2021届海南省中考语文总复习：说明文阅读课件

2021届海南省中考语文总复习说明文阅读教材设问学考点教材设问学考点教教材材探探源源(统编八上苏州园林统编八上苏州园林“思考探究思考探究”改编改编)本文的说明对象是什么？文中本文的说明对象是什么？文中哪句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说哪句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？明的？考点考点1 1概括说明对象及其特征概括说明对象及其特征（1010年年3 3考）考）考点考点“1“1对对1”1”讲练讲练【解题思路】本文题目为苏州园林，通读全文之后发现本文主要是围【解题思路】本文题目为苏州园林，通读全文之后发现本文主要是围绕绕“苏州园林苏州园林”来写，所以本文题目即本文的说明对象。在概括说明对象来写，所以本文题目即本文的说明对象。在概括说明对象特征时，首先要理清文章结构是总分结构，再从总说的部分找到文章的中特征时，首先要理清文章结构是总分结构，再从总说的部分找到文章的中心句，中心句一般就是说明对象的整体特征。接着从分说的部分入手，逐心句，中心句一般就是说明对象的整体特征。接着从分说的部分入手，逐段概括提炼说明对象几个方面的具体特征。段概括提炼说明对象几个方面的具体特征。【参考答案】【参考答案】苏州园林苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。是一幅完美的图画。”本文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼本文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的特点。林的特点。统编教材其他设问统编教材其他设问(统编八下大自然的语言统编八下大自然的语言“思考探究思考探究”)本文题为大自然的语言，本文题为大自然的语言，主要是讲物候现象，你能概括一下主要是讲物候现象，你能概括一下“物候物候”是什么吗？是什么吗？(统编八下阿西莫夫短文两篇统编八下阿西莫夫短文两篇“思考探究思考探究”)这两篇短文都谈到了恐龙这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析。分析。中中 考考 链链 接接 及及 方方 法法 指指 导导 海南中考设问海南中考设问 (20192019海南海南1818题题2 2分分)第第段主要说明了海南坡鹿的什么特征？段主要说明了海南坡鹿的什么特征？(20152015海南海南2020题题2 2分分)将下列句子还原于文中第将下列句子还原于文中第段的横线处，顺序段的横线处，顺序 正确的一项是正确的一项是 (20142014海南海南2121题题3 3分分)请指出选文的说明对象并概括其特征。请指出选文的说明对象并概括其特征。全国视野全国视野 (20192019安徽安徽)请根据以上材料，用简明的语言对请根据以上材料，用简明的语言对“机器学习机器学习”作出解释。作出解释。(20192019盐城盐城)联系全文概括联系全文概括5G5G网络的特点。网络的特点。(20192019铜仁铜仁)本文的说明对象是什么？围绕说明对象主要介绍了哪些内容本文的说明对象是什么？围绕说明对象主要介绍了哪些内容？方法指导方法指导 1.1.概括说明对象概括说明对象：看题目：看题目观首段观首段找结尾段找结尾段抓关键句抓关键句归纳总结归纳总结(前四种都概括不出时，则需研读全文，逐段分析，归纳总结，最前四种都概括不出时，则需研读全文，逐段分析，归纳总结，最后确定说明对象后确定说明对象)。2.2.概括说明对象特征概括说明对象特征：题干若限制从具体的段落概括，则需要从要求：题干若限制从具体的段落概括，则需要从要求的段落中找出限制的段落中找出限制“说明对象说明对象”的词语。若题干未限制，则需从下面四个的词语。若题干未限制，则需从下面四个方面查找：方面查找：(1)(1)从题目找从题目找“特征特征”关键词关键词。标题当中用来修饰限制说明对象的词语，。标题当中用来修饰限制说明对象的词语，往往体现了说明对象的特征。往往体现了说明对象的特征。(2)(2)从段首、段尾找从段首、段尾找“特征特征”关键词。关键词。多数以多数以“总分总分”或或“总分总总分总”为为结构的说明文，会在分说部分的各段段首或段尾出现表现说明文对象特征结构的说明文，会在分说部分的各段段首或段尾出现表现说明文对象特征的词句。的词句。(3)(3)从开头段从开头段(有的在文章第有的在文章第2 2段段)、结尾段找、结尾段找“特征特征”关键词。关键词。有些说明有些说明文会在开头段或是结尾段集中出现介绍说明对象特征的词句。文会在开头段或是结尾段集中出现介绍说明对象特征的词句。(4)(4)如果以上方法都不可行，则需研读如果以上方法都不可行，则需研读全文，逐段分析，全文，逐段分析，概括有关概括有关“特特征征”的段落意思，最后确定说明对象特征。的段落意思，最后确定说明对象特征。教材设问学考点教材设问学考点教教材材探探源源(统编八上中国石拱桥统编八上中国石拱桥“思考探究思考探究”)说明文中常用一些说明方法，说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。考点考点2 2说明方法及其作用说明方法及其作用（1010年年6 6考）考）【解题思路】设问考查常见的说明方法及其作用。解答此题，首先要解题思路】设问考查常见的说明方法及其作用。解答此题，首先要掌握这些说明方法的用法，然后根据每种说明方法的特点从文中找出掌握这些说明方法的用法，然后根据每种说明方法的特点从文中找出相应的例子。找到例子之后，需要联系具体内容并结合说明方法的一相应的例子。找到例子之后，需要联系具体内容并结合说明方法的一般效果来分析其作用。般效果来分析其作用。【参考答案】【参考答案】1.1.