校本课程教学计划模板七篇

校本课程教学计划模板七篇 校本课程教学计划模板 篇一 据《国家基础教育课程改革指导纲要》和武安市《基础教育课程改革试验方案》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校老师、同学和家长课程共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。 一、校本课程开发的目的意义： 我校校本课程的.开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及同学的爱好和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发打破已有的“校校同课程，生生同书本”的格局，提高课程的适应性和实效性，适应同学进展的爱好和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为老师提供了专业进展的机会和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。 二、提高认识，领导重视，全员参加 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，掌控校本教材编写的基本原则。 校本课程的实施是一个长期的过程，需要使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技种植、国防教育、手工制作等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施。 “校本课程开发与实施”领导小组成员 组长：石海未 副组长：张丽丽刘腾 成员：郭爱宾赵天亮陈书魁 郝振川梁洪敏石立华 三、校本课程教学的基本原则： 学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决断、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则： 1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要与专家、校长、其他同事、同学、家长、社区人员等通力合作，发挥群体聪慧。 2、性：学校校长、老师、同学、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。同学需要学什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个氛围。 3、选择性：校本课程教学要有利于同学全面而主动的进展，让每一位同学的潜能都获得充分和谐的进展，使性格得到张扬。因此，教学时尽量为同学提供多样化、可供选择的内容，适应同学的需要、爱好和阅历。 4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、专家以及社会各界人士参加的积极性，共同进行课程建设。 5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。 四、校本课程实施计划 1、校本课程的实施方法 校本课程的实施通过三个角度来进行： 分层：依据同学的学习技能、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。 分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采用多种教学形式以实施课程计划。讨论性课程以试验班进行为主，班内分组进行。 分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校全部教学和活动场所依据课程安排划分成不同功能的板块。 2、校本课程教学常规管理： 校本课程的常规管理由教育处和教科室负责，主要负那么排课、老师教案的检查、老师上课状况的检查、均衡同学选修科目和班级的选择，监督同学上课的状况。 对同学上课的管理，由班主任负责，由教育处负责检查同学的上课状况。要求教育处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。 对老师备课的管理和教研、科研管理由教科室负责。学校以教育科研为载体，《太极拳》校本课程详细由张晓锋负责;《书法》详细由张华东负责;《大棚菜》详细由刘腾火负责; 校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，它着重学法指导，强调同学思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松开心，教学方法要不拘一格。 校本课程教学计划模板 篇二 1．同学作品的展示活动：每学期一次全校展示，展示的方式一种是写成创意贴在展示板展示，一种是制作成作品模型等展示，还有发现阅历介绍活动。 2．科普剧公开展演活动，可以在六一儿童节、科技艺术节进行。 3．参与创新类的竞赛：青少年科技创新大赛、国际青少年创新设计大赛、全国原创微型科普剧本创作大赛暨青少年科学表演大赛等。 校本课程教学计划模板 篇三 一、课程概述 1、课程名称：思维潜能开发—顿悟拓扑及规划运筹类类 2、课程范畴：蓝色科技类 3、课程内容 ：针对中高班级同学的顿悟拓扑及规划运筹类类游戏器具的操作。 4、开发依据：利用学校现有的资源—游戏器具。