部编版《荷叶圆圆》公开课教案1

荷叶圆圆教学设计（第二课时）荷叶圆圆教学设计（第二课时）教学目标教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文2、过程与方法：让学生感受荷叶的可爱、夏日的乐趣。3、情感、态度与价值观：感染学生体会夏日的生机，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：教学重点：通过朗读感悟夏天的美。教学难点：教学难点：入情入境地朗读。教学过程：教学过程：一、一、导入新课、复习生字。导入新课、复习生字。1、激趣导入：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了一个谜语，相信你一定能猜出来（同时多媒体出示谜语）谜底就是“荷叶”。（贴荷叶图）。在这圆圆的，绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事。这节课我们继续学习第 13 课：荷叶圆圆。（指导读题）2、复习生字词：小老师领读，开火车读，齐读。二、初读课文，读中感悟。初读课文，读中感悟。1、通过上节课的学习，我们知道荷叶有许多小伙伴，它们之间发生了许多有趣的事，这些小伙伴是谁？听课文录音，思考。2、指名说出课文中荷叶的小伙伴是谁。3、谁告诉老师，荷叶是什么样子的？荷叶是什么颜色？荷叶就是这样的：（荷叶圆圆的，绿绿的。）指导生朗读，要读得慢点，让我们能感受到荷叶的美丽、惹人喜爱。4、这些小伙伴又会把圆圆的大荷叶当成什么？师范读课文。5、用自己喜欢的方式自.由读课文。找出小伙伴把荷叶当作什么？圈出来。三、品读课文，互相交流三、品读课文，互相交流（一）小水珠（1）师：谁最喜欢小水珠？那你就把小水珠这段话读给大家听一听。师：你为什么喜欢小水珠？（小水珠很可爱，眨着亮晶晶的眼睛）对呀，小水珠有亮晶晶的眼睛，平时你还看到哪些东西也是亮晶晶的？（水晶、珍珠、星星）。师：小水珠是怎么在荷叶上？生：躺。（2）创设情境师：现在让我们闭上眼睛，现在我们就是一颗颗漂亮的小水珠，躺在这圆圆的、绿绿的荷叶上。（3）指导朗读师：那你能舒服地来读一读这段话吗？让别人也能感到舒服。师：让我们舒舒服服、开开心心地再来读一读。（齐读）（二）小蜻蜓、小青蛙、小鱼。1、指导学生一边读，一边做做动作。2、四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作。四、再读课文，体会交流。四、再读课文，体会交流。生带着头饰，扮演文中角色，带着动作，其他同学齐读课文。五、小结。五、小结。六、作业。六、作业。七、板书设计七、板书设计 13.13.荷叶圆圆荷叶圆圆小水珠小水珠躺躺小蜻蜓小蜻蜓立立小青蛙小青蛙蹲蹲小鱼儿小鱼儿捧捧