五年级下册英语导学案-Microsoft-Word-文档-(5)

子长县杨镇中心小学“学练40分教学法”学练稿 班级：五年级 课型：新授 课时 1 课题：Lesson 1 At the greengrocer’s 教学内容：　掌握本课所学单词和短语 学习目标： 能听、说、认、读、写下列单词及短语： At the greengrocer’s, nice and sweet, cherries, celery,expensive,vegetables. 教学重、难点 能听、说、认、读、写下列单词和短语：At the greengrocer’s, nice and sweet, cherries, celery,expensive,vegetables. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词。试着读、翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词、短语。 2.学习新词: （1）、教师教读新单词 （2）、出示单词卡片，让学生齐读。 （3）、学生互教互学单词、短语。 （4）、学生领读单词 六、巩固活动： 1、 听录音，跟读单词，短语。 2．课堂练习：四人一组看单词卡片认读 3、抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来。 七．作业安排 会读和写本课的单词。 班级：五年级 课型：新授 课时 2 课题：　Lesson 1 At the greengrocer’s 教学内容: Part 1 :Learn the dialogue 学习目标： 　　 能听懂、会说、会用、会写下列句型： 　　（1）At the greengrocer’s 　　 （2）What do we want ? I want ____./ I would like ___. 教学重、难点 　 掌握并熟练运用What do we want ? I want ______./ I would like______. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本lessen1的短文。划出你不认识的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 2、学生试着翻译Lessen1的短文，教师订正补充。 3、老师领读短文并让学生反复跟读。 4、让学生当小老师领读短文 5、 操练句型： What do we want ? I want ____./ I would like ___. 6.生生活动：问答接龙，练习句子：What do we want ? I want ____./ I would like ___. 六．当堂训练： 1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 七、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课型：新授 课时 3 课题：　　　Lesson 1 At the greengrocer’s 教学内容： 1)Let’s Practise(I) 看看图中的活动，完成对话。 　 2).做Let’s Practise(II) 进行对话练习。 3).Read aloud 学习目标： 　 巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点： 会用会写本课所学单词短语。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本Lesson 1的练习部分。进行对话练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 　 1). 学习Let’s Practise(I) 看看图中的活动，完成对话。 　 2).学习Let’s Practise(II).进行对话练习。 3).学习Read aloud。 六．作业安排 1、编写对话 2、读课文给爸爸妈妈听。 教学反思： 班级：五年级 课型：新授 课时 1 课题：Lesson 2 I’m hungry. 教学内容：　掌握本课所学单词和短语 学习目标： 能听、说、认、读、写下列单词及短语： beef, soup, coke, chocolate,beer,chicken,thirsty, I’m hungry. 教学重、难点 能听、说、认、读、写下列单词和短语：beef, soup, coke, chocolate,beer,chicken,thirsty, I’m hungry. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词。试着读、翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词、短语。 2.学习新词: （1）、教师教读新单词 （2）、出示单词卡片，让学生齐读。 （3）、学生互教互学单词、短语。 （4）、学生领读单词 六、巩固活动： 1、 听录音，跟读单词，短语。 2．课堂练习：四人一组看单词卡片认读 3、抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来。 七．作业安排 会读和写本课的单词。 班级：五年级 课型：新授 课时 2 课题：　Lesson 2 I’m hungry. 教学内容: Part 1 :Learn the dialogue 学习目标： 　　 能听懂、会说、会用、会写下列句型： 　　 （1）I’m hungry./I’m thirsty. 　　 （2）I want ____./ I like ___. 教学重、难点 　 掌握并熟练运用I want ______./ I like______. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本lessen2的短文。划出你不认识的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 2、学生试着翻译Lessen2的短文，教师订正补充。 3、老师领读短文并让学生反复跟读。 4、让学生当小老师领读短文 5、 操练句型： (1)I’m hungry./ I’m thirsty. 　　 （2）I want ____./ I like ___. 6.生生活动：问答接龙，练习句子：What do you want ? I’m hungry./ I’m thirsty.I want ____./ I like ___. 六．当堂训练： 1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 七、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课型：新授 课时 3 课题：　　Lesson 2 I’m hungry. 教学内容： 1)Let’s Practise(I)完成对话。 　 2).做Let’s Practise(II) 进行对话练习。 3).Let’s sing. 学习目标： 　 巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点： 会用会写本课所学单词短语。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本Lesson 2的练习部分。进行对话练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 　 1). 学习Let’s Practise(I)完成对话。 　 2).学习Let’s Practise(II).进行对话练习。 3).学习Let’s sing. 六．作业安排 1、编写对话 2、读课文给爸爸妈妈听。 教学反思： 五年级下册英语学案 杨 镇 中 心 小 学 野 丽 丽 五年级下册数学学案 杨 镇 中 心 小 学 野 丽 丽 新 课 程 标 准 一、教学目标 1、能够表述自己喜欢的事情。 2、能够掌握表达自己想做的某些事情。 3、能够询问和表达用餐情况。 4、掌握获取信息的方法能描述事物的特征。 5、能掌握对过去做过事情的表达。 6、 掌握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式。 7、 能够使用不同的动词形式描述发生的事情和做过的动作。 8、  能针对事件发生的时间、地点和参与的人进行询问。 二、学生分析 五年级学生经过几年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。应加强后进生的转化工作。 三、教材分析 本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用“语音拼读法”，少用或不用“字母拼读法”。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、游戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。 会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于“学困生”来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。 本册教学重点：认识更多的食物，运动项目。 本册教学难点：几种固定句型的运用。 四、提升素质，提高教学质量 1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作. 2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。 3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。 尤其像高博这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。 4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。 5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。 6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。 7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。 8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。