中班科学教案：走迷宫教案及教学反思 中班科学教案：走迷宫教案及教学反思 活动设计背景 中班幼儿的有意留意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼儿的有意留意和对空间的把握，援助幼儿学会整体观测和思索，并在游戏活动中学会相互援助以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的技能差距很大许多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路径，在此过程中一部分幼儿会失去耐烦今日有预备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中盼望孩子们在学习之余提升自己的阅历找到好的方法 活动目标 1. 喜爱走迷宫体会胜利的喜悦 2. 掌控走迷宫的一般方法，学会检查 3. 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 5. 激发幼儿对科学活动的爱好 教学重点、难点 1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张 活动预备 1.让幼儿复习数数 2.将幼儿进行分组 活动过程 一.感知了解 一.接示课题引发爱好 二..引导幼儿复习了解走迷宫的方法 1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路 2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫 3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求 4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择 5.依据方法检查幼儿是否走正确 三，分组操作 1老师介绍不同的迷宫图让幼儿依据爱好进行选择。
老师讲解活动内容和玩法 2.幼儿分组操作老师巡察指导，重点指导技能较差的小组 二.沟通归纳 1.展示结果，小组间相互沟通检查 2.展示个别幼儿的作业 3.集体争论修正 三.争论归纳走迷宫的方法 教学反思 在整个教学活动中孩子们都以极高的爱好在进行参加，通过活动幼儿能较好的掌控走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路径，[;本文.来源：;]在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了相互沟通争论在此过程中孩子们获得了极大的满意感和胜利感，空间智能也得到了提高 假如在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培育幼儿学会检查 中班科学教案：走迷宫教案及教学反思 第 3 页 共 3 页。