借鉴前几个学期老师们细心设计、反复修改的教学设计和课件，融入自己的理解和想法。力求让参与的孩子们都能在动手中提高聪慧，在玩乐间拓展思维。 5、课程目标 总体目标：娴熟操作顿悟拓扑类的游戏器具，初步感受其中蕴含的数学思想和方法，并让孩子们受到克服困难、持之以恒的思想教育。 详细目标：知识与技能：通过动手操作，把原有的图形重新组合，形成一种新的图形。将游戏教学与同学的数学学习有效结合起来，在学习中初步渗透排列与组合、等量代换等数学思想。 过程与方法：通过观测、触摸、比较、拼摆，反复尝试、评价等方法提高同学的观测技能和敢于突破定势思维，寻求新的解决问题方法的技能。 情感立场与价值观：通过图形的拼摆和重新组合，熬炼同学的动手动脑技能， 开发同学大脑，有效缓解同学的压力。丰富同学的课外活动，使同学在自主探究过程中体会到突破常规和定势、寻求发散思维带来的乐趣，培育同学的创新思维意识和技能。 二、课程实施 1、同学状况：同学年龄比较小，思维比较自由、丰富，还没形成一些定势的东西，开展这类游戏会有出其不意的效果。而且孩子们平常就很喜爱动手操作，喜爱抚弄一些学具，所以便于老师操作课堂的活动过程。 2、详细实施内容 周次 课序 教学内容 课型 实施要求 1 1 五连方 沟通课 认识器具 2 1 校本课程教学计划模板 篇四 一、指导思想 地方及校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分。学校需要要有独特的地方和校本课程，内容多方面的，有体育活动、健康教育、文明礼仪教育、安全教育、知识博览等。 二、学情 二班级的同学活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识特别感爱好。校本课所涉及到的安全常识拓宽了同学视野，增长了同学的知识。我要充分利用每一节课，把同学培育成为一个具有爱我家、具有安全意识、具有综合素养技能的现代公民。 三、教材 依据我校、老师、同学、等实际状况，自主教学，教学内容以“培育同学的生活惯”和“安全教育”为主题，引导低班级的同学从小养成良好的学惯，具有安全常识素养的现代公民。 四、教学目标 1、使同学了解本地的地形地貌，了解历史，培育同学爱家乡的情感。 2、培育同学健康高雅的生活情趣，具备基本的观测技能和环保意识。 3、通过学安全常识，树立珍爱和相互珍爱生命的意识， 积极爱护好自身和他人的安全。 五、教学重点、难点 培育同学良好的学惯；使同学掌控基本的安全常识。 六、教学措施 1、仔细备课，细心预备，课堂上运用多种教学手段，引导同学置疑问难，学新知。 2、转变常规教学模式，变课堂为学堂让同学动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学，尝试错误，老师只在须要时，予以指导、援助，真正把学的主动权还给同学。 3、充分发挥学伙伴的作用，让同学互助学，团结合作，共同解决学上的困难。走出课堂，将课堂延伸到课外，争取同学家长的支持，带领同学亲自实践，体验劳动的乐趣。 4、玩玩、做做、学学,切实提高同学劳动技能。 校本课程教学计划模板 篇五 本学期，依据四班级上册教材的内容和同学的特点，我确定校本课程教学的主题为《速算巧算与实践应用》。本课程是四班级四个班的同学依据自己的爱好申报的，每周五的第六节课集中活动。为更好的开展本课程，特制定计划如下： 一、指导思想 校本课程开发是在以人为本的理念指导下继续进行的课程改革。大力开发课程资源，努力营造同学学习数学的积极性，培育同学的数学爱好，拓展同学的数学知识视野，提高同学的合作探究技能和解决问题的技能，形成科学的立场、情感和价值观。 二、活动目标 1、通过学校课程开发，发觉同学的爱好和爱好，满意同学的需要，促进同学的进展。 2、进一步地培育同学学习数学的爱好，充分认识有价值的数学，激发学习数学的热忱与学好数学的志气。 3、能敏捷地运用所学的运算律进行简便计算，提高计算的技巧和计算的技能。 4、拓宽同学的知识视野，培育同学的问题意识与应用意识，养成良好的数学学习习惯。 三、详细措施： 1、以校本课程的教学理论为依据，挖掘数学教学资源。 2、以校本课程为载体，留意把辅导内容与课堂教学有机结合。 2、以爱好为老师，开展丰富多彩的主题活动，提高同学与他人合作等技能。 3、以竞赛为抓手，形成强势效应，让同学学习数学，喜爱数学。 四、课时内容： 校本活动内容分为三个版块： 第一版块：思维热身操； 第二版块：智力快车〔速算、巧算、相遇问题、植树问题、鸡兔同笼、倍数问题〕； 第三版块：数学大视野〔数学阅读、数学动手操作、数学游戏、数学写作〕 五、详细活动内容安排 次数内容 第一次速算〔一〕 第二次速算〔二〕 第三次速算〔三〕 第四次巧算〔一〕 第五次巧算〔二〕 第六次巧算〔三〕 第七次相遇问题〔一〕 第八次相遇问题〔二〕 第九次植树问题〔一〕 第十次植树问题〔二〕 第十一次鸡兔同笼〔一〕 第十二次鸡兔同笼〔二〕 第十三次倍数问题(一) 第十四次倍数问题(二) 校本课程教学计划模板 篇六 一、指导思想： 本学期在巩固校本课程已有成效的基础上，要把校本课程做得更加扎实并进一步推广。促进同学的全面进展、老师专业素养的不断提升和新课程改革的全面实施，努力实现学校的全面进展，为了使我校的校本课程继续为学校凸现特色做贡献，还要更加丰富我校的校本课程内容应是我校进展的又一阶段，我们还要进一步挖掘“课程资源”向多学科辐射，充分利用现有老师资源，发挥老师的特长，开发更多的活动内容。在实施中，要努力为同学搭建自主选择的平台，服务于同学性格的进展。教育教学中还要努力争取家