第二学期语文教学工作计划汇编10篇

第二学期语文教学工作计划汇编10篇 第二学期语文教学工作计划 篇1 一、指导思想 　　依据我校领导及教研室教导处工作要求，我校语文教研组继续以“有效学习”为主题，并依照我校语文组发展的实际情况，引导本组教师在教学上探索科学的教学方法；在科研上鼓励教师积极参与科研活动；在教研活动上本着实事求是的原则，努力开展丰富多彩的活动。同时，为有效提高本组教师的教学业务水平，教师应贯彻落实教学常规，组长和个别组员随时深入到各个班级进行语文课堂教学的观摩走访，在随时相互监督的同时，帮助教师努力提高课堂教学水平。切实抓好教师队伍的建设，努力提高我组语文教育教学质量，培养全面发展的创新型人才。 　　二、工作目标 　　1、把握语文教学新动向，认真做教学工作，放手尝试语文学科教学科研工作，并使其形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教学科研水平。 　　2、强化教研组集体备课、试课、评课等教研的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，强化团结协作精神，创建团结、创新、有活力的优秀教研组。 　　3、运用语文教学，提升学生语文素养，包括普通话口语交际能力、语文应用能力、审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质。 　　三、工作措施 　　1、加强理论学习，深入研究新教材。 　　本学年语文组将利用教研活动时间并结合平时的教育教学实践，探讨和学习先进的教学理念，同时吸取适合本校学生的优秀理念，深入到课堂教学中，提高教学效益。 　　2、加强语文课堂教学研究，努力探究教学规律。 　　充分了解职高学生，定出切实可行的教学研究方向，力争将学生的兴趣点与教学结合，以此为突破口，将学生吸引到教学中，让学生学得开心的同时掌握了知识、培养了能力、拓展了外延。 　　3、加强语文常规教研，提升语文教研的针对性和实效性。 　　本学期，教研组将按照学校的要求，加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，并配合教务处和专业部做好检查和考评，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。 　　4、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。 　　上学期语文组在教学科研方面取得了一点点的成绩，本学期要加强教科研的研究，结合学校推行的教科研工作，探索科学的方式。 　　四、本学期重点工作： 　　1、开展多元丰富的教研活动 　　2、加强科研活动的力度 　　3、做好选修课 　　4、完善评估细则 　　五、本学期可以尝试去做的工作： 　　1、自主开展培训项目 　　2、将选修课开发成校本课程 　　六、主要活动安排 　　七、本学期学生竞赛语文组指导的内容和指导老师名单（未完，待续） 　　1、硬笔字：刘__ 　　2、朗诵比赛：缪__、孙__ 　　3、微电影制作：孙__第二学期语文教学工作计划 篇2 根据海淀区职业学校拟定实行分层教学的指导意见，并承接上学期的教学计划，高二年级语文学科教学仍分三个层次（即A、B、C三层）进行。 　　一、教学内容 　　A、B、C三个层次的教学内容是讲授北京市教委编订的中等职业学校教材《语文》第三册（修订调整版）剩余单元的规定篇目；A层和B层还要完成第四册（修订调整版）部分选学篇目的教学任务。 　　A层教学内容以满足学生升高职的需求为重点，按照《海淀区职业高中语文考试说明》及所列基本篇目进行教学，同时适当补充语言知识和语言表达、文学常识和古代诗词鉴赏、现代文阅读、文言文阅读和写作等方面的内容（主要依托教材，包括一些选学或自学篇目），帮助有意升学深造的学生在知识方面做好准备。 　　B层内容根据《海淀区职业高中语文考试说明》及所列基本篇目进行教学，按照教材中的“单元教学要求”，完成规定的教学内容，包括课后练习和配套练习册上的练习。 　　C层教学时数为每周2课时，内容相对减少，应根据《海淀区职业高中语文考试说明》及所列的基本篇目进行必要的语文知识和能力的教学。 　　各层具体篇目见《海淀区职业高中语文考试说明》。 　　二、教学安排： 　　以下教学内容的讲授顺序各校可根据实际情况灵活调整。期中考试各校自行安排，第十九周（20__年7月1日、2日）进行全区统一考核。各层教学安排如下： 　　A层 　　期中考试前完成以下篇目的讲授 　　文学鉴赏篇： 　　第三册、十八、宋词一组（一）《雨霖铃》（寒蝉凄切）、《念奴娇·赤壁怀古》 　　《永遇乐·京口北固亭怀古》 　　十九、《沁园春·长沙》 　　二十、中国现代诗歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》 　　二十一、中国当代诗歌二首 《致橡树》、《长城谣》 　　二十二、《致恰达耶夫》 　　第十单元 戏剧 二十九、《窦娥冤》 三十、《雷雨》 　　应用语文篇：第三册、第三单元 专业文书——六、合同； 　　第四册 第二单元、调查报告 　　第三单元、毕业论文 　　期末统考复习前完成以下第四册篇目的讲授 　　九、《伶官传序》 　　十四、《涉江》 　　十七、唐诗一组（二）《山居秋瞑》、《走马川行奉送出师西征》、 　　《金铜仙人辞汉歌》《秋夕》《无题》（昨夜星辰昨夜风） 　　十八、宋词一组（二）《一剪梅》 　　二十一、中国现代诗歌二首（二） 《再别康桥》 　　二十三、《项脊轩志》 　　二十六、《从罗丹得到的启示》 　　二十八、《荷花淀》 　　三十一、《茶馆》 　　三十四、《罗密欧与朱丽叶》 　　B层 　　期中考试前完成以下篇目的讲授 　　第三册、 　　文学鉴赏篇： 　　十八、宋词一组（一）《雨霖铃》（寒蝉凄切）、《念奴娇·赤壁怀古》 　　《永遇乐·京口北固亭怀古》 　　二十、中国现代诗歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》 　　