部编版《忆读书》详解ppt课件

品读释疑品读释疑结构主旨结构主旨课堂拓展课堂拓展当堂检测当堂检测忆忆读读书书2626第 二 课 时学习目标1.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。2.了解作者的读书经历，就课文中作者的读书方法谈谈自己的看法，感受作者读书的快乐，激发读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”的道理，联系生活实际，交流读书经验与启示。(重点)3.体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。(难点)作者有着怎样的读书经历？什么样的作者有着怎样的读书经历？什么样的书才是好书？书才是好书？这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！本文是按照什么顺序来介绍读书经历的？找本文是按照什么顺序来介绍读书经历的？找出文中表示顺序的词语。出文中表示顺序的词语。时间顺序。表示这种顺序的词语：七岁时、十二三岁时、七岁时、十二三岁时、中年以后、中年以后、1980 年。年。第一部分(第1 自然段)：点题。点题。开篇点题，引出读书的话题。开篇点题，引出读书的话题。第二部分(第2-8 自然段)：读书经历。读书经历。回忆读书经历，点出读书是人回忆读书经历，点出读书是人生最大的快乐。生最大的快乐。第三部分(第9、10 自然段)：择善而读。择善而读。以丰富的阅读经验说明如以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。何挑选好书。第四部分(第11、12 自然段)：读书感悟。读书感悟。总结全文，告诉我们总结全文，告诉我们“读读书好书好”，要，要“多读书，读好书多读书，读好书”。一谈到读书，我的话就多了一谈到读书，我的话就多了!总说。总说。突出作者对突出作者对读书感受十分强烈。读书感受十分强烈。我会认字后不到几年，就开始读书。倒我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是不是四岁四岁时读母亲教给我的国文教科书，时读母亲教给我的国文教科书，而是而是七岁时开始自己七岁时开始自己读的读的“话说天下大势，分久必合，合久必分话说天下大势，分久必合，合久必分”的的三国演义三国演义。“读书好”“不是不是而是而是”这句一方面写出了作者很这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面写出小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面写出了作者喜欢读的是了作者喜欢读的是三国演义三国演义之类的书。之类的书。那时，我的舅父杨子敬先生每天那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段三国演义三国演义，我听得，我听得津津有味津津有味，在母亲的催促下在母亲的催促下含泪上床含泪上床。“津津有味津津有味”，“含泪上床含泪上床”表现了作者对故事下文表现了作者对故事下文的无限惦记，写出了作者的无限惦记，写出了作者对对三国演义三国演义的着迷的着迷。部编版忆读书详解课件1部编版忆读书详解课件1 此后，我决定咬了牙拿起一本此后，我决定咬了牙拿起一本三国演义三国演义来，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白，来，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白，虽然字音都读得不对，比如把虽然字音都读得不对，比如把“凯凯”念作念作“岂岂”，把，把“诸诸”念作念作“者者”之类，因为就只学过那个之类，因为就只学过那个字的一半。字的一半。读书越多，知识积累越多，理解能力读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强，所以就看明白了。就会越强，所以就看明白了。部编版忆读书详解课件1部编版忆读书详解课件1我第一次读我第一次读三国演义三国演义，读到关羽死了，哭了，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到把全书读到“分久必合分久必合”的结局。的结局。从读了哭，哭了读可以看出作者读书很用心，很投入。从读了哭，哭了读可以看出作者读书很用心，很投入。为什么作者在读三国演义时会有这样的表现？一方面这一方面这“哭哭”反映出冰心是一个爱憎分明、情感丰富反映出冰心是一个爱憎分明、情感丰富的人。另一方面这的人。另一方面这“哭哭”说明了作者确实非常喜欢说明了作者确实非常喜欢三国演三国演义义，被故事中的人物给感染了。，被故事中的人物给感染了。部编版忆读书详解课件1部编版忆读书详解课件1 因为看因为看三国演义三国演义引起了我对引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说章回小说的兴趣，对于那部述说“官官逼民反逼民反”的的水浒传水浒传尤其欣赏。尤其欣赏。言简意赅地点出了言简意赅地点出了水浒传水浒传的主题。的主题。部编版忆读书详解课件1部编版忆读书详解课件1 那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成凑成三十六天罡七三十六天罡七十二地煞，十二地煞，勉勉强强勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的得比没有人物个性的荡寇志荡寇志强多了。强多了。“凑成凑成”有拼凑而成的意思，有拼凑而成的意思，“勉勉强强勉勉强强”有将就凑合的意思，有将就凑合的意思，“凑凑满满”有拼凑够数目的意思。这句话既肯定有拼凑够数目的意思。这句话既肯定水浒传水浒传着力刻画的人物着力刻画的人物性格极生动，又指出性格极生动，又指出水浒传水浒传的一百零八人并非个个性格鲜明，但的一百零八人并非个个性格鲜明，但比没有人物个性的比没有人物个性的荡寇志荡寇志强得多。是一种客观中肯的评价。强得多。是一种客观中肯的评价。