教研室教研工作计划1

教研室教研工作计划 教研室教研工作规划1 一、指导思想 本学期教研室将全面贯彻各级教育工作会议精神，连续践行“立足多元、让每位学生享受适合自己的教育”的办学理念，以“精细化治理”为切入点，以“促进教师成长”为着力点，以推动“聚力文化、给力课程、张力课堂、魅力教师、活力学生、助力评价”之“六力”建立为突破。这一总体思路。以务实的工作作风，细心谋划，确立明晰的工作思路与工作重点，推动教研工作上一个新台阶。同时，依据我校在这一学年的总体安排，教研室将仔细落实学校本学期工作重点，积极为一线教学尤其是中、高考备战供应高质量的效劳。 二、思路与重点 1、工作思路： 以教研组（备课组）、骨干教师品牌建立为推动力，把教研组建立放在重要的位置上，充分发挥教研组长的潜能，实施备课组长、教研组长的量化考核制度。深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激发和调动广阔教师立足课堂主阵地，发挥骨干教师和学科带头人的示范作用。有规划地组织教师进展教师根本功演练活动，提高课堂教学实践力量，本学期要连续做好岗位大练兵活动，举办“同题异构课堂教学暨骨干教师展现课”“新教师（新任毕业班教师）汇报课”等活动。加强课题的过程治理，扎实做好学校“十二五”有关课题的讨论工作，以科研促进学校进展，以科研促进教师成长，组织教师在“文化建立”“课程建立”“张力课堂”“评价转型”“微型教研”等方面开展专项讨论，确立讨论课题，把教育科研“亲近教师、走进课堂”落到实处。力求课题方向与当前教育改革的热点严密联系，与我校的教育教学实践严密联系，以保证课题讨论过程和讨论结果的实效性。 2、工作重点： （1）做好教科研的常规治理，加强教研组、备课组建立，实施量化考核制度。 （2）本学期组织一次以“张力课堂”为主题的县级公开周活动。组织一次新教师（新任毕业班教师）汇报课的校级公开周活动。 （3）组织40岁以下的青年教师进展一次校级“把握学科力量竞赛”活动。 （4）组织课件制作评比活动，提升教师现代教育技术力量，充分利用我校先进的多媒体教学资源。 （5）期中考后组织一次开展“漂亮教师·课堂展现周”活动，优秀展现课定性为校级优秀公开课，学校将颁发证书及奖金。 三、目标与措施 （一）教研组治理 进一步发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学讨论与改革、教师成长与进展的阵地。 1、教研组长是整个教研组建立的灵魂人物， 教研组长应是课堂教学的潜心讨论者和改革者，教研组长是教研组建立的核心，是教学讨论的关键。不断强化教研组长在学校教学中的核心地位，充分发挥他们的能动性和制造性，促进他们不断学习、思索、转变观念，提高教研组活动的实效性，最终提高学校教学质量。 2、加强教研组工作的过程性治理，落实每周一次的组内教研，使教研组的常规工作与活动组织持续、有序、高效。教研室将连续组织人员抽查，准时反应出勤状况，并组织行政人员参加教研的全过程，使教研活动真正落到实处。 3、引导各教研组讨论高考动向上取得突破。明年我省开头使用全国卷，各教研组要召集本组成员努力讨论高考新动向，依据我校实际，力求通过加强教研制定出一套适合我校学生实际的复习方案，对“考什么”、“怎样考”、“考到何种程度”有一个清楚的把握，进一步激发我校学生的内驱力学习，提高教学效率。 4、加大教学教研力度，完善教育教学质量监控体系。加强与教研协作校的沟通，组建网上教学资源库、组织教学观摩、开展校际教研活动等形式，提升课堂教学实效。 5、遴选骨干教师开设示范课，发挥骨干教师的带头作用，催生更多骨干教师和名牌教师的产生。