部编版《花钟》教学设计1

学科学科课题名称课题名称教学目标教学目标小学语文小学语文年级年级/册册三年级下册三年级下册教材版本教材版本人教统编版人教统编版第四单元13课花钟能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写这是三年级下册第四单元的第一篇精读课文。本组课文主题为“细心观察”，而花钟这一课紧扣主题，按照“描述现象揭示问题生活运用”这样的思路行文。第1 自然段说明了一天当中不同的花开放的时间不同，第2 自然段说明各种各样的花开放时间不同的原因也各异，第 3 自然段讲述了植物学家将这个原理用在实际生活当中，修建了一个有趣的“花钟”。三年级的孩子对时钟已经有一定的认识，能认读时钟所表示的时间，所以也就有自行整理和理解文中花开的时间顺序及其原因的能力。但是，对于文中描绘花钟的词语、句式等方面的欣赏，还是需要老师的引导。重点分析重难点分析重难点分析难点分析教学方法教学方法1、由动态的视.频以及色彩鲜艳的图片导入引起学生兴趣，创设情境让学生在具体的语言环境里识字学词。在课堂中淡化老师教的痕迹，更多的让学生在和文本的对话中，在和老师的对话中有所收获。引导学生反复阅读文本，积极展开思考，着重推敲、品读重点句段，并尝试着仿照课文的表达方式写一写。2、学生自主合作、探究学习，通过整体把握文章、仔细品读词句、反复朗读感悟等学习方法，充分发挥主观能动性，达到知识技能与情感体验的双方面收获。教学过程教学过程创设情境，设疑导入。创设情境，设疑导入。1.齐读课题。这堂课，老师请同学们和我一起走进花钟这篇课文，让我们一起去看一看这美丽的花儿们是怎样用无声的语言来告诉我们一天之内的时间。请大家齐读课题花钟。2.什么是花钟？教学环节教学环节导入导入植物学家根据不同花开放时间的不同，把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟一样，组成花的“时钟”。（出示日内瓦大花钟课件）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了“花钟”。二、细读品味，感受多变的句式。二、细读品味，感受多变的句式。1.自.由读课文第 1 自然段。美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？它们分别是什么时候开放的？在文中用笔画出花的名称和花开放的时间的词语。2.交流。知识讲解知识讲解（1）边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来（难点突破）（难点突破）香、昙花（2）这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。（3）一天之内，仅仅只有这几种花开放吗？省略号告诉我们什么？3.品读重点句子。（1）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。这个句子从哪些方面描写了牵牛花开花的样子？（动作、颜色、形状）多么可爱的小喇叭呀，简简单单几个词就把牵牛花描写得那么生动、形象。我们再来把这句话读读。（分男、女生朗读，小组读）（2）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。这句话从哪些方面描写了蔷薇的开放？（颜色、动作）抓住“绽开了笑脸”来体会蔷薇的美。（3）七点，睡莲从梦中醒来。作者把睡莲开放的样子跟人从梦中醒来的样子有机联系起来，非常生动形象。（4）下午三点，万寿菊欣然怒放。抓住“欣然怒放”来体会万寿菊开得多、旺盛。你知道万寿菊欣然怒放的样子是怎样的吗？（像礼花绽放，愉快的，迫不及待的）看，一朵万寿菊开了，两朵万寿菊开了，三朵万寿菊开了，百朵，千朵万寿菊开了。多美呀。我们大家一起来再读一读。（齐读）（5）昙花却在九点左右含笑一现从这句话中可以了解到昙花开花的特点晚上开。开花的时间很短，没多久就凋谢了，所以有一个成语叫做昙花一现。抓住“含笑一现”来体味“昙花一现”的美。指名读，读出不同的感受。4.对比品读。（1）对比读下面的两段话。凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开了；昙花在九点左右开了（全班齐读）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现（全班齐读）（2）对比发现：读完后，同学们有什么发现？说说哪一句写得好？（第 2 句）那第一句为什么不好？（句子不美，单调、重复、乏味）（3）第 2 个句子美在哪里呢？我们大家一起再来读读。（生齐读）（4）课文中像这样美的句子还有很多，你还认为哪些句子写得美，找出来我们大家一起来分享。（生自.由交流朗读）你也来试一试，用不同的表达方法来说“花开了”。花园里，不同季节的鲜花开放了。花园里，不同季节的鲜花开放了。课堂练习课堂练习春天，春天，_；（难点巩固）（难点巩固）夏天，夏天，_；秋天，秋天，_；冬天，冬天，_。小结小结3.小结。作者笔下的这些花，写花的开放不止一种说法，用不同的说法表达同一个意思，这篇课文就给同学们做了一个很好的示范。同学们以后在写作文的时候就可以学习课文中的这种写法。学习了这篇课文，我们知道了很多关于花和花钟的知识，其实，大自然中还有很多的奥秘，只要我们善于观察，勤于思考，就一定会有更多的发现。请你写一段话，介绍你的小发现。