小班数学教案：镜子里的我和小朋友教案及教学反思 小班数学教案：镜子里的我和小伙伴教案及教学反思 活动目标 1.发觉"1'和"很多'，感知"1'和"很多'的关系，即假设干个1个合起来是很多个，很多个可以分成假设干个1个 2.知道班里除了有1个我，还有很多个我的好伙伴，体验与小伙伴在一起时的欢乐 活动预备 小镜子假设干，大穿衣镜1面 活动过程 1.看看小镜子，发觉"1'个和"很多'个 给每人提供一面小镜子，引导幼儿："快看看小镜子里，有谁在里面?有几个你自己?';文章??????出自.'并告知幼儿："小镜子里还有你的好伙伴'让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好伙伴，看到了就大声说："，你是我的好伙伴'然后比一比，看谁看到的好伙伴多 2.看看大镜子，体验"1'与"很多'的关系 将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁?(引导幼儿说一说有很多小伙伴)邀请全体小伙伴当小猫，和老师一起做"老猫睡觉醒不了'的游戏 游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状当主班老师(老猫)嘴里念到："老猫睡觉醒不了，小猫静静往外跑'时，配班老师静静请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问："几只小猫跑了?'幼儿回答："1只。
'游戏重新开始，如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子："每次只有1只小猫跑掉，怎么我的很多小猫都没有了?'"大考吧老师.教.案网出处'(让幼儿发觉很多只被分成了假设干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问："几只小猫回来了?'该幼儿答："1只'如此反复直至全部幼儿都回到大镜子前，主班老师再问："每次只回来1只小猫，我这里怎么会有很多只小猫呢?'(让幼儿再次发觉假设干个1只合起来就有了很多只) 活动延伸 老师还可结合平常的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知"1'和"很多'(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等 活动反思 认识"1'和"很多'是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子依据他们年龄小、好玩、好游戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动"1'和"很多'只学习"1'和"很多'相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分"1'和"很多'的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动在活动中始终围绕目标开展活动，援助幼儿初步理解"l'和"很多'之间的关系。
小班数学教案：镜子里的我和小伙伴教案及教学反思 第 3 页 共 3 页。