二十一、《致恰达耶夫》 　　第十单元 戏剧 　　二十九、《窦娥冤》 三十、《雷雨》） 　　应用语文篇： 　　第三册、第三单元 专业文书——六、合同 　　第四册、第三单元 六、毕业论文 　　期末统考复习前完成以下第四册篇目的讲授 　　九、《伶官传序》 　　十七、唐诗一组（二）《山居秋瞑》《走马川行奉送出师西征》 　　十八、宋词一组（二）《一剪梅》 　　二十一、中国现代诗歌二首（二）《再别康桥》 　　二十三、《项脊轩志》 　　二十八、《荷花淀》 　　三十一、《茶馆》 　　三十四、《罗密欧与朱丽叶》 　　C层 　　期末统考前完成以下篇目的讲授 　　第三册、文学鉴赏篇 　　十八、宋词一组（一）《雨霖铃》（寒蝉凄切）《念奴娇·赤壁怀古》 　　《永遇乐·京口北固亭怀古》 　　十九、《沁园春·长沙》 　　二十、中国现代诗歌二首（一） 《死水》、《大堰河——我的保姆》 　　二十一、中国当代诗歌二首 《致橡树》、《长城谣》 　　二十二、《致恰达耶夫》 　　第九单元 小说-二十六、《林黛玉进贾府》 　　第十单元 戏剧- 　　二十九、《窦娥冤》 三十、《雷雨》 　　应用语文篇：第三册、第三单元 专业文书——六、合同 　　三、几点说明： 　　1．对于单元指导，单元综合训练，学生练习册需认真讲授并完成。 　　2．写作训练可参看学生练习册，亦可自行安排。 　　3．期中考试各校自行安排，期末全区统考：A、B层包括第一、二、三、四册的内容，C层不包括第四册的内容，具体要求将在考前辅导中予以说明。第二学期语文教学工作计划 篇3 一、教材简析： 　　教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，教材共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。这些单元有两个比较突出的特点： 　　第一，文化含量比较大。 　　第二，教学要求比较高。每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，保持了教材的连贯性。 　　教材中“拓展性阅读课文”通过小“金钥匙”提出了教学要点。旨在辅导学生学习浏览，还需教师做适当的诠释，让学生做一些练习，让学生根据兴趣、水平以及时间，让学生选择部分篇目作为主体课学习。在基础知识安排上，新增了“书法欣赏”，“常用偏旁连笔”和“对对子”等。阅读方面的问题更加重视学生阅读的体验和感受，而不追求记忆标准答案，重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。古诗文的内容是全文，不再是节选，古文在先，译文在后，教材中不再选编自读的古诗或名言警句，学生应通过课外阅读主动朗读背诵。习作上的体裁形式多样，但要求命题要求不是十分明确，有个别内容脱离学生的生活实际，教学时可作删改。 　　二、学情分析： 　　全班有学生56人，其中优秀生27人，这17人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣;而梁伟强、潘志恒这两位同学因为智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。 　　三、教学目的和要求： 　　1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话 　　2、字、词、句的学习主要靠学生自主学习完成，要密切联系阅读和写作的实际。 　　3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。 　　4、引导学生愿意提问，敢于提问，善于提问;.学会独立阅读的步骤和方法;学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读;培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 　　5、注重“积累”。学生已经学过如何摘录，如何背诵(见四年级教材)。升入五年级后，要继续练习和运用这些方法独立、主动地做语言材料的积累。教师要把积累作为重要的学习内容，督促、检查、辅导学生，并做出评价。积累的对象，可以是生字新词，也可以是佳句、片段和篇章，也可以积累信息。 　　6、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力;要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法;要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平;教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 　　7、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。 　　四、教学措施： 　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 　　2、培养学习兴趣，遵循“有用”“精要”“好懂”的原则，删繁就简，深入浅出， 　　学以致用，进行大量的阅读和写作实践。 　　3、根据教学实际情况和实际需要，灵活地安排金钥匙的学习，重视对学生的辅导和及时检查。 　　4、重视学生的认识过程，“实践——认识——再实践——再认识”多次反复，让 学生把话说通，把话说好。习作教学从学生的已知经验、情感世界、想象世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。 　　5、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 　　6、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 　　7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读