资源描述
人教版小学四年级英语下册全册教案75500字
人教版四年级英语下册教案2012
Unit 1 Our school
单元总览
一、单元教学目标
1.能力目标
(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况,如:This is the teacher's office.That is my classroom.
(2)能简单说出每个课室的不同功能,如:Go to the library.Read a story-book.
(3)能听懂并回答一些问题,如:Is this the library? Is that the TV room?
(4)会唱歌曲“Our School”。
2.知识目标
(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
(2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。
(3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热爱之情。
二、单元内容分析
1.本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是:This is the teacher's office.That is my classroom.Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点。
2.学校是学生们每天学习与生活的地方,建议教师带领学生参观自己的学校,在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
3.单元教学课时安排建议:六课时
第一课时:A Let's learn Let's do
第二课时:A Let's talk Let's play C Let's sing
第三课时:A Read and write B Let's chant C Good to know
第四课时:B Let's learn B Let's play C Story time
第五课时:B Let's talk C Let's check
第六课时:B Read and write C Task time Pronunciation
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人教版四年级英语下册教案2012
第一课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、认读本课时的主要单词:teacher's office, canteen, garden, playground, library。
2.听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Go to the garden.Water the flowers.
二、教学重、难点分析
1.本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
2.本课时的难点是library中辅音连缀的发音。
三、课前准备
1.教师准备一幅本单元的校园分布图。
2.教师准备本课时的五张单词卡。
3.教师准备录音机及录音带。
4.学生准备一张白纸和笔。
四、教学步骤
1.热身(Warm-up)
教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“Work And Play”,让学生跟随录音说唱。
2.预习(Preview)
通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型:“What's in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
3.新课呈现(Presentation)
Let's learn
(1)教师指着教室问学生:This is our new classroom.Do you like our classroom? What's in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.接下来教师借助校园分布图教授生词。教师可在教学过程中引入句型“It's on the first floor.”,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
(2)通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如:ice-cream, brother, friend, hungry。
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(3)游戏
a.小组比赛。教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:flowers, red, colour, trees 等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let's do 打下基础。
b.教师或学生做动作,让其他的学生猜并说出该单词。
Let's do
要求学生听指令,做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。
4.巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)做本单元 A Let's learn部分的活动手册配套练习。
(2)和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗,另一名学生说出library, canteen等相关生词。
(3)试一试给同伴、朋友或家长发Let's do中的指令。
第二课时
一、教学目标与要求
1.能听懂、会说:“This is the teacher's office.That is my classroom.”并能在实际情景中进行运用。
2.能跟唱歌曲“Our School”。
3.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
二、教学重、难点分析
1.本课时教学重点:让学生熟练掌握“This is .... / That is ....”的用法。
2.本课时教学难点:this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
三、课前准备
1.教师准备陈杰的头饰。
2.教师准备该课时的教学挂图。
3.教师准备录音机、录音带或VCD。
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4.如有条件,学生可以准备金黄色假发套。
四、教学过程
1.热身(Warm-up)
(1)教师播放本课时A部分Let's do的录音带,学生听音做动作。
(2)教师慢慢出示canteen 等生词的图卡,让学生猜出该单词。
2.预习(Preview)
教师播放本单元歌曲“Our School”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
3.新课呈现(Presentation)
Let's talk
教师首先和学生进行自由交谈,主题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。顺着这一话题,教师说:Yes, our school is really very nice.Today some friends from America are coming to see our school.Chen Jie is showing them around our school.Let's watch.由此导入新课。
(1)看与听
学生看Let's talk部分的插图或VCD,教师可以就对话内容提一些问题,如:How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中,将难点各个击破。
(2)模仿跟说,注意指导this和that中“th”的发音。
(3)first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:T: What's in the first / second picture? Ss: It's a library / a teacher's office.也可以让学生听指令排列卡片,如:T: The first card, playground; the second card, .... 然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语on the first floor和on the second floor。
(4)分角色朗读与表演
建议教师首先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。表演时将本部分配套的学校挂图贴在黑板上作为提示。
Let's play
一学生手举图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“That is a ....”作答。
4.巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)做本单元 A Let's talk 部分的活动手册配套练习。
(2)听Let's talk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
(3)给爸爸妈妈介绍自己的学校。
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第三课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、读、写单词:board, light, fan, computer。
2.能够理解并吟唱出歌谣的内容。
3.了解学校的有关规章制度用英文怎么说。
二、教学重、难点分析
1.本课时需要学生能准确理解图和对话的内容,并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子:“This is my computer.That is your computer.”的正确书写。
2.针对本课时的难点,教师可以先引导学生看图自己填出四线格中的单词,再强调这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
三、课前准备
1.教师准备本课时相应的挂图。
2.教师准备一台录音机和录音带。
3.教师准备相应的动物头饰。
四、教学过程
1.热身(Warm-up)
(1)学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our School”。
(2)请一组学生表演A部分Let's talk的对话,复习所学的新句型。
2.预习(Preview)
(1)引导学生复习四年级上册学生用书第一单元A部分的Let's learn,巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型:What's in the classroom? A board.... 来介绍自己的教室。
(2)播放四年级上册学生用书第一单元A部分Let's do的录音带,引导学生听听、做做。
3.新课呈现(Presentation)
Let's chant
播放B部分的歌谣, 引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。
Read and write
(1)在跟唱Let's chant 之后,教师对歌谣中的内容进行提问:“Where do you read? 第 5 页
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Where do you draw?”等等,学生作答后,教师继续提问:Where do you play computer? 学生会比较容易地答出:in the computer room.这时教师可出示挂图说:This is a computer room.
(2)师生之间对
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