五年级科学教学计划样本精华五篇

五年级科学教学计划样本精华五篇 五班级科学教学计划样本精髓 第一篇 1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，采用一切手段调动同学学习科学的积极性和爱好。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、着重同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 五班级科学教学计划样本精髓 第二篇 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、全册教材： 1、全册内容和各单元教学目标： 五班级下册的学习内容是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。 在“沉和浮”单元里，同学从物体的沉出现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最末形成有关沉出现象的说明:一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。 在“时间的测量”单元里，同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的认识进展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 在“热”单元里，同学在三班级“温度与水的改变”的基础上，将继续观测热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观测热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 在“地球的运动”单元里，让同学经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观测到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。 2、主要材料清单 “沉和浮”单元 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 “时间的测量”单元 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 “热”单元 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 “地球的运动”单元 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、教学重难点： 培育同学科学探究技能，进展同学识别和掌握变量的技能，继续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学实时记录试验现象，进行整理，转化为证据，用科学探究活动援助同学逐步建构科学概念。 四、同学状况： 五班级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年多的学习，同学有了自己的科学思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑。五班级的同学平常能自主完成作业，能关怀、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观测方法来观测这些现象；同学对活动的参加性很高，但对活动的热忱持续性不长；学习工具预备有肯定难度，大部分同学的课前学具预备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺当进行；总体来说五班级的同学对科学学习有肯定的爱好，但学习的主动性照旧不够，自觉性不高，可见同学对科学学习还是不够重视。 五、提高教学质量的主要措施： 1、提高课堂效率措施： (1)、依据教材及同学的实际仔细备好课，预备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2〕、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进行教学，努力调整每位同学积极性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。 (3〕、进一步确立同学的主体意识，对同学的回答和作业实时精确反馈，贯彻以表扬鼓舞为主的原则。 (4〕、在科学知识的教学过程中，有意识的训练同学的比较、、综合、抽象、概括技能，培育同学的规律思维技能。 2、提优补差措施： 〔1〕、鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学积极参与〔社会〕试验、小发现、小制造、小制作活动，以进一步提高技能。 〔2〕、援助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓舞为主的原则，培育同学对科学课学习的爱好。 〔3〕、延伸课堂内容，采用课内与课外相结合。 〔4〕、加强优生与后进生的联系，促使他们相互援助，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施： 〔1〕、利用学校设施优势，采纳现代教育技术进行课堂教学，既激发同学的学习的爱好，又可以促使同学在多样化的环境中敏捷掌控知识。 〔2〕、重视活动的总结，着重课后沟通、单元总结。 〔3〕、科学课堂教学要兼顾实与活。 六、值得留意的方面： 1、提供足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。 2、援助同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的认识沿着概念形成的规律进展。 4、本册教科书，设计了很多探究活动，这对同学科学探究技能的培育是很有援助的，老师要进展同学识别和掌握变量的技能，继续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学实时记录试验现象，进行整理，转化为证据，用科学探究活动援助同学逐步建构科学概念。 5、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实出发，援助同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究技能。 6、对情感、立场、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感立场价 值观。 七、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观测 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、沟通会 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想 八、总结 学校科学是以培育同学科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以及探究为主的学习活动，培育同学的新奇心和求知欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。在运用两年的时间里，我的感受很深，我觉得这一教材真正从同学的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据同学的身心进展规律，追求科学性、有用性、教育性等多方面的统一，有利于促进同学的进展。下面，我想谈一下自己在运用这一教材中的几点认识和体会： 一、《科学》教材所安排的活动有利于促进同学进行科学探究，促进同学的进展。 学校《科学》真正从同学的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为同学提供了许多的亲身经受的机会，促使他们去自主地参加、主动地探究，在参加和探究中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了同学学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培育了同学尊敬事实、勇于探究和质疑的科学精神。 二、学校《科学》教材表达了面对全体同学、具有弹性和开放性的特点。 在运用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了同学在生活环境、阅历背景、性格特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给同学和老师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象学校自然教材那样内容特别的固定，试验过程、方法特别的单调、一陈不变，而是相当的敏捷，老师可依据学校和同学的实际进行调整，而同学也可以有更多的自行探究创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。 三、着重培育同学进行猜想活动和师生、生生的沟通活动。 伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发觉。”由此可见猜想可以很好地援助同学进行探究活动，一方面、正确的猜想会对同学是一种激励，同学会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是同学猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，同学也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让同学明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节特别好，它对同学进行好探究活动、学习好科学有很大的援助。渐渐地猜想会成为同学的一种习惯，一种探究的动力。我觉得让同学无目的的去实践在同学头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，同学的活动会更丰富、更充盈、更有意义。另外学校《科学》特别着重师生、生生之间的沟通，这也会对同学的进展是一种促进，在沟通中大家可以相互取长补短、可以有新的发觉，另外通过沟通也可以提高同学的语言表达技能和培育同学的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽同学的思路，培育同学的发散思维。同学的很多的闪光的思想火花也是在沟通中迸发出来的。所以，从起点三班级《科学》上册起就开始着重这样培育同学，我想几年下来，我们全部的孩子都会有所转变，有更大的进展。 四、有意识地向同学渗透科学的人文精神 在这一教材的运用过程中，我们深有感受的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、同学个人生活联系在一起，科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给同学，另外教材在编排中还特别着重了对同学文学素养的培育。 五、着重培育同学长期进行观测活动的技能 《科学》这一教材特别着重对同学进行长期观测技能的培育，着重培育他们持之以恒的精神，我想这对同学以后的成长会有很大的援助。我们深有体会，同学进行一时地观测对他们来说很简单，但要长期坚持，许多孩子会中途放弃，最末会一无所获，我们的孩子的确需要在耐力与毅力的方面进行培育，我们现在运用的《科学》在这一方面就为同学提供了很好地熬炼机会。课外活动都为同学提供了很好地熬炼机会，我觉得特别好，符合社会和时代进展的需要。 五班级科学教学计划样本精髓 第三篇 一、班情 〔包括同学数、同学原有成果、知识掌控状况、学习立场和作业习惯以和差生状况等〕 五班级有四个班，共140多人，经过二年的学习，同学已有肯定的科学知识，据说这届同学大局部学习比较自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个淘气的同学，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，上学期的考试成果，除了四班不和格的较多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班状况基本平衡，所以抓好学习立场不放松，锲而不舍，应当能教好。科学进入课程试验的新阶段,通过两年的学习，同学有了自身的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观测和记录的要求