2013-2014人教版九年级物理第十六章电压电阻导学案

人生能有几回搏，今日不博何时搏！九年级物理第十六章九年级物理第十六章 第一节电压第一节电压导学案导学案一、课前展示：一、课前展示：二、导课亮标：二、导课亮标：1.知道电压的大小、单位、符号，知道生活中常用的电压值。2.记住正确使用电压表的规则。3.能正确读出电压表的示数。三、自主学习与探究三、自主学习与探究1 1、知识链接、知识链接思考：电流产生的条件是什么？答：思考：电源的作用是什么？答：改变电池节数，观察小灯泡的亮度有什么变化？这说明了什么？答：2 2、探究新知、探究新知1)电压的作用要使一段电路中产生电流，它的两端就要有，的作用是给用电器两端提供电压。2)认识电压(1)电压的符号：(2)电压的单位：(3)单位换算：1kV=_V 1mV=_V.(4)阅读教材“小资料”，认识常见的电压值。一节干电池两极间的电压：，一节蓄电池两端的电压：_，对人体安全的电压：，家庭电路的电压：。3)电压表的使用方法看图 16.14 和阅读 P57 的使用说明书，回答下面几个问题。（小组讨论）(1)电压表应该怎样跟被测用电器连接？(2)电压表的“”、“”接线柱应该接在什么位置？(3)怎样选取量程？(4)在不知被测电压大小的情况下，为保护电压表，应先选用大量程，还是小量程？_ _(5)从说明书中你还看懂了什么？(6)完成“想想议议”中的问题。四、汇报展示与精讲点播：四、汇报展示与精讲点播：1.电压表的读数方法回想电流表读数的方法，说出电压表的读数步骤：(1)；(2)；(3)2.完成教材 P57 中的“想想做做”每节电池的电压：V，这个电池组的电压：V，它们之间的关系：五、拓展训练：五、拓展训练：1、完成课本 P59 页的 1、2、3、4 题。2.如图，L是灯泡，且两灯均正常发光，“”Aa 为电流表，b 为电压表，c 为电流表Ba 为电压表，b 为电压表，c 为电流表Ca 为电流表，b 为电流表，c 为电压表Da 为电流表，b 为电流表，c 为电流表3.下图所示的电路图中，能用电压表正确测出灯 L1两端电压的是（）处可以连接电流表、电压表测量电路中的电流、电压，以下说法中正确的是（）六、叙谈收获六、叙谈收获七、有效作业七、有效作业1.电压用符号_表示，其国际主单位是_，符号为_。2.测量电压的仪表是电压表。(1)电路符号是_(2)有_个量程，分别是_、_；对应的有_个分度值，分别是_、_。(3)使用时要注意：要与被测电路部分_联；电流要从_接线柱流入，从_接线柱流出；要选择合适的量程。课后反思：课后反思：逆水行舟用力撑船，一篙松劲后退千寻。Punt hard in sailing upstream on,Backlash miles when you let down.1人生能有几回搏，今日不博何时搏！九年级物理第十六章九年级物理第十六章 第二节第二节 探究串并联电路电压的规律探究串并联电路电压的规律导学案导学案一、课前展示：一、课前展示：二、导课亮标：二、导课亮标：1.会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。2.会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。3.能归纳总结出串联电路和关联电路各自电压的规律。三、自主学习与探究三、自主学习与探究1.1.知识链接知识链接串联电路中电流的关系是；并联电路中电流的关系是。猜想：串联电路中电压的关系是；并联电路中电压的关系是。2.2.探究新知探究新知1)1.猜想与假设：观察电路图 1 填空，AB 间的电压是灯两端的电压，BC间的电压是灯两端的电压、AC 间的电压是两端的电压，猜想它们之间会有怎样的关系呢？请向同桌说出你的实验步骤。2)观察电路图 2 猜想 AB 间的电压是的电压，CD 间的电压是的电压，EF 间的电压是的电压。猜想它们之间会有怎样的关系呢？请向同桌说出你的实验步骤。分析论证实验结论结论：。实验过程二、并联电路的电压规律实验过程二、并联电路的电压规律(1)设计实验：画出实验电路图，将图 4 器材按照电路图连接起来。