大学课程《中小学教育管理》试题及答案(九)

大学课程中小学教育管理试题及答案（九）一、单项选择题一、单项选择题(本大题共本大题共 2020 小题，每小题小题，每小题 1 1 分分)1.关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：一是主张研究教育管理现象，二是主张研究教育管理过程；三是主张研究(D )A.教育管理规律 B.教育管理制度 C.教育管理人 D.教育管理问题2.学校体育工作管理要坚持学校体育与卫生保健相结合、以增强学生体质为主、以体育教学管理为主和(A )A.以普及为主 B.以安全为主 C.以实用为 D.以物质保障为基础3.德育管理的层次包括常规管理、学生相互管理和(A )A.自我管理 B.教师管理 C.校长管理 D.行政管理4.学校卫生工作管理的重要特点之一是(B )A.重视领导责任 B.重视健康教育 C.重视性别差异 D.重视学校责任5.在教育质量管理中，质量控制的方法有确立质量控制线、工作控制和(C)A.人员控制 B.财务控制 C.组织控制 D.程序控制6.如果校长在师生员工中不能发挥模范、带头和榜样的作用，那么他的管理就难以成功。这强调的是校长的(B )A.代表作用 B.教育作用 C.引导作用 D.协调作用7.教育管理的一个基本范畴是权威与(A )A.服从 B.追随 C.附属 D.支配8.在教育管理研究中，应该尽量揭示教育现象之间的相互关系或因果关系。这体现了教育管理研究中的(B )A.质量结合的观点 B.普遍联系的观点 C.动态发展的观点 D.矛盾统一的观点9.管理过程理论的主要代表人物是法国著名管理学家(B )A.马克斯韦伯 B.亨利法约尔 C.弗雷德里克泰罗 D.乔治埃尔顿梅奥10.学校管理体制的核心和基础是(A )A.校长 B.教职工代表大会 C.家校合作委员会 D.内部领导体制11.在国家教育方针、政策和法规的指导下，为实现预定的教育发展战略目标及任务而确定教育目标及其所采取的规则、步骤和方法的总和，称为(B )A.教育规划 B.教育计划 C.教育战略 D.教育设计12.对学生管理，要让学生处处体验到，全面发展是国家和人民对他们的基本要求；要让全体中小学管理者意识到，学生的全面发展是衡量学生管理的基本标准。这体现了学生管理的(C )A.循序性 B.主体性 C.整体性 D.集体性13.辛亥革命成功后，民国教育部于1911 年至 1912 年颁布的学制是(D)A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戊学制 D.壬子癸丑学制14.教育管理目标的制定过程包括调查研究、分析讨论和(D )A.具体实施 B.方案修改 C.集体决策 D.确定目标15.把有限的资金用在刀刃上，充分发挥资金的使用效益，为开展教育教学创造良好的条件，这是(C )A.收入管理的核心 B.预算管理的核心 C.支出管理的核心 D.现金管理的核心16.根据一定的目标和准则确定一个标准，将每个评价对象与确定的标准进行比较，以判断其达到目标之程度的评价是(C )A.诊断性评价 B.总结性评价 C.绝对评价 D.定性评价17.1954 年至 1979 年间，我国在教育经费管理体制上实行(B )A.中央统一财政，三级管理 B.条块结合，以块为主C.划分收支，分级包干 D.分级领导，地方负责18.校园文化有自己的运行轨道和活动方式、内部系统，它可以不受或很少受社会大众文化的左右。这体现了校园文化的(B )A.多元性 B.独立性 C.超越性 D.示范性19.按管理内容划分，教育管理目标可分为教育管理综合目标和(B )A.教育管理具体目标 B.教育管理专项目标 C.教育管理分析目标 D.教育管理单列目标20.英国实行的是(A )A 校董事会领导下的校长负责制 B.校务委员会领导下的校长负责制C.学区教委领导下的校长负责制 D.家校合作委员会领导下的校长负责制二、填空题二、填空题(本大题共本大题共 1010 小题，每小题小题，每小题 1 1 分，共分，共 1010 分分21.教育管理的二重性是指教育管理的_自然属性自然属性_和社会属性和社会属性。22.教育管理过程具有教育性、多层次性、教育性、多层次性、_ _双边性双边性_ _、动态性和可控制性。