2022年教师资格考试《教育教学知识与能力（中学）》押题试卷三

2022年教师资格考试《教育教学知识与能力（中学）》押题试卷三 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、(单项选择题)(每题 2.00 分) 学校教育产生于（ ） A. 封建社会 B. 奴隶社会 C. 资本主义社会 D. 社会主义社会 正确答案：B, 2、(单项选择题)(每题 2.00 分) “平行教育法”体现的德育原则是（ ） A. 严格要求与尊重信任相结合原则 B. 集体教育和个别教育相结合原则 C. 教育影响的一致性与连贯性原则 D. 正面引导与纪律约束相结合原则 正确答案：B, 3、(单项选择题)(每题 2.00 分) 人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育（ ） A. 可以改变人口质量 B. 可以减少人口数量 C. 可以调整人口结构 D. 可以制约人口迁移 正确答案：B, 4、(单项选择题)(每题 2.00 分) “教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童。” 这说明（ ） A. 教育在人的发展中起主导作用 B. 教育在人的发展中具有导向性作用 C. 教育比遗传素质更能影响人的发展 D. 教育对人的发展的主导作用是有条件的 正确答案：D, 5、(单项选择题)(每题 2.00 分) 学校体育的根本任务是（ ） A. 指导学生身体锻炼 B. 增强学生体质 C. 增强运动的能力 D. 发展学生良好品德 正确答案：B, 6、(单项选择题)(每题 2.00 分) 制度化教育建立的典型特征是（ ） A. 学校的产生 B. 教育实体的出现 C. 学制的建立 D. 定型的教育组织形式出现 正确答案：C, 7、(单项选择题)(每题 2.00 分) 隐性课程是（ ） A. 通过正式教学进行的 B. 在课程计划中反映的 C. 始终促进教学目标的实现 D. 对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用 正确答案：D, 8、(单项选择题)(每题 2.00 分) 最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（ ） A. 孔子 B. 昆体良 C. 杜威 D. 赫尔巴特 正确答案：A, 9、(单项选择题)(每题 2.00 分) 我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是（ ） A. 巩固性原则 B. 量力性原则 C. 直观性原则 D. 因材施教原则 正确答案：B, 10、(单项选择题)(每题 2.00 分) 班级授课制的特征可以用以下几个字概括（ ） A. 班、课、室 B. 师、生、课 C. 师、生、时 D. 班、课、时 正确答案：D, 11、(单项选择题)(每题 2.00 分) 在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（ ） A. 导生制 B. 设计教学法 C. 特朗普制 D. 道尔顿制 正确答案：B, 12、(单项选择题)(每题 2.00 分) 人们有时会发现夜空中的月亮似乎在动，说的是（ ）现象。 A. 动景运动 B. 诱导运动 C. 自主运动 D. 运动后效 正确答案：B, 13、(单项选择题)(每题 2.00 分) 决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（ ） A. 晶体智力 B. 模仿能力 C. 流体智力 D. 认知能力 正确答案：A, 14、(单项选择题)(每题 2.00 分) 在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来，也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（ ） A. 操作性行为 B. 辨别学习 C. 潜伏学习 D. 获得 正确答案：C, 15、(单项选择题)(每题 2.00 分) 把圆周率“3.1415926535..….”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾……”运用的是记忆术中的（ ） A. 位置记忆法 B. 简缩和编歌诀 C. 谐音联想法 D. 视觉联想法 正确答案：C, 16、(单项选择题)(每题 2.00 分) 格式塔心理学家认为，两个学习情境中产生迁移的实质是理解（ ） A. 共同的表征 B. 共同的知识 C. 共同的关系 D. 共同的经验 正确答案：C, 17、(单项选择题)(每题 2.00 分) 学习动机中最活跃的心理成分是（ ） A. 学习压力 B. 学习兴趣 C. 学习期望 D. 学习知识 正确答案：B, 18、(单项选择题)(每题 2.00 分) 有的学生学习时必须找到一个绝对安静的场所。这属于（ ） A. 努力管理策略 B. 环境管理策略 C. 时间管理策略 D. 元认知管理策略 正确答案：B, 19、(单项选择题)(每题 2.00 分) 良好的教材结构有利于学生形成良好的认知结构，从而促进学习迁移。这是（ ）的观点。 A. 桑代克 B. 安德森 C. 贾德 D. 奥苏伯尔 正确答案：D, 20、(单项选择题)(每题 2.00 分) 群体对每个成员的吸引力，就是（ ） A. 群体凝聚力 B. 课堂气氛 C. 群体规范 D. 学校人际关系 正确答案：A, 21、(单项选择题)(每题 2.00 分) 微格教学最典型的特点是（ ） A. 训练单元小 B. 反馈快速准确 C. 有老教师规范指导 D. 对教学过程录像并分析 正确答案：A, 22、(解答题)(每题 8.00 分) 设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。 23、(解答题)(每题 8.00 分) 在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。 24、(解答题)(每题 8.00 分) 知识获得的首要环节是知识直观。 25、(解答题)(每题 8.00 分) 价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。 26、(解答题)(每题 10.00 分) 试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。 27、(解答题)(每题 10.00 分) 德育过程有哪些基本规律? 28、(解答题)(每题 10.00 分) 运用复述策略应注意哪些要点？ 29、(解答题)(每题 10.00 分) 简述我国学制改革的基本原则。 30、(分析题)(每题 18.00 分) 阅读下面材料，回答问题。 著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候。他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。 问题: 请谈谈这些评语有什么特点？（9分）你认为应该怎样给学生写评语？（9分） 31、(分析题)(每题 18.00 分) “科学因人的生活需要而登上教育的舞台，并获得发展，甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限。也有科学教育的不当。瓦托夫斯基曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。他说，科学与常识、科学活动与人类基本活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。科学世界一旦诞生获得了自身的独立性，就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。胡塞尔说：‘自伽利略起，理念化了的自然就不知不觉地取代了前科学的直观的自然。’在胡塞尔看来，伽利略及其后继者以理念世界代替了人的生活世界。所以当他说，伽利略既是发现的天才，又是掩盖的天才时，就道出了生活世界被遗忘的现实。针对科学丧失生活世界的意义危机，胡塞尔提出要把原初的直观的生活世界提到首位的观点。应该说胡塞尔的观点对科学教育回归生活世界是有启示的。……” 摘引自集美大学刘德华的《科学教育对学生个体生活界的超越与回归》 问题:结合上述材料，请你谈谈生活世界的教育与科学世界的教育的关系。 试卷第 5 页共 5 页