(2)组织实验（以小组演示为主，实验结束时向小组汇报、记录实验数据）(3)记录实验数据，分析实验数据。次数第一次测量第二次测量间的电压 U1间的电压 U2电压 U(4)(4)分析论证实验结论结论：分析论证实验结论结论：。五、拓展训练：五、拓展训练：1、完成课本 P62 页的 1、2、3、4 题。2.小明测串联电路的电压，连接好电路后，闭合开关，却发现指针反向偏转了，出现这种情况的原因是（）A.电压表串联在电路中 B.电压表并联在电路中C.电压表坏了 D.电压表的正、负接线柱接反了3.如图所示，电压表 V1测灯两端的电压，V2测的是两端的电压，若电源电压 U=6V，电压表V1的示数 U1=1V，则电压表 V2的示数 U2=。四、汇报展示与精讲点播：四、汇报展示与精讲点播：实验过程一、串联电路电压规律实验过程一、串联电路电压规律(1)设计实验：画出实验电路图，将图3 器材按照电路图（1）连接起来。(2)组织实验（以小组演示为主，实验结束时向小组汇报、记录实验数据）(3)记录实验数据，分析实验数据。次数第一次实验第二次实验AB 间的电压 U1BC 间的电压 U2AC 间的电压 U3六、叙谈收获六、叙谈收获在串联电路中，电源电压等于 _，用公式表示为_；在并联电路中，各支路两端的电压_，等于_电压，用公式表示为_。七、有效作业七、有效作业某同学连接的电路如图所示，他所用的电源是四节干电池串联组成的电池组，当他将开关闭合后，电压表的示数为2 V，则 L1两端的电压为 _；L2两端的电压为_。课后反思：课后反思：2逆水行舟用力撑船，一篙松劲后退千寻。Punt hard in sailing upstream on,Backlash miles when you let down.人生能有几回搏，今日不博何时搏！九年级物理第十六章九年级物理第十六章 第三节第三节 电阻电阻导学案导学案一、课前展示：一、课前展示：二、导课亮标：二、导课亮标：1.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。2.知道电阻的单位及其换算。3.知道影响电阻大小的因素。三、自主学习与探究三、自主学习与探究(一一)知知识链接识链接猜想思考 16.3-1 并回答：把铜线或镍铬合金丝分别接入电路时，接入时小灯泡更亮，这个现象对我们有何启示？c.比较不同粗细导体的电阻时，需要把两条、相同，不同的金属丝接入电路。d.比较温度对导体电阻的影响，可把某种金属丝接入电路，分别观察它在常温时和被加热后通过电流的大小，来比较该金属丝电阻的大小。(5)搜集、记录证据，计入下列表格接入电路的导体长度、粗细相同的锰铜线镍铬线粗镍铬线细镍铬线长镍铬线短镍铬线电源两级电压/V电流表示小灯泡的数/A亮暗接入导体的电阻大小材料相长度、(二二)探探究新知究新知同的1.认识电阻粗细、材料相(1)把教材中图 16.3-1 装置中接入电流表，当铜丝或镍铬合金丝接入电路时，灯泡越同的亮，电流表的示数就，说明不同导体对电流有（“相同”或“不同”）的阻碍作用，在物理学中，用来表示导体对电流的阻碍作用的大小，它是导体本身的一种性质。(2)导体的电流通常用字母表示，电阻的单位是，简称，符号是，另外来可用、作它的单位，它们的换算关系是：1M=1K=(3)自学教材中图 16.3-4 常温下物体的导电的绝缘能力的顺序排列图表，小组讨论，归纳总结出内容的信息或规律：。2.探究决定电阻大小的因素：(1)提出问题：按照教材右图装置连接电路，然后把长度，粗细相同的铜丝、铁丝、镍铬合金丝分别接入灯泡和开关之间，观察小灯泡的亮度和电流表示数有什么变化？(2)猜想：电阻可能与、有关。(3)进行实验：为验证猜想，可通过观察电路中电流表示数的大小来判断接入电路中导体电阻的大小。在下框内画出电路图：四、汇报展示与精讲点播：四、汇报展示与精讲点播：(4)用控制变量法来逐步探究a.比较不同材料的导体时，需要把两条不同，、相同的金属丝接入电路，通过比较电流表示数的大小，来比较导体电阻的大小。b.比较不同长度导体的电阻时，需要把两条、相同，相同的金属丝接入电路。