资源描述
第一课 ： 安全教育
教学目标：
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：
一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么？
①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时 要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3、课间活动应当注意什么？
①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地 方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到 保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项：
①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意 看管好自身物品，谨防扒手。
③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座 等。
五、其他校园安全的注意事项：
1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？
敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。
2、你与同学发生矛盾怎么办？
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
3、如何加强教室安全？
要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。
4、为什么不能提前到校？
校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。
在校门外拥挤，会造成意外伤害。
5、当自己感到身体不适时，怎么办？
及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？
先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
7、安全小常识
临危逃生的基本原则：
保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：
“119”----火警 “110”----报警
“120”----急救 “122”----交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、小结
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以 我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！
第一单元 小数乘法
一 次 备 课
二次备课
第1课时 小数乘整数(1)
教学内容：
西师版五年级数学上册教材2页例题1，练习一的1、2题
教学目标：
1．结合具体问题情景，探索小数乘以整数的计算方法，能正确进行小数乘以整数的计算。
2．能运用所学知识解决生活中的简单实际问题，感受 小数乘法与现实生活的密切联系。
教学重点：探究小数乘以整数的计算方法。
教学难点：积的小数点位置的确定。
教学过程：
一、创设情景
1、观察单元图，引导学生通览市场购物图。
2、让学生说一说，图中有哪些可以用整数乘法解决，哪些需要用小数乘法解决的数学问题？
教师根据大家提出的问题选择板书。
每千克白菜2.2元，买3千克要多少元？
每千克西瓜1.6元，一个西瓜重4千克多少元？
每吨水3.45元，8吨水要缴费多少元？
3、让学生选择进行交流，在大部分学生发生困难时，顺势转入新课的探究。
出示课题。
二、探究新知
1、教学例1
我们先来思考买西红柿的问题。“每千克西红柿4.2元，买6千克西红柿需要多少钱？”这个问题可以怎么思考？能不能用我们学过的知识来解决？
（1）加法计算
4.2×6表示6个4.2相加。
4.2×6=4.2+4.2+4.2+4.2+4.2+4.2=25.2（元）
（2）乘法计算
4.2元=42角 42×6=252（角）=25.2（元）
4.2元转化成角作单位的42角。42×6等于252角。最后再把252角转化成元作单位的25.2元。
师：同学们分析一下，把“元”化成“角”的目的是什么？采用什么方法来解决这个问题的。
引导学生深层次分析与思考，得出把元转化成角的目的是把小数转化成整数，这样就把小数乘以整数的问题转化成整数乘法的问题。
想象除了用角可以吧小数转化成整数以外，还能想到哪些方法把小数乘以整数的问题转化成整数乘法来做？
学生不难想到把4.2扩大到原来的10倍。
师：42×6同学们会计算吗？学生把结果算出来。
引导学生讨论：4.2变成42，相当于小数点怎样移动？
