三年级数学下册第五单元《面积单位间的进率》教案

第第 5 5 单元单元 面积面积第第 6 6 课时课时 面积单位间的进率面积单位间的进率【教学目标】【教学目标】掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。【教学重难点】【教学重难点】重点重点：弄清面积单位之间的进率的算理。难点难点：掌握单位换算的方法。【教学准备】【教学准备】边长为 1 分米的正方形，上面划分成边长为 1 厘米的小正方形。【教学过程】【教学过程】一、学前准备一、学前准备让学生回忆之前已学过哪些长度单位，它们之间的进率是多少，还学过哪些面积单位。引入新课：教师板书题目，并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。二、探究新知二、探究新知1、学习教材第 70 页例 6。出示边长是 1 分米的正方形，让学生列式求出它的面积。翻过来看背面，现在把面积是 1 平方分米的正方形的边长平均分成 10 份，1 份是多少？教师说明：这个正方形的边长可以看作是 10 厘米，前面我们学了1 分米是 10 厘米，按边长是 10 厘米再计算一下这个正方形的面积。1010=100（平方厘米）让学生观察两次求正方形面积的计算过程，分小组讨论，你能发现什么吗？教师板书：1 平方分米=100 平方厘米引导学生去想，根据前面学习的经验，你能推出 1 平方米等于多少平方分米吗？教师板书：1 平方米=100 平方分米学生记忆相邻的两个面积单位的进率，教师把板书补充完整。2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率，并启发学生找出它们之间的规律。（当相邻两个长度单位间的进率是 10时，相应的面积单位之间的进率就是 100）3、教学面积单位的换算。8 平方米=（）平方厘米。让学生讨论并回答结果，然后说一说自己是怎么想的。5 平方米=（）平方分米。让学生独立完成，然后陈述自己的思考过程。300 平方厘米=（）平方分米。让学生比较这道题与前两道题有什么不同。（前两道题是从大单位换算成小单位，这道题是将小单位换算成大单位）请同学们讨论这道题该何如去做。三、课堂作业新设计三、课堂作业新设计1、填一填、7 平方米=（）平方分米3 平方分米=（）平方厘米700 平方分米（）平方米10 平方米=（）平方分米4800 平方厘米=（）平方分米2、在下面的括号里填上合适的单位。课桌长是 5（）黑板的面积是 3（）3、一块长方形玻璃，它的长是40 厘米，宽是25 厘米，那么它的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？四、思维训练四、思维训练1、一个长方形的长是 60厘米，宽是50厘米，面积是多少平方分米？2、小明家客厅的地面长是8 米，宽是6 米。面积多少平方分米？