初中语文基础知识分类汇编

初中语文基础知识分类汇编 一、成语 (一) 成语常见考点 1、望文生义，在成语含以上掌握不清； 2、张冠李戴，适用对象混淆； 3、褒贬不分，感情色彩混淆； 4、重复累赘 (二) 练习中可积累内容 1、成语含义题中： 成语 释义 七月流火 天气逐渐凉爽起来。 耸人听闻 夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动 差强人意 勉强使人满意。 首当其冲 比喻最先受到攻击或遭遇灾害。 万人空巷 本指家家户户的人都奔向一个地方；以致住宅空荡荡的。形容轰动一时的 盛况。多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。 2、适用对象题中： 成语 释义 栩栩如生 形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 天伦之乐 一般是用在家人关系中，一般是老一辈和少一辈，泛指家庭的乐趣 相敬如宾 形容夫妻相互尊敬 两小无猜 指男女从小相识，一起玩耍，感情纯洁，亲密无间，没有猜疑。 不耻下问 是不以向地位低的人请教问题为耻。 3、褒贬不分，感情色彩混淆题中： 成语 释义 炙手可热 手一靠近就感觉很烫。比喻气焰盛、权势大。 粉墨登场 多指坏人乔装打扮，登上政治舞台。 处心积虑 意思是存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划 (贬义)。 始作俑者 首先做坏事的人 趋之若鹜 本意是指像鸭子一样成群跑过去。 比喻许多人争着去追逐某些不好的事 物 (含贬义)。 4、重复累赘题中： 成语 释义 莘莘学子 莘莘就是众多的意思，指众多的学生 贻笑大方 贻笑：让人笑话，大方：指见识广博或有专长的人，所以总体是：让内行 人笑话。 忍俊不禁 是指忍不住笑 行云流水 可以说书画作品，诗文和歌唱流畅自然 (三) 拓展积累 成语 释义 不言而喻 指不用说就可以明白。形容道理很浅显。 左右逢源 到处遇到充足的水源。比喻做事得心应手，非常顺利。 惟妙惟肖 形容描写或模仿得非常逼真。 相得益彰 指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 一劳永逸 意思为辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。 危言耸听 指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。 谈笑风生 形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。 循序渐进 就是按一定的顺序、步骤逐渐进步或提高。 夸夸其谈 指浮夸空泛地大发议论。 巧夺天工 人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。是讲人工的技艺层面的 脍炙人口 比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵。对象是诗文作品 始作俑者 比喻首先做某件坏事的人。 处心积虑 形容蓄谋已久。贬义词 无可非议 没有什么可以指责的。表示做得妥当。 人满为患 因人多造成了困难。 美轮美奂 原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。现在也用来形容雕刻或建筑艺术 的精美效果。 二、病句 (一) 病句类型 1、语序不当： 例句：这家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰 名中外。 应该是：配方-选料-工艺-疗效 2、搭配不当：经常出错的是谓语和宾语的不搭配 例句：他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议 中应注意的问题。 安排+问题 3、两面对一面 ：注意是否、能否等词语，出现则在后句找对应 例句：一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 4、成分残缺： 例句：经过主任再三解释，使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 改正：去掉使 5、成分重复： 例句：父母过于溺爱自己的孩子，这对孩子的成长极为不利。 原因：溺爱就是过分的爱，已经有过于的意思 6、句式杂糅： 例句：不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱 国情怀和民族气节是一脉相承的。 三、修辞 1、区分表现手法、表达方式和修辞 (1) 表现手法：对比，衬托，象征，托物言志，想象，联想，动静结合，正侧面描写结合 (2) 表达方式：描写、记叙、抒情、说明、议论 (3) 中考修辞：比喻、拟人、夸张、排比、反复、反问、设问、对偶、借代 作用 ： 生动形象 强调 分析题： 判定修辞+写出了……+表达了……情感 2、修辞试题常见错误类型 (1) 修辞方法判断错误； (2) 修辞作用分析错误； (3) 句子内容分析错误； 指代对象分析错误 事物特点分析错误 (4) 情感心理分析错误 四、语意连贯 1、语意连贯题基本要求： (1) 话题或陈述对象始终如一。 (2) 有合理的顺序。 (3) 上下句之间语意衔接或表意呼应。 (4) 上下句之间的句式结构、修辞相对应。 2、解题方法： (1) 明确中心话题。 (2) 理清句子思路 (时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)。 (3) 前后对应。 五、标点符号 1、 顿号表示句子内部并列词语之间很小的停顿。 主要用在并列的词、并列的短语之间。 以下情况不用顿号： ①相邻两个数字连用，表示概数，中间不用顿号。 [例]小女孩看样子四五岁。 ②并列的引语、并列的书名、并列的括号中间不加顿号。 ③并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀” 等语气词时， 并列成分之间用逗号。 2、 冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿。 ①用在称呼、宣布等动词和总结性词语后，表提起下文； [例]今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 ②总结上文。 [例]做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。 冒号的提示范围到一个句子完了为止。 3、问号用在疑问句句末。 以下情况不用句号： ①选择关系的问句一般最后一问用问号，其他用逗号。 [例]今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定主意。 ②句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末不用问号 [例]我不知道这件事是谁做的，但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。 4、 引号标明行文中直接引用的话。以下情况用引号：标明文章引用的部分， 着重论述的 对象或重要的特定的词语，表示否定、反义、借用或反讽的词语，文章中的简称，表示节日、 纪念日的数字或重大历史事件，绰号，专有名词等。 注意：用在引文末尾的标点有讲究。 ①引文独立而又完整， 引文末尾的标点放在引号内。 [例]杜甫《望岳》云：“会当凌绝顶，一览众山小。” ②引者只是把引语作为自己的话的一个组成部分，那么末尾的标点必须放在引号外面。 2 [例]我喜爱刘禹锡的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。 5、破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语意的转换、递进，或表示语音的终端、 停 顿和延长。 ①用于解释说明。 [例]鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 ②用于话题的突然转变。 例，“画得真好。 ——你为什么这样勇敢，不怕他？ ” ③用于声音延长。 [例]“咪——咿——咿——咿”仿佛歌唱家在练声似的。 6、书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件名等。 以下情况不用书名号： 课程、课题、奖品奖状、商标、组织机构、会议、活动等。