2022年教师资格考试《教育教学知识与能力（中学）》预测十

2022年教师资格考试《教育教学知识与能力（中学）》预测十 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、(单项选择题)(每题 2.00 分) “听君一席话，胜读十年书”指的是（ ） A. 广义的教育现象 B. 狭义的教育现象 C. 既是广义的教育现象又是狭义的教育现象 D. 教育的作用 正确答案：A, 2、(单项选择题)(每题 2.00 分) 教育学的根本任务是（ ）。 A. 更新人们的教育观念 B. 深化人们对教育的认识 C. 揭示教育规律 D. 分析教育现象 正确答案：C, 3、(单项选择题)(每题 2.00 分) 教育和经济的关系，总的来说是（ ） A. 经济决定教育，教育反作用于经济 B. 教育决定经济，经济反作用于教育 C. 经济决定教育，教育对经济没有影响 D. 教育决定经济，经济对教育没有影响 正确答案：A, 4、(单项选择题)(每题 2.00 分) （ ）是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。 A. 个体身心发展 B. 个体心理发展 C. 个体身心变化 D. 个体心理变化 正确答案：A, 5、(单项选择题)(每题 2.00 分) 人的发展总是受到社会的制约，这意味着（ ）。 A. 教育要坚持社会本位的价值取向 B. 教育要充分考虑社会发展的需要 C. 教育目的的确定不应从个人出发 D. 教育要为社会生活做准备 正确答案：B, 6、(单项选择题)(每题 2.00 分) ( )明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。 A. 壬寅学制 B. 壬戌学制 C. 癸卯学制 D. 戊辰学制 正确答案：B, 7、(单项选择题)(每题 2.00 分) 课程的过程模式的提出者是（ ） A. 皮亚杰 B. 布鲁纳 C. 斯腾豪斯 D. 卢梭 正确答案：C, 8、(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列德育方法选择合理的是（ ） A. 政治法纪教育主要以强制灌输方法进行 B. 采取罚款的方式解决班级卫生问题 C. 中学生德育可更多采用说理教育法 D. 为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室 正确答案：C, 9、(单项选择题)(每题 2.00 分) 某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是（ ）。 A. 演示教学法 B. 实验教学法 C. 欣赏教学法 D. 情境教学法 正确答案：D, 10、(单项选择题)(每题 2.00 分) 最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（ ） A. 埃拉斯莫斯 B. 夸美纽斯 C. 罗杰斯 D. 布鲁纳 正确答案：A, 11、(单项选择题)(每题 2.00 分) 新课程背景下，普通高中课程结构结构由（ ）三个层次构成。 A. 学习领域、课表、模块 B. 学习领域、科目、模块 C. 学习领域、科目、课表 D. 课表、科目、模块 正确答案：B, 12、(单项选择题)(每题 2.00 分) 智力的核心成分是（ ） A. 创造能力 B. 思维力 C. 观察力 D. 记忆力 正确答案：B, 13、(单项选择题)(每题 2.00 分) 儿童在写作业遇到困难时，常说:“我要学习解放军叔叔”，从而有力量和信心把作业坚持写下去，直到成功。这体现了自我防御机制中的（ ） A. 升华 B. 补偿 C. 幽默 D. 认同 正确答案：D, 14、(单项选择题)(每题 2.00 分) 成绩目标模式的学生倾向于选择（ ）①具有挑战性的任务②简单的任务③极难的任务④模糊不清的任务 A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ①④ 正确答案：B, 15、(单项选择题)(每题 2.00 分) “雪地中难辨兔”是由（ ）引起的。 A. 刺激物的强度 B. 刺激新奇 C. 刺激的对比 D. 刺激物的运动变化 正确答案：C, 16、(单项选择题)(每题 2.00 分) 在归因理论中，身心状况属于（ ）的因素。 A. 不稳定、内在、不可控 B. 稳定、外在、可控 C. 不稳定、内在、可控 D. 稳定、外在、不可控 正确答案：A, 17、(单项选择题)(每题 2.00 分) 根据加涅的学习水平分类，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（ ）。 A. 信号学习 B. 刺激—反应学习 C. 连锁学习 D. 言语联结学习 正确答案：A, 18、(单项选择题)(每题 2.00 分) 有的学生学习时必须找到一个绝对安静的场所。这属于（ ） A. 努力管理策略 B. 环境管理策略 C. 时间管理策略 D. 元认知管理策略 正确答案：B, 19、(单项选择题)(每题 2.00 分) 动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失是操作技能形成过程中（ ）阶段的表现。 A. 操作定向 B. 操作整合 C. 操作熟练 D. 操作模仿 正确答案：C, 20、(单项选择题)(每题 2.00 分) 群体对每个成员的吸引力，就是（ ）。 A. 群体凝聚力 B. 课堂气氛 C. 群体规范 D. 学校人际关系 正确答案：A, 21、(单项选择题)(每题 2.00 分) 微格教学最典型的特点是（ ） A. 训练单元小 B. 反馈快速准确 C. 有老教师规范指导 D. 对教学过程录像并分析 正确答案：A, 22、(分析题)(每题 8.00 分) 德育方法是实现德育任务，提高德育实效性的关键因素。 23、(分析题)(每题 8.00 分) 教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。 24、(分析题)(每题 8.00 分) 前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在。 25、(分析题)(每题 8.00 分) 一个概念的内涵越丰富，信息量越大，它所能包含的外延就越大。 26、(解答题)(每题 10.00 分) 简述选择与运用教学方法的基本依据。 27、(解答题)(每题 10.00 分) 简述教育的政治功能。 28、(解答题)(每题 10.00 分) 简述维持课堂纪律的策略。 29、(解答题)(每题 10.00 分) 简述学校开展心理健康教育的途径。 30、(分析题)(每题 18.00 分) 某教师在教文言文《强项令》时，提了一个问题：“课文题目中的‘强项’是什么意思？”学生根据课文的注释，马上回答是“硬脖子”的意思。为了让学生对比古今词义的区别，教师又追问：“‘强项’在现代汉语中是什么意思？”这个问题一下子把学生问懵了，课堂上出现了“冷场”的局面，教师接连问了几个学生都没有答出来。课后，教师进行了认真的教学反思。第二天给另一个班上课时，该教师及时改变了提问策略。在学生找出“强项”在课文中的意思之后，教师请学生们思考：“请问你们都有什么强项？”一个学生答道：“我的强项是打乒乓 球。”教师接着问：“那么，你所用的‘强项’是什么意思呢？”学生想了想说：“是‘长处’的意思。”于是，教师再次请大家思考：“‘强项’在古代汉语和现代汉语中的词义有什么差别？”学生们纷纷举手并给出正确的答案。 请运用教学原则相关知识对此材料进行分析。 31、(分析题)(每题 18.00 分) 一位专家到一所中学考查学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道:“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？ ”没有学生能够回答。这时，教师对专家说：“我确信他们是知道的。”于是教师向学生问道：“地球的内核是什么样的状态？ ”“地球内核是火热的熔岩！”同学们齐声回答。 为什么原本有意义的知识，学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的有意义接受学习理论对此现象进行分析。 试卷第 5 页共 5 页