部编版忆读书详解课件1部编版忆读书详解课件1 红楼梦红楼梦是我在十二三岁时看的，起初我对是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。作者在不断地阅读中对这本书的认识与理解也在不断地加深。作者在不断地阅读中对这本书的认识与理解也在不断地加深。部编版忆读书详解课件1部编版忆读书详解课件1 总而言之，统而言之，总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。文艺作品不能算太少。“多读书”“总而言之总而言之”“”“统而言之统而言之”连用起突出连用起突出强调强调的作用，有的作用，有自豪自豪之感。之感。部编版忆读书详解课件1部编版忆读书详解课件1 我永远感到读书是我生命中最大的快乐我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。大道理，这都是从修身课本中得不到的。作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？三国演义三国演义让作者感到让作者感到“津津有味津津有味”，“好听极了好听极了”，还，还“含含泪上床泪上床”，“大哭了一场；大哭了一场；水浒传水浒传让作者大加欣赏；让作者大加欣赏；红楼梦红楼梦让作者尝到让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味滋味”；现代优秀的文学作品让作者；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已心动神移，不能自已”。部编版忆读书详解课件1部编版忆读书详解课件1结合自己的读书经历，谈谈你对结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大我永远感到读书是我生命中最大的快乐的快乐”这句话的体会。这句话的体会。读书可以丰富知识，明白事理，引起思考。书是我们的良师益友，我们可以从中得到一种很大的乐趣。例如：读写历史人物的书，不仅让我了解了屈原的爱国、司马迁的忍辱负重、唐太宗的阔达心胸、岳飞的铁胆忠心等，还让我了解了古代中国的兴亡盛衰；读写景的古诗文，即便你没去过这些地方，也可以从李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中感受到庐山瀑布倾泻而下的壮阔，从杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”中感受到泰山的雄伟壮丽。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！部编版忆读书详解课件1部编版忆读书详解课件1 我自我自1980年到日本访问回来后，即因年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，腿伤闭门不出，“行万里路行万里路”做不到了，做不到了，“读万卷书读万卷书”便是我唯一的消遣。便是我唯一的消遣。“读好书”引用名言点出读书占用了平时空闲的全部时间，引用名言点出读书占用了平时空闲的全部时间，表达出表达出对读书的强烈喜爱对读书的强烈喜爱之情。之情。部编版忆读书详解课件1部编版忆读书详解课件1 我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。不仅写出了读书的好处，而且点出学会了挑不仅写出了读书的好处，而且点出学会了挑选、比较，说明选、比较，说明作者在读书中不断地成长作者在读书中不断地成长。部编版忆读书详解课件1部编版忆读书详解课件1 比如说看了精彩的比如说看了精彩的西游记西游记就会丢下烦琐的就会丢下烦琐的封神榜封神榜，看了人物栩栩如生的，看了人物栩栩如生的水浒传水浒传就不就不会看索然无味的会看索然无味的荡寇志荡寇志。那怕只有几百上那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已千字，也往往使我心动神移，不能自已!作者是通过什么方法来挑选书的呢？方法：比较、选择。方法：比较、选择。西游记西游记精彩精彩 封神榜封神榜烦琐烦琐 水浒传水浒传人物栩栩如生人物栩栩如生 荡寇志荡寇志人物索然无味人物索然无味部编版忆读书详解课件1部编版忆读书详解课件1 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。不比不知道，一比吓一跳。”点明了读书不能盲目，要点明了读书不能盲目，要择优而读择优而读。部编版忆读书详解课件1部编版忆读书详解课件1读书好，多读书，读好书。读书好，多读书，读好书。从读书的意义讲到读书的方法，言简意从读书的意义讲到读书的方法，言简意赅，含义深刻，既是对自己读书经验的赅，含义深刻，既是对自己读书经验的总结，也是对儿童的殷切期望。总结，也是对儿童的殷切期望。部编版忆读书详解课件1部编版忆读书详解课件1 “读书好，多读书，读好书。读书好，多读书，读好书。”这三个分句各自强调的这三个分句各自强调的重点是什么？结合全文谈谈你的理解。重点是什么？结合全文谈谈你的理解。读书好：读书好：开卷有益，读书是最大的快乐，并且能让自己从书中懂得做人处世的道理。多读书：多读书：博览群书，数量要多、品种要多。读好书：读好书：择善而读，要学会选择，只有好书才能让自己心动神移。部编版忆读书详解课件1部编版忆读书详解课件1梳理信息，理清思路是把握文章内容要点，进而对文章进行深层理解的基础。方法：1.抓文段结构。2.抓文中的关键词句。3.对文中相关联的词句进行梳理，提取有用的信息。梳理信息，把握内容要点梳理信息，把握内容要点部编版忆读书详解课件1部编版忆读书详解课件1 作者是个对书非常有感情的人，你从作者是个对书非常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？文中哪些词句能感受到这种感情？部编版忆读书详解课件1部编版忆读书详解课件1(1)一谈到读书，我的话就多了！一谈到读书，我的话就多了！(2)那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段三国演义三国演义，我听得津津有味我听得津津有味，什么，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，事了。我