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镇中心小学建立学校、家庭、社会“三结合”教育网络说明报告
建立学校、家庭、社会“三结合”的教育网络,为加强青少年思想道德建设创造更加有利的条件,为广大青少年的健康成长创造更好的社会环境。探索一种学校、家庭、社会共同搞好青少年教育工作的合作模式,共同促进未成年人思想道德建设,促进素质教育的全面实施。现将近年来学校、家庭、社会“三结合”教育网络建设的工作汇报如下:
一、学校教育。
为了搞好工作,成立学校、社会、家庭三结合教育网络领导小组。并制订了切实可行的学校教育管理制度。每学期至少召开一次网络领导小组会议,每月观看一次爱国主义影片,每学期聘请有关人员给学生进行专题讲座或报告,班主任、科任老师每学期家访学生总人数的三分之一,做到重点学生重点家访。加强校风建设,优化育人环境。在我校利用红领巾广播、墙报、板报、读报栏等宣传阵地,努力发挥环境育人的功能。
二、家庭教育
1、做好上门家访工作,家访前要作好充分准备,提高家访的质量,家访时既要肯定优点(每次家访前要为学生准备2~3个优点),也要指出不足,同时要有引导学生努力前进方向的具体措施。根据每次家访不同的目的,可采用不同的家访形式,如:报喜式、慰问式、教育探究式…… 通过上门家访,教师进一步了解学生在家庭中的表现,学习生活的环境,进一步了解学生个性特征及爱好,有针对性地对学生施加教育;通过家访也使家长进一步了解孩子在校情况,沟通教师与家长的心灵的桥梁,增进感情,形成教育合力,提高教学效率。
2、进行多种形式的家校联系(1)电话、书面联系等要做到经常性,学生有进步向家长报喜,学生有问题要采用适当的方式向家长反映,多沟通,少告状。 (2)建立家校联系本,这是家长与教师联系了解学生在校、在家情况的最方便、最及时的一种方法。每周班主任有针对性地选择几位学生,在他的家校联系本上用简短的话,写上该生最近在校的情况,让家长阅读了解后签名留言,及时地采取一致的教育方法。 (3)发放家校联系单,每学期期中检测后,要求全校对每位学生发放期中家校联系单。 (4)每学期末填写成绩报告单,班主任对全班每位学生一学期的情况作全面的评价,写好谈心式评语。 3、建立“家长学校”、“家长会”制度 。
三、社会教育
社区成立有校外辅导站、社区青少年辅导中心、心里咨询室等。结合社区教育实验,发挥少先队组织的优势,通过小手拉大手积极创建学习型家庭,社区组织交警、公安、消防等有关部门人员到学校,对学生进行教育,每学期社会成功人士对贫困学生进行资助等活动。
我校“三结合”教育工作活动的开展,得到了社会、学校、家庭各方面的关注和支持,使工作计划得到落实,圆满完成预期目标。
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