各教研组期初工作规划上至少要安排2-3名学科带头人、骨干教师带头展现示范课。组织一次以“张力课堂”为主题的县级公开周活动。 2、召开特长班科任教师座谈会，探讨如何上好特长班文化课，让特长生更简单承受。并进一步修订数学和英语的适应性教材。 3、教研室将牵头把我校多样化进展改革试验校的工作阅历整理成课题材料，上学年已经申报省“十二五”规划课题，争取在省级课题讨论上突出我校多样化进展改革的特点。 4、收集整理多样化改革试验校工作阅历，形成文字材料进展推广和宣传。 （五）教研成果推广工作 1、广泛听取广阔教师的合理化建议和意见，一切从实际动身，尽可能满意教师的多样化、共性化进展需求。协作学校，深入班级听课，调研我校各年级各学科的教学现状，实行有效措施，推动各学科的教学改革。 2、收集学校典型的具有推广价值的各个方面的阅历，例如我校的艺术教育、多样化办学的阅历、名师工作室的运作阅历等向各级各类报刊、网站推举和介绍，扩大我校的影响力。 3、连续办好《涛声》，丰富内容，让《涛声》成为我校教师展现教研才华的舞台和沟通思想的平台，并把我校喜讯、成果同兄弟学校沟通，并以此为渠道向上级部门汇报。 （六）教学常规治理 1、进一步完善教学常规工作检查制度。学科教研组对各项常规教学工作进展常常性检查，催促、并做好记载；教研室、教务处将不定期进展抽查，对常规工作不到位的根据有关规定处理并在教师例会上赐予通报批判。 2、进一步落实推门听课制度和听课统计制度。要求每人每学期听课不少于20节，做到“凡听必评”，准时与上课教师交换意见。 3、开展以“工欲善其事，必先利其器”为文化引领的教师读书工程活动。通过读书学习的方式，进一步唤醒教师省察的才智和探究的士气，促进在个人专业进展中内力的积淀。并于期末上交读书笔记，字数不少于一万字。 4、协作教务处做好讨论性学习及选修课的开展。 5、协作好上级相关部门做好校际、片区教研活动及各级各类的竞赛活动。 教研室教研工作规划2 一、指导思想 以习近平总书记的“四个全面”为指导思想，仔细贯彻党的教育方针，深入领悟国家、省、市中长期教育进展规划纲要精神，遵循教育教学规律，在工作中不断创新思路和改良方法，深化课程改革，优化教学模式，强化培训、标准治理、科学教研；不断转变工作作风， 切实履行“讨论、指导、治理、评价”四大职能；完善教学质量评价体系，调动广阔教育工教书育人的积极性，促进全县教学质量的全面提高。 二、工作思路 新学年全县中小学教学工作的总体思路是:全面实施“一三三四”工程——坚持一个中心：聚焦主业，以教学工作为中心；狠抓三个阶段：小学阶段抓标准、打根底，初中阶段抓评价、促质量，高中阶段抓干劲，进位次；提高三支队伍的素养：一是提高治理人员队伍素养，二是提高教研人员队伍素养，三是提高一线教师队伍素养；落实四个强化：一是强化常规治理，二是强化课堂教学改革，三是强化过程监测，四是强化教学质量评价。 三、奋斗目标 围绕总体工作思路，通过一年的不懈努力，力争实现以下奋斗目标： 小学：标准治理，特色办学，提高学生整体素养； 初中：每年向高中输送优秀生人数增幅10%以上，高分段人数保持全市领先地位； 高中：上台阶、进位次、争名牌，提高高招本科上线率。 四、方法措施 （一）强化常规治理 1、推行教学常规视导制度化、常态化，目的是狠抓中小学教学常规治理，以治理促质量，向治理要质量。教研室人员每周至少三天带深入基层进展教学常规视导，逐步使教学常规视导制度化、常态化，有力推动我县教学常规治理科学化、合理化的进程。教研室适时将各学校教学常规治理状况、教研教改特色、动向、阅历进展总结，通过教研例会或教研信息进展通报。