因数扩大到了原来的多少倍？
（向右移动1位；因数扩大到原来的10倍）
另外1个因数变化了没有?积发生了什么变化？
要得到原来的积应该怎么办？
引导学生回顾一下小数乘以整数的计算方法，使学生明确：
先把被乘数看作整数，被乘数扩大到原来的多少倍，积也扩大到原来的多少倍，要求原来的积不变，要求原来的积，就要把乘出来的积缩小多少倍。
2、基本练习
指导学生完成“试一试”。
学生独立计算，教师巡视。集体订正，让学生说一说怎样想的。
3、组织学生议一议，怎样确定积的小数点位置。
三、巩固练习
1、指导学生完成练习一1题。
独立完成后开火车报答案。
2、指导学生完成练习一2题。
让学生明确积的小数位数与因数的小数数位相同。
四、总结与反思
总结小数乘以整数的计算方法。
说说自己的感受和疑惑。
五、作业
练习册上相应作业。
板书设计：
小数乘整数
4 .2 扩大到原来的10倍→ 4 2
× 6 × 6
2 5.2 ←缩小到原来的10 倍 252
教学反思：
一 次 备 课
二次备课
第2课时 小数乘整数(2)
教学内容：
西师版五年级数学上册教材3页例题2，练习一的3、4、6、7、9题
教学目标：
1．根据例题继续探索与感悟小数乘整数的意义，进一步理解、掌握小数乘末尾有0的整数的计算方法。
2．能正确、熟练地确定小数点位置，将已学的知识与实际问题有机联系，提高学生解决问题的能力。
教学重点：小数乘整数的方法和积的估算。
教学难点：当整数末尾有0，怎样计算并正确确定小数点的位置。
教学准备：小黑板
教学过程：
一、复习引入
1.积有几位小数。
0.9×4 0.3×3 0.1×6 2.5×7
2.下面各数去掉小数点后扩大了多少倍？
0.4 0.763 9.32 0.011
二、探究新知
1.出示例题2，创设情境。
（1）根据题目，你想提什么数学问题？
这箱糖果重多少千克？
（2）你能列出算式吗？
0.75×24
说说算式的意义。（引导学生观察，与上节课的异同。）
2.探究整数末尾有0的小数乘法的计算方法。
师：像这样整数末尾有0的乘法，你会算吗？
试一试，让学生自己尝试解决，着重议论2个问题:
(1)竖式计算怎么列比较简便？
末尾的0不参与计算，最后补上。
（2）怎么确定积的小数点位置？
小数因数有几位小数，积也有几位小数。
3、即时练习。
不计算，说说积最多有几位小数？
0.24×50 0.625×50 27.8× 35
4.总结，怎么确定小数点的位置。
学生用自己的话总结，教师根据学生回答板书。
小数乘整数，先把小数看成整数，按照整数乘整数的计算方法算出积，再看小数因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
5.练一练。
0.36×15 0.25×48
学生板演
可。
7.课堂活动。
先找算式上的不同，再计算，最后谈谈感受。
三、巩固练习
1.指导学生完成练习一3题（第一行）
计算后，交流方法。
2.指导学生完成练习一6题
要求学生正确分析已知数量和所求问题之间的关系，列出正确算式，再根据所学知识进行估算，老师对个别学生辅导，集体订正时，可让有估算错误的学生说说自己怎样算的，使知道自己错在哪。
四、总结与反思
这节课教学探讨了小数乘法的那些新问题？感觉如何？
五、作业
板书设计：
小数乘整数
例2、 0.75×24=18（KG）
0.75
× 24
18.0 0 答：这箱糖果重15KG。
教学反思：
一 次 备 课
二次备课
第3课时 小数乘整数练习课
教学内容：
练习一的5、8、10、11题
教学目标：
1．通过练习，进一步提高学生对小数乘整数意义的认识，能熟练地根据计算法则进行计算，同时提高学生确定积的小数点位置的能力。
2．培养学生积累知识、运用知识的能力。
教学重点：小数乘整数的方法和积的计算。
教学难点：当整数末尾有0，能计算并正确确定积的小数点的位置。
教学准备：小黑板。
教学过程：
一、课题演练
1.口算。
0.9×4 0.35×20 0.1×70 2.5×4 0.7×5
2.估算。
0.29×25 1.05×303 0.97×26
学生独立思考，指明回答估算方法。
3.计算。
4.96×17 3.125×18 0.306×15
学生板演，集体订正。
4.根据25×5=125说出下面各题的积。
2．5×5 0.25×5 0.025×5
指明回答，说说你是怎样想的。
二、总结与反思
三、作业
练习一5题、8-10题。
学生独立完成，教师巡视，个别辅导。
一 次 备 课
二次备课
第4课时 小数乘小数(1)
教学内容：
西师版五年级上册数学6页例1，7页例2
教学目标：
1.结合实际，创设问题，探索发现小数乘小数的计算方法与小数乘整数之间的联系与区别。
2.激发学生运用知识，归纳得出小数乘小数的加速方法，并能正确确定积的小数位数。
3.充分感受到生活中时时有数学体验，并树立学好数学的信心。
教学重点：归纳小数乘小数的加速法则，并能运用法则进行计算。
教学难点：
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