八年级语文下册第一单元《再塑生命》导学案(无答案)新人教版

一、课题编写备课组 5.5.再塑生命再塑生命二、学习目标与1.了解海伦凯勒的人生经历及其品质；识记并理解文中的生字词；任务：2.揣摩文中重点词语，加深阅读体验；感悟莎莉文老师独特的教育方式。3.领会老师深层的爱和作者对老师的感激之情；学习海伦对待生命的积极态度。三、知识链接：1.海伦凯勒，19 世纪美国盲聋哑女作家、教育家。她以自强不息的顽强毅力，在莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的活动。1964 年获总统自由勋章，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像。主要作品有 乐观 我生活的世界 走出黑暗 三天所见。2.名人谈意志：对于一个意志坚定的人来说，无事不能为。海伍德意志，是唯一不会耗竭的力量，也是人人永远具备的力量。叔本华只要你抱着希望，死去的意志就会在你内心复活。罗曼罗兰卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬一、熟读课文，积累生字词1.注音搓（）捻（）繁衍（）迁徙（）譬（）如 栖（）息 小憩（）枝桠（）刹（）那 怦（）然 利爪（）2.解释词语冥（）思遐（）想：花团锦簇（）：油然而生：不可名状：落英缤纷：期期艾艾（）：美不胜收：不求甚解：二、有感情朗读课文，自主探究下面问题1.“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？2.为什么说井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给了我光明、快乐和自由”？3.本文结构清晰，但涉及的内容很多，作者是怎样处理这个问题的？4.课文第三部分师生的回答中有几个探讨什么是爱的句子，找出 来并说说它们的含义，然后模仿着仿写几句话。三、精读课文，理清文章的结构思路莎莉文老师（理解、关爱、教育“我”）井房“散步”（轻松愉快）走进大自然（深刻体悟）解释“爱”（开发情感）因势利导、循循善诱“我”（敬爱、感激、怀念老师）求知欲强、悟性较高、感情丰富（热爱生活、热爱生命）学法指导：本文记叙了莎莉文老师教我识字认识各种事物的过程，表现1四、自学任务（分层）与方法指导：了莎莉文老师高超的教育艺术和对学生的一片爱心，以及作者对莎莉文老师的感激、敬爱之情，也表现了作者对生活与生命的热爱。首先是通读课文，弄清本文组材的顺序，抓住莎莉文老师教“我”认识具体事物，认识大自然，解释“爱”过程中几件具体事件，体会莎莉文老师对“我”的关爱；然后细细品味每一个细节，品味文中描写“我”心情和感受的语句，体会作者对老师的敬爱和感激之情。一、重点理解下面的句子（1）那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我热切地盼望着新的一天的来临。（2）“在温暖的阳光照耀下，含羞树的花朵在阳光下飞舞。”这一句话采用了什么修辞手法？作用是什么？二、小组合作完成课后“研讨与练习”三、从海伦的经历中，你能联想到什么？五、小组合作探究问题与拓展：六、学习中产生的问题当堂检测题一、基础知识与运用1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。搓捻（）繁衍（）迁徙（）觅（）食 惭 kui（）pi（）如 qi（）息枝ya（）2.解释词语混为一谈：恍然大悟：繁花似锦：风云突变：3.理解句子（1）“我又获得了一种新的知识大自然有时也会向她的女儿开战，在利爪哩！”（2）“在没受教育之前，我正像大雾中的航船，已经非常临近。”二、阅读文段，回答问题（“有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”）（1）“我”为什么会无缘无故地发脾气？（2）“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的眼光是指什么眼光？（3）在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？转变前：转变后：（4）莎莉文老师对作者的启蒙教学有什么特点？（5）简要概括选段的内容大意。三、问题思考这篇课文在选入教材时，开始题目定为“我的老师”，后来改为“再塑生命”，请结合2文章的内容和主题，说说哪一个题目更好？3