打比方。如打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“”“桥洞不桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓是普通半圆形，而是像一张弓”用用“虹虹”“”“弓弓”作比，突出了石拱桥作比，突出了石拱桥形式上的特征，富有形象性。形式上的特征，富有形象性。2.2.举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性、典型性。世界闻名，例子具有代表性、典型性。3.3.引用。如引唐朝张嘉贞的话引用。如引唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张的赞语桥设计施工的精巧；引用唐朝张的赞语“初月出云，长虹饮涧初月出云，长虹饮涧”，说明赵，说明赵州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。4.4.列数字。有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。如列数字。有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。如“赵州桥非赵州桥非常雄伟，全长常雄伟，全长50.8250.82米，两端宽米，两端宽9.69.6米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9 9米米”。5.5.摹状貌。如摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，描绘石刻狮子的，描绘石刻狮子的“千态万状千态万状”，说明卢沟桥在装饰上的重要特点，突出了桥的形式美。，说明卢沟桥在装饰上的重要特点，突出了桥的形式美。6.6.作比较。如作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固是这座桥极少出事，足见它的坚固”，以卢沟桥与两岸河堤相比较，充，以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。分说明了卢沟桥十分坚固。中中 考考 链链 接接 及及 方方 法法 指指 导导海南中考设问海南中考设问 (20192019海南海南1717题题3 3分分)第第段用了什么说明方法？有什么作用？段用了什么说明方法？有什么作用？作比较、作比较、列数字列数字 (20182018海南海南2(3)2(3)题题2 2分分)语段中的第语段中的第_句运用了句运用了_的说明方法，的说明方法，作用是作用是_。作比较、打比方、分类别作比较、打比方、分类别 (20172017海南海南2(3)2(3)题题2 2分分)上述语段主要运用了上述语段主要运用了_的说明方法，说明海的说明方法，说明海南省具有南省具有_的特征。的特征。列数字列数字 (20152015海南海南2121题题3 3分分)选文第选文第段主要运用了两种说明方法，请举出一种段主要运用了两种说明方法，请举出一种并分析其作用。并分析其作用。列数字、作比较列数字、作比较 (20142014海南海南2323题题3 3分分)选文第选文第段画线的句子运用了什么说明方法？有何段画线的句子运用了什么说明方法？有何作用？作用？打比方打比方 (20132013海南海南2121题题3 3分分)选文第选文第段运用了多种说明方法，请写出一种，并段运用了多种说明方法，请写出一种，并分析其作用。分析其作用。举例子、列数字、作诠释举例子、列数字、作诠释 全国视野全国视野 (20192019常德常德)第第自然段运用了列数字、作比较的说明方法，它们分别自然段运用了列数字、作比较的说明方法，它们分别有什么作用？有什么作用？(20192019淮安淮安)第第段写清明上河图有何作用？段写清明上河图有何作用？(20192019泰安泰安)对下列各句中使用的说明方法判断最不恰当的一项是对下列各句中使用的说明方法判断最不恰当的一项是方法指导方法指导 1.1.判断说明方法判断说明方法：锁定题干要求的句子或段落，根据判定的标志性：锁定题干要求的句子或段落，根据判定的标志性语言语言(词语词语)判断其所运用的说明方法。判断其所运用的说明方法。详见详见“文体知识梳理文体知识梳理2.2.说明方说明方法及其作用法及其作用”2.2.分析作用分析作用：(1)(1)根据句子的具体说明对象或说明内容，再结合相根据句子的具体说明对象或说明内容，再结合相关说明方法的作用，联系语境进行作答。关说明方法的作用，联系语境进行作答。(2)(2)要体现出说明方法作用的关键词，如打比方是形象生动；作比较要体现出说明方法作用的关键词，如打比方是形象生动；作比较是突出强调是突出强调的特征。的特征。详见详见“文体知识梳理文体知识梳理2.2.说明方法及其作用说明方法及其作用”注注：注意审题，有的运用了多种说明方法，若题目点明列举注意审题，有的运用了多种说明方法，若题目点明列举“主要主要的的”，则不用将说明方法一一列举，只列举最主要的即可；若没有点明，则不用将说明方法一一列举，只列举最主要的即可；若没有点明，就必须把所使用的说明方法都列举出来。就必须把所使用的说明方法都列举出来。回答说明方法的作用时，不能回答说明方法的作用时，不能照搬答题规范，必须结合原文、句子本身和文本的语境来作答，具体指出照搬答题规范，必须结合原文、句子本身和文本的语境来作答，具体指出说明方法的作用。说明方法的作用。教材设问学考点教材设问学考点教教材材探探源源考向考向1 1说明顺序说明顺序(统编八下大自然的语言统编八下大自然的语言“思考探究思考探究”节选节选)第第7 71010段说明物候现象段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？于什么