招教考试特岗教师考试题库【打印版】

选择题06年中学教育心理学试题 一、选择题： 1、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是（B ） A、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律 2、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（C ） A、变化 B、改变C、变式D、突出 4、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（A ） A、1903B、1913C、1914 D、1900 5、儿童自我意识发展的第三阶段是（B ） A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我 7、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（C ） A、合作学习B、发现学习C、情境学习D、指导学习 8、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（D ） A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 9、先行组织者教学技术常用于（B ） A、发现学习B、接受学习C、个别化学习D、掌握学习 10、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（A ） A、正与负迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 11、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（ C） A、转化B、获得C、评价 D、同化 13、下列哪项属于认知的实例（C ） A、学生在考试之后能准确的预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三 C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆 14、数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（B ） A、牢记住题目内容B、很好地完成对心理问题地表征 C、有效地监控解题过程D、熟练地使用计算技能 15、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（D） A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视得适当时 C、惩罚孩子过分喜欢看的行为 D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。） 1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ） A．基本教育规律 B．基本教学规律 C．基本心理规律D．基本身心规律 2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ B ） A．130B．140 C．150D．160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ） A．接受学习B．发现学习 C．意义学习 D．机械学习 4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（D） A．自我了解B．自我实现 C．自我行动 D．自我临近 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（A） A．一般迁移B．具体迁移 C．垂直迁移 D．水平迁移 6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B ） A．女优于男B．大致相等 C．男优于女 D．中国人相等，外国人不相等 7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（A） A．概念学习B．意义学习 C．命题学习 D．符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（C） A．均衡发展B．先慢后快 C．先快后慢 D．先慢后快又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（D） A．一般化 B．具体化 C．分化 D．泛化 10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（C） A．操作模仿B．操作整合 C．操作熟练 D．操作定向 11. 创造性思维的核心是（C） A．形象思维B．抽象思维 C．发散思维 D．聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（D） A．生活焦虑 B．择友焦虑 C．缺钱焦虑 D．考试焦虑 13. 发现学习是属于（A） A．以学生为中心的教学策略 B．以教师为主导的教学策略 C．个别化的教学策略 D．交互式的教学策略 14. 引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C+） A．注意 B．需要C．动机 D．兴趣 15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C） A．健康的人格 B．健康的习惯C．健康的心理 D．健康的生活 . 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ） A．苛勒 B．斯金纳 C．桑代克 D．布鲁纳 17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B） A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略 18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D） A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决 19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（B） A．行动 B．内化 C．执行 D．泛化 20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（A） A．形成性评价 B．定性评价C．定量评价D．考查性评价 心理学练习一 一、选择 1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是( ) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A] 2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( ) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D] 3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在( ) A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[A] 4. 儿童形状知觉形成的关键期在( ) A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B] 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的( ) A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[C] 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的( ) A．控制B．基本看法C．改造D．意识[D] 7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对( ) A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[D] 8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的( ) A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D] 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是( ) A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C] 10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( ) A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C] 11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( ) A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[C] 12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为( ) A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[A] 13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( ) A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A] 14.由于个体的内在的需要引起的动机称作( ) A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C] 15.由于外部诱因引起的学习动机称作( ) A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[A] 16.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对( ) A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[A] 17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。( ) A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚[A] 18.下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。( ) A．态度学习迁移B．情感迁移C．知识与技能迁移D．气质迁移[D] 19.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：( ) A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说C．经验类化迁移说D．认知结构迁移说[A] 20.知识是个体通过与环境相互作用后获得的( ) A．感受与体验B．前人经验C．记忆的内容D．信息及其组织[D] 21.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与( ) A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识[A] 22.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和( ) A．言语直观B．形象直观C．感知直观D．表象直观[A] 23.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和( ) A．长时记忆B．内隐记忆C．操作记忆D．形式记忆[A] 24.短时记忆的容量( ) A．较大B．没有限制C．非常之小D．为7土2个组块[D] 25.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是( ) A．时快时慢B．快者愈快C．先快后慢D．先慢后快[C] 26.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是( ) A．艾宾浩斯B．巴甫洛夫C．冯特D．弗洛伊德[A] 27.所谓的及时复习，应该是指A．在学习结束立刻复习B．复习越早越好C．在大面积遗忘开始之前复习D．当天复习[A] 28.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和 A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习 29.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是 A．巴甫洛夫B．艾宾浩斯C．斯金纳D．威廉•冯特[B] 30.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作(7.1) A．操作技能B．技巧C．操作能力D．能力[A] 31.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是 A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序[A] 32.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的(8.1) A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序[A] 33.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和 A．记忆策略B．资源管理策略C．思维策略D．学习方法[B] 34.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为 A．智力技能B．学习自觉性C．元认知策略D．自我意识[C] 35.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个 A．新的理解B．不同的见解C．认知策略D．类比或表象等[D] 36.学习策略是学习者制定的学习计划，由 A．意识和能力构成B．规则和技能构成C．认知策略构成D．经验和方法构成[B] 37.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的(9.1) A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态D．思维起点[A] 38.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的 A．智力技能B．思维品质C．思维程序D．能力或特性[D] 39.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和 A．思维程序B．调查研究C．验证假设D．论证假设[C] 40.一个人的对人对已、对事、对物的态度是(10.1) A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的C．是实践锻炼的结果D．通过学习而形成的[D] 41.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是 A．比较不稳定的B．受先天因素制约的C．时稳时变的D．比较稳定的[D] 42.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的 A．新观点B．认知结构C．策略系统D．价值体系[D] 43.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为 A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近[D] 4