2022年教师资格考试《教育教学知识与能力（中学）》预测试题五

2022年教师资格考试《教育教学知识与能力（中学）》预测试题五 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、(单项选择题)(每题 2.00 分) 教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”，这强调教学应重视（ ）。 A. 培养个性 B. 传授知识 C. 发展能力 D. 形成品德 正确答案：C, 2、(单项选择题)(每题 2.00 分) 人的童年期以形象思维为主，少年期时抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有（ ）。 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 不平衡性 D. 个别差异性 正确答案：B, 3、(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列表述中属于社会本位论的是（ ）。 A. 个人的一切发展都有赖于社会 B. 个人价值高于社会价值 C. 社会要求会阻碍个体素质的发展 D. 教育目的应根据个人发展需要制定 正确答案：A, 4、(单项选择题)(每题 2.00 分) 教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的（ ）。 A. 生产性 B. 科学性 C. 民主性 D. 商品性 正确答案：C, 5、(单项选择题)(每题 2.00 分) 著名生态学家、生物学家洛伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的（ ）。 A. 神话起源说 B. 生物起源说 C. 劳动起源说 D. 心理起源说 正确答案：B, 6、(单项选择题)(每题 2.00 分) 为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习单l正确答案：B, 8、(单项选择题)(每题 2.00 分) 以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（ ）。 A. 目标评价模式 B. 目的游离评价模式 C. CSE评价模式 D. CIPP评价模式 正确答案：A, 9、(单项选择题)(每题 2.00 分) 根据教学的需求，组织学生对实际事物进见察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为（ ）。 A. 参观法 B. 实验法 C. 演示法 D. 作业法 正确答案：A, 10、(单项选择题)(每题 2.00 分) “一分为二”地看待学生是贯彻德育（ ）原则的具体要求。 A. 导向性 B. 长善救失 C. 因材施教 D. 疏导性 正确答案：B, 11、(单项选择题)(每题 2.00 分) 学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所运用的方式是（ ）。 A. 说服教育法 B. 榜样示范法 C. 实际锻炼法 D. 品德评价法 正确答案：C, 12、(单项选择题)(每题 2.00 分) 小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于（ ）。 A. 无意识记 B. 有意识记 C. 机械识记 D. 意义识记 正确答案：D, 13、(单项选择题)(每题 2.00 分) 医生根据病人的体温、血压、血液、心电图等检查资料，就能确诊病人的身体情况和病因，这体现了思维具有（ ）。 A. 间接性 B. 概括性 C. 抽象性 D. 分析性 正确答案：A, 14、(单项选择题)(每题 2.00 分) 若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传，这符合操作性行为的（ ）。 A. 正强化规律 B. 负强化规律 C. 消退规律 D. 惩罚规律 正确答案：C, 15、(单项选择题)(每题 2.00 分) 根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（ ）。 A. 前习俗水平 B. 习俗水平 C. 后习俗水平 D. 超习俗水平 正确答案：B, 16、(单项选择题)(每题 2.00 分) 小明为人仗义，有很多朋友，但是容易冲动，攻击性很强，小明最能属于（ ）。 A. 兴奋型 B. 活泼型 C. 安静型 D. 抑制型 正确答案：A, 17、(单项选择题)(每题 2.00 分) 李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，看到人群就绕道走。李勇这种情况属于（ ）。 A. 焦虑症 B. 恐惧症 C. 孤独症 D. 抑郁症 正确答案：B, 18、(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列最适合矫正考试焦虑的方法是（ ）。 A. 系统脱敏法 B. 厌恶疗法 C. 自由联想法 D. 宣泄疗法 正确答案：A, 19、(单项选择题)(每题 2.00 分) 班集体形成的重要标志是（ ）。 A. 成立了班委会 B. 开展了班级工作 C. 形成了正确的舆论和班风 D. 制订了班级工作计划 正确答案：C, 20、(单项选择题)(每题 2.00 分) 教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（ ）时的一种极端反应。 A. 个人压力 l23、(分析题)(每题 8.00 分) 课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。 24、(分析题)(每题 8.00 分) 学习竞赛可以激发学生的学习动机，所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。 25、(分析题)(每题 8.00 分) 德育就是道德教育。 26、(分析题)(每题 10.00 分) 简述影响人的身心发展的因素。 27、(分析题)(每题 10.00 分) 简述课裎标准的含义及其内容。 28、(分析题)(每题 10.00 分) 简述教师对胆汁质的学生应采取的教育措施。 29、(分析题)(每题 10.00 分) 简述德育过程中知行统一原则的含义及贯彻要求。 30、(分析题)(每题 18.00 分) 某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以上的学生完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材枓，怎么能全面提高学生们的语文水平呢？针对这个问题，王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人分享同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。 方案提出以后，老师们都觉得不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。 一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快，半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观，期中考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。 问题: 结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。 31、(分析题)(每题 18.00 分) 语文老师发现班上一名学习很用功的男同学在背诵课文时有些困难，想了解其中的原因，就问他：“你是怎样背诵课文的？”这名学生回答：“我就是反复地念。”l (1) 结合材料，分析学生用了什么学习策略？教师教给了学生什么学习策略？（6分） (2) 教师在训练学生运用学习策略时应遵循哪些原则？（12分） 试卷第 5 页共 5 页