(6)分析归纳，得出结论：导体电阻的大小与、有关，还与有关。五、拓展训练：五、拓展训练：1、完成课本 P67 页的 1、2、3 题。2.某工人在架设动力线路时，觉得不够安全，就把两条导线并在一起当作一条使用，这样连接后导线的电阻比原来_了；在连接某一处线路时，由于导线不够长，他又把两段导线连接起来使用，这样连接后的导线比连接前每段导线的电阻都 _了。(填“变大”、“变小”或“不变”)3.在A、B两条不同导线的两端加上相同的电压时，通过它们的电流大小关系是IAIB，则 A 导体的电阻_B 导体的电阻。(填“大于”、“小于”或“等于”)照明白炽灯的灯丝断了一截，把两段灯丝搭接上后仍能使用，则搭接后灯丝的电阻将变_；接在电路中，灯泡的亮度将变_。六、叙谈收获六、叙谈收获七、有效作业七、有效作业1.电阻用符号_表示，其国际主单位是_。在探究影响电阻大小因素的实验中，运用的方法是_。2.电阻是导体本身的一种性质，其大小决定于导体的_、_、_，还与温度有关。在导体的材料和长度不变的情况下，导体横截面积越大，电阻越_；在材料横截面积不变时，导体越长，电阻越_。课后反思：课后反思：3逆水行舟用力撑船，一篙松劲后退千寻。Punt hard in sailing upstream on,Backlash miles when you let down.人生能有几回搏，今日不博何时搏！九年级物理第十六章九年级物理第十六章 第四节第四节变阻器变阻器 导学案导学案一、课前展示：一、课前展示：二、导课亮标：二、导课亮标：1.知道滑动变阻器的作用、原理 2.会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流3.会读电阻箱示数三、自主学习与探究三、自主学习与探究(一一)知知识链接识链接完成“想想做做”，讨论：灯泡的亮度为什么会发生变化？我的理由是：。(二二)探探究新知究新知1.认识滑动变阻器将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，观察小灯泡亮度，可以看到灯炮亮度变化都是由于的作用引起的.(1)了解滑动变阻器的构造：观察每组桌上的两组滑动变阻器，找出滑动变阻器构造。(2)滑动变阻器铭牌的标志有哪些？各代表什么含义？“50”表示_，“2A”表示_。(3)滑动变阻器的作用：滑片移动可改变音量、亮度收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中的元件由实验我们知道，在电压不变条件下，要减小电流，应电阻，要增大电流，应电阻(4)滑动变阻器的使用原理小组讨论并回答：决定导体电阻大小因素是什么？根据这些因素，可以有哪些方法减(5)滑动变阻器使用小组讨论：如何正确使用滑动变阻器？如图所示，当将导线分别接在 AB、CD、AD、AC、BC、BD 两个接续柱时，向不同的方向移动滑片，观察灯的亮度和电流表的示数，总结滑动变阻器的连线方法，并总结出如何判定电阻值大小的变化规律。五、拓展训练：五、拓展训练：1、完成课本 P71 页的 1、2、3、4 题。2、如右图所示是滑动变阻器的结构示意图，若滑片向左移动后，电阻变大，则接入电路中的接线方式为（）A.a、b B.a、c C.b、d D.a、d 2.如图所示，为了使滑动变阻器的滑片 P 向左移动时，灯泡变亮，则图中导线的 E 端应接在滑动变阻器的()AA 接线柱上 BB 接线柱上 CC 接线柱上 DD 接线柱上3.如图所示当滑片 P 向左移动时（）A电流表示数变大，电压表示数变小B电流表示数变大，电压表示数变大C电流表示数变小，电压表示数变小D电流表示数变小，电压表示数变大4.李明想用图所示的器材，设计一个可以调节小灯泡亮度的电路。(1)请你用笔画线代替导线，帮李明把图中的器材连接起来。要求:滑动变阻器的滑片向变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？右滑动时，灯泡的亮度变暗；用电流表测灯泡的电流(灯泡的电阻约为 10)，电压表测灯泡两端的电压。小电阻？(2