、动态性和可控制性。23.教学工作管理的基本要求之一是“_重视教学重视教学_ _、深入教学、研究教学、指导教学”、深入教学、研究教和岗位能力要求。、岗位知识要求和岗位能力要求。25.1952 年 11 月至 1958 年，我国在中央教育行政机关方面，分设教育部和。26.在教育管理过程中，检查的方式很多，按照时间分，有平时检查和有平时检查和_ _阶段检查阶段检查_。27.教育管理区别于一般社会管理的共性包括:管理内容的_教育性教育性_ _、管理对象和“产品”、管理对象和“产品”的主体性、管理过程的复杂性。的主体性、管理过程的复杂性。28.学校管理的根本制度是_。29.系统方法论所提出的反馈原理、反馈原理、有序原理和整体原理有序原理和整体原理，对教育管理研究有重要指导意义。30.教育评价活动的实施步骤包括准备阶段、备阶段、_ _实施阶段实施阶段_ _和评价结果处理阶段。和评价结果处理阶段。三、名词解释题三、名词解释题(本大题共本大题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 3 3 分分)31.教育经费教育经费：是中央和地方政府财政预算中实际用于教育事业的经费，以及社会各种力量和个人直接用于教育的费用。32.教育行政机关教育行政机关：是国务院和地方各级人民政府担负教育行政管理职能的专门机关，是国家行政机关中专门从事教育行政管理的行政机关。33.教育行政处罚教育行政处罚：指国家教育行政机关依法对违法教育行政管理秩序，按照中华人民共和国行政处罚法 和原国家教委发布的 教育行政处罚暂行实施办法 的规定所实施的处罚。34.教育管理职能教育管理职能：指教育管理系统所具有的职能与功能。35.教学质量分析教学质量分析：指对教学质量检查的结果进行整理、分析、统计、比较，找出问题分析原因，提出改进教学和管理措施的过程。四、简答题四、简答题(本大题共本大题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 6 6 分，共分，共 3030 分分)36.简述校长负责制的结构。简述校长负责制的结构。1 校长全面负责；2 党组织保证监督；3 教职工民主管理和监督。37.简述教育督导的特点。简述教育督导的特点。1 对象广泛性；2 内容综合性；3 作用客观性。38.简述班级管理的模式简述班级管理的模式。1 松散式（放羊式）；2 命令式（独裁式）；3 简单联系式；4 多想联系式；5 民主平等式。39.简述教育管理质量的特点简述教育管理质量的特点。1 标准的综合性；2 控制的复杂性；3 评价的模糊性；4 形成过程的长期性。40.简述教育信息资源的管理简述教育信息资源的管理。1 有目的、有计划地收集信息；2 有时限、有效地利用和信息；3 有规则、有系统地整理信息；4 有程序、有选择的交流；5 有意义、有效益地再开发信息。五、论述题五、论述题41.联系自身实际，论述自我管理的发展阶段联系自身实际，论述自我管理的发展阶段。1 感受他人管理的阶段；2 认同他人管理阶段；3 产生自我管理意识的阶段；4 形成自我管理能力和习惯的阶段.42.试论中小学教育发展战略制定的主要程序试论中小学教育发展战略制定的主要程序。1 准备研究工作；2 拟定工作方案；3 确定战略目标；4 研究战略重点；5 分析制定对策；6 论证最终方案。六、分析题六、分析题(本大题本大题 1010 分分)43.结合实际，试述中小学办学特色的形成因结合实际，试述中小学办学特色的形成因。(1)决定因素校长决定因素校长1 校长的感召力和影响力；2 校长独特的教育思想。（2）基本因素教师基本因素教师1 教师队伍的精诚团结，只有团结协调的集体才能产生强大凝聚力，从而形成某种团体精神和育人力量；2 教师群体各具专长；3 教师群体的良好教风。（3）前导因素传统、校风前导因素传统、校风学校的传统和校风是办学特色形成的基础，起着前提与导向作用。（4）制约因素时代和社会环境制约因素时代和社会环境1 时代和社会政治环境制约办学特色的形成；2 在同一时代和大环境下，能否形成办学特色主要是学校内因决定的；3 学校所在地区环境对办学特色的行成也有举足轻重的制约作用