各乡镇、各学校要逐步把教学常规治理放在举足轻重的位置，分层治理，责任到人，做细做实了“备、教、辅、改、考、评”各环节的工作。 2、进一步标准各学校课程设置、课程实施、过程督导等教学治理工作，确保课程开设开齐、开足、好，“备、讲、批、辅、考、评”等常规教学工作落到实处。 3、仔细学习《××县中小学教学常规概要》，各单位要定期进展教学常规检查，对于存在问题严峻，或者催促后不予整改的教师，实行措施予以准时处理。 4、建立教学治理定期汇报制。各乡镇普教专干、教育主任在教研例会上对上月各种活动进展总结汇报，并上报下月各种活动规划。各单位在活动后要准时上报信息，做到规划、记录和信息三对比。学期末，教体局将依据学校开展各种活动状况进展评价，并把评价结果纳入年终考核。 （二）扎实开展教科研活动 1、打造高效课堂 （1）发挥名师的引领作用，借助名师观摩活动和专家讲座活动，提升教师业务力量。 （2）搭建教师教学比武平台。要求各单位通过观摩课、公开课、优秀教案、优质及优质课评比等形式，促进教师专业化成长。 （3）积极探究高效课堂教学模式，构建适合我县实际的教学模式的高效课堂。 2、推广教学成果。做好省、市、县级科研课题及综合实践活动的申报、鉴定工作及成果推广工作，为教学质量的提高供应理论支撑。教研员要深入基层，帮忙学校和教师总结、提炼在课程改革过程中所积存的阅历和成果。在全县范围内开展教学成果展现和评比活动，并邀请专家进展评审，推广优秀单位和个人的教学成果。 3、实行一线工作法。各学科教研员、普教专干、业务校长、教务主任，要主动到学校、班级、课堂，开展学科调研、推门听课、临时常规检查等工作。准时发觉学科教学中的问题，积极讨论思索，为学科教学和学校治理提出合理化、建立性意见和建议。 4、开展校际联合教研活动。连续以“三同”教研活动为主要形式，以校际合作组织为依托，扎实开展好校际教研合作与沟通。各联谊单位每月至少组织一次活动，并形成书面材料上报县教研室。 5、连续做好传统文化教学工作。尤其是要加强经典诵读和书法教学工作，培育学生的阅读力量和书写力量。 （三）加大评价力度 1、进一步修订完善《××县中小学教学质量评价方案》，使评价更标准、合理、公正，各乡镇督学机构（中心校）要依据此方案制定出符合本乡镇实际的评价方案。 2、加强过程性与结果性评价相结合。 教育局对督学、中学（含高中）及局直学校直接进展评价。小学评价以乡镇为主，各督学机构（中心校）组织本乡镇小学调研考试，每学期1次，一年2次，并把评价结果上报教研室。 期中、期末考试：全县统一命题，初中由教体局统一组织、、统一评价，以质量检测形式进展；小学以督学机构（中心校）为单位，统一组织、统一评价，把评价结果以简报形式（含电子文档）准时上报教研室。 调研考试：教体局对中学调研考试一年内不少于4次；小学进展随机抽测，分A、B组进展，每学年教体局随机抽至少一个年级进展调研考试。 关注高中教学进程，对期中、期末、一模、二模、联考等考试的成绩进展质量分析，把联考位次准时公布于众，让社会进展监视。高中的名牌、一本及二本上线率与评价挂起钩来。 3、加强对中、高考改革的讨论，深入细致做好毕业班工作。准时邀请省市专家分学科召开备考指导会，加强教师网上阅卷训练，加强中招模拟试题调研，互通信息，资源共享，确保中、高招成绩比往年有较大的提高。 4、做好年度总结评价，为教体局党委落实各单位的各项奖惩供应精确的依据。 （四）提升教师素养 1、 提高教研人员队伍素养。教研员要积极参与业务学习，不断提高自身素养，以适应教育教学的新形势。各科教研员都要培育出几个优秀的学科带头人，发挥他们的引领及辐射带动作用。 2