最新教科版初中物理八年级下学案

7.1 力 学习目标 　1.  知识与技能 　　(1) 了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体； 　　(2) 知道物体间力的作用是相互的； 　　(3) 知道力的两种作用效果； 　　(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力。 　　2.  过程与方法 　　经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。 　　3.  情感、态度和价值观 　　 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理 　　　　　　　　　　　　　　　 学习重点： 　力的概念 学习难点： 物体间力的相互性 学习过程： 一、老师引入新课出示学习目标，学生看教材P1-4，完成下列自学题目： 1.力是_________ _________， 2.力是由物体产生的，发生力作用时，一定有 存在，没有物体就 的作用，当一个物体受到了力的作用一定 对它施加了力的作用，前者叫这个力的 ，后者叫这个力的 . 3.物体间力的作用是 ，在发生力的作用时，相互作用的两个物体 受到了力的作用，它们是 产生， 消失，没有先后之分，用手拍桌面，手感到疼，原因是___________________。 4.力的作用效果表现在两个方面： 一是 ， 二是______ _______； 物体运动状态的改变是指 ； 5.产生力的作用与否，跟两物体 无关，相互接触的物体之间可以 力的作用，不接触的物体之间可以 力的作用。举例： 二、学生相互交流，形成知识网络： 三、例题讲解 例1：下列说法中正确的是: ( ) A.只有一个物体可能产生力的作用 B.不直接接触的物体间不可能产生力的作用 C.一个物体对外施力的同时必然受力 D.磁铁吸引铁钉时铁钉不会吸引磁铁 例2：如图1所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是 ：（ ） A．运动员对弓弦的拉力 B．汽车对地面的压力 C．斧头对木柴的力 D．下落小球受到的重力 四、达标测评： 图2 人对跳板的压力 手对弓的拉力 手对弹簧的拉力 磁铁对小铁球的吸引力 A B C D 1．在图2所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是 （ ） 2．关于力的概念，下列哪句话是错误的 （　　） A．没有物体就没有力 B．有受力物体时，一定有施力物体 C．有施力物体时，却不一定有受力物体D．只有一个物体时，不会有力 3．下列情况中运动状态没有发生改变的是 （　　） A．汽车起动 B．汽车拐弯 C．汽车减速上坡 D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶 4．关于力的作用效果，下列说法错误的是 （　　） 　 A．可以改变物体速度的大小 B．可以改变物体的形状 　 C．可以改变物体的运动方向 D．可以改变物体的状态 5．一个物体沿圆形轨道运动，在相等时间内通过的路程相等，则物体的运动状态（ 　） 　　A．不断改变 B．始终不变 C．有时改变，有时不改变 D．无法确定 6．一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果 （ ） 　　A．一定吸引地球 B．不一定吸引地球 　　C．一定不吸引地球 D．无法确定是否吸引地球 7．用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了____________的作用力．大量的事实表明．物体间力的作用是________的．　 8．一本书放在水平桌面上，书受到桌面的 力；这个力的施力物体是 ，受力物体是 ．同时这本书对桌面产生 ，这个力的施力物体是 ，受力物体是________． 9．力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生 ．物体运动状态的改变，是指物体运动 的改变或运动 的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体 ． 小结与反思： 巩固练习: 1.下图所示的运动情景中，最明显的反映出力使物体发生形变的是（ ） 2.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是( ) A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地 C.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球 3.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是 ( ) A．船浆 B．湖水 C．同学 D．龙舟 4.下列事例中，物体运动状态改变的是（ ） A．人坐沙发，沙发凹陷 B．降落伞匀速直线下降 C．用力拉弹簧，弹簧变长 D．正在进站的火车 5. 狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了 ，还使落叶的 发生了改变。 6．足球运动员用力踢球，脚也会感到痛，为什么？ 5.为了探究力能否是玻璃瓶发生形变，小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图20所示。其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。 小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变。小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。要求只利用图20所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。 7.2力的描述 学习目标 　　1.  知识与技能 　　(1) 了解力的三要素； 　　(2) 会画力的图示和力的示意图； 　　(3) 知道力的单位； 　　(4) 培养学生的学习能力，初步分析问题的能力。 　　2.  过程与方法 　　经历实验、讲解、讨论、练习与对比过程。 　　3.  情感、态度和价值观 　　　　　　　　　　　　　　　 　　通过教学活动，使学生认识到科学的严谨，培养学生对科学的兴趣。 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 学习重点： 力的三要素 学习难点： 力的图示 学习过程： 一、老师引入新课出示学习目标，学生看教材P5-7，完成下列自学题目： 1.力对物体的作用效果不仅跟力的大小有关，还跟力的_______________和 _______________有关； 力的_______________、_______________、_______________叫力的三要素. 2.力一般用字母 表示，国际单位制中力的单位是___ ___，简称 ，其符号为 ___ _ __。 3. 力的表示方法: 力的图示法: ______________________________________________； 其中, 表示力的大小; 表示力的方向； 表示力的作用点,它必须画在受力物体上. 力的示意图: ______________________________________________； 4.力的示意图与力的图示的区别是 。 二、学生相互交流，形成知识网络： 三、例题讲解 例1.①如图：用10牛的水平力按压图钉，用力的图示法表示出这个力。 ②一个质量是5千克的物体放在斜面上，物体对斜面的压力是40牛，作出这个压力的图示。 四、达标测评： 1．如图1所示，用50牛沿与水平方向成30°的力斜向上拉小车，画出拉力的示意图． 图1　　　 　　　图2 2．如图2所示，水平地面上放置的物体，在F＝4牛的水平向右的拉力作用下向右运动，物体同时受到3牛的阻力，画出物体在水平方向受的力的示意图． 3．用力的图示法表示下列各力： ⑴图中，A物块受竖直向上1.5牛顿的拉力； ⑵图中，B小车受到与水平方向成30度角，斜向上方大小为50牛顿的拉力； ⑶用跟地面成30~角的200 N的力向西拉车： ⑷用90N的力沿与水平面成30度的斜面向上拉箱子。 4．作出图A中锤子对钉子的压力示意图。 5.请在图中，作出静止在斜面上的物体所受5N支持力的示意图。 6. 如图1所示,一个重8牛的小球,用绳子拉着挂在光滑的墙上.已知绳子的拉力是10牛,小球对墙的水平压力是6牛,用力的图示法把小球所受的各个力表示出来. 小结与反思： 巩固练习: 1．下列哪个因素不影响力作用效果：（ ）　　　 A．力的单位。 B．力的作用点。　　　C．力的方向。 D．力的大小。 2．如图所示，是一只盛有水的圆柱形水杯，请在图中画出水对水杯侧壁A点压力的示意图。 3.重为50牛的小球静止在水平地面上，如图2所示，请在图2中用力的图示法画出小球受到地面的支持力。 图2 4.重为10牛的小球用细线悬挂在天花板上，用力的示意图法在图3中画出它所受的重力G。 图3 图4 5.如图4所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的( ) A大小有关 B作用点有关    C方向有关 D大