他们会协助人类做无数事情。 　　2、知道小动物的特别本事。 　　3、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。 　　4、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。 　　活动预备： 　　1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。 　　活动过程： 　　1、开头导入： 　　集体舞《找伴侣》。 　　师：和伴侣在一起愉快吗?为什么? 　　伴侣会在我们需要的时候协助我们，我们每个人都需要伴侣。 　　2、了解小动物的特别本事。 　　今日，李教师要给你们介绍几位特别的伴侣。这几位伴侣很调皮，它们有无数特别的本事哦。 　　(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特别的本事呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特别的本事呀? 　　(3)师：这个伴侣力量很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特别的本事呀? 　　(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特别的本事呢? 　　3、看图叙述各个动物的特别本事。 　　4、通过头饰，讲诉各个动物的特别本事。 　　5、嬉戏：谁来帮帮我呀? 　　按照图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。 　　6、活动延长。 　　师小结：其实还有无数动物伴侣有特别的本事，可以协助我们人类，李教师请你们回去找一找，然后告知我好吗? 　　播放《找伴侣》的音乐，离开活动室。 　　活动反思： 　　动物是人类的伴侣，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上，庇护动物是一个全社会都应当参加的问题。环保应当从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激活幼儿关怀爱惜动物的情感。爱好是学习的动力和源泉，作为孩子来说，全部可以产生效果的教导活动都原于爱好，而动物是幼儿最感爱好最喜爱 的。 4、中班主题小动物找伴侣教案反思 　　教学目标 　　1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。 　　2、初步感知动物是大片然后重要组成部分，是人类的好伴侣，我们要庇护它们。 　　3、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。 　　4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 　　5、利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 　　教学预备 　　自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》(6份)、头饰(大灰狼)。 　　教学重点与难点 　　正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家。 　　教学办法与手段 　　嬉戏教学作法;多媒体辅助教学。 　　教学过程： 　　一、演示课件，利用动物图片来启发幼儿爱好。 　　1、展示动物图片。 　　提问：这是谁?你熟悉哪只动物?它叫什么名字?!.快思.教案网出处!它喜爱 干什么?生活在什么地方? 　　2、教导幼儿要爱动物、庇护动物。 　　3、引出活动主题。 　　师：小动物们迷路了，我们该怎样协助它们回家呢? 　　说说自己熟悉的动物的名称、习性、生长地点。 　　送它们回家。例：小鱼送到小河里。 　　利用在课件中观赏、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解。 　　二、举行操作归类：帮动物找家。 　　1、说说操作办法。 　　师：每组有一张背景图，请小伴侣把小动物的图片放在背景图上。 　　2、请幼儿操作，教师巡回观看。 　　听教师说。 操作归类：帮动物找家。 　　利用小组合作举行操作归类，在互帮互助中，提升对动物生长地的正确熟悉。 　　3、引领幼儿说说自己的摆放理由。 　　师：请你说说这么放的理由。 　　问：为什么把小鱼放在水中?…… 　　三、带领幼儿举行趣味嬉戏活动：动物找家。 　　1、请幼儿饰演动物。 　　师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。 　　2、布置动物居住地。 　　一边在教室四面贴“动物居住地标志”，一边引领幼儿知道。 　　3、叙述嬉戏办法。 　　师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要迅速地回到“家里”，看谁的动作快而精确     。 　　4、带领幼儿举行嬉戏。 　　5、饰演“大灰狼”，加大嬉戏的难度的趣味性。 　　一起举行试验前的猜想，看教师的示范，学习如何记录自己试验前的猜想。 　　看记录表，听教师再次讲记录办法。 　　教学反思 　　在活动中，老师能注重幼儿的爱好点举行设计活动，由易到难，过度自然，小伴侣的参加爱好很高，但活动中让教师觉得不足的是开头部分，幼儿的注重力很简单簇拥，是否内容容易些，或直接让幼儿分组研究，沟通，然后鼓舞幼儿把自己不懂的提出来，和教师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习越发主动些。建议下次教学，可以尝试。 5、中班主题动物我们的伴侣教案反思 　　设计理念： 　　语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。制造生动好玩的活动场境，通过形象直观的多媒体教学手段，为同学提供开心轻松的氛围。 　　教学目标： 　　1、引领同学能按一定的挨次，抓住动物的特点举行观看。 　　2、在互动的语言实践中，能较具体地叙述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，进展同学形象思维及语言表述能力。 　　3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。 　　4、培养同学用心听别人说话的习惯，激励同学敢于评价，学会观赏。 　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 　　课前预备： 　　布置同学观看小动物，搜集自己喜爱 的动物资料;多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、趣味引入，感知动物。 　　1、在口语交际课上，我们熟悉了许多动物伴侣，请学生们说说你最认识最喜爱 的动物伴侣是谁? 　　(课件相机展示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马……) 　　2、你们喜爱 动物，动物伴侣也喜爱 你们，瞧，有几只动物要跟你们做嬉戏呢! 　　(1)猜猜我是谁 　　你能按照叫声猜出是谁来了吗? 　　课件放音频：公鸡的叫声。 　　生：这是大公鸡。 　　师：想像一下：公鸡喔喔叫，好似在对我们说什么呢? 　　生：公鸡喔喔叫，好似在对我们说：“天亮了，快起床呀!” 　　师：你的想像真丰盛。接着看下一个是谁在叫呢?它又好似在对我们说什么呢? 　　(同样的办法猜、说：小猫青蛙小狗) 　　(2)猜谜语 　　师：奇怪   妙的动物伴侣，能用自己的叫声告知我们他是谁，想不想知道，它还能用什么办法告知我们它是谁吗?那好，听认真了，动物们可聪慧了，编了谜语让大家猜呢。 　　①课件展示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 　　生：这是大象。 　　师：哦，你是怎么猜出来的? 　　生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。 　　师：你是联系平常看到的大象的样子来猜想的。(板书：可爱的样子) 　　②课件展示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。 　　生：这是大熊猫。 　　师：正确!你又是怎么猜出来的呢? 　　生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。 　　师：对呀，你对熊猫很了解。“住在深山里，吃竹子。”这是大熊猫独特的生活习性。(板书：生活习性) 　　3、小结：动物真的很奇异，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、色彩，喜好，都能告知别人：我是谁。