统编版三年级语文上册第一单元学习任务群 （含答案）

统编版三年级语文上册第一单元学习任务群 一、本单元人文主题与核心素养 （一）人文主题：学校生活 （二）核心素养：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 二、单元任务目标 序号 单元目标描述 单课对应目标 认知 水平 1 2 3 4 口语交际 园地 习作 1 掌握本单元会认、会写的生字、词语，读准“假、背、圈”3个多音字。 √ √ √ 识记 2 正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。 √ √ √ √ √ 识记 3 初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法。 √ √ √ √ 理解 4 能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或仿写。 √ √ √ √ 理解 5 能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。 能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。背诵古诗《所见》。 √ 应用 6 能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。能注意写一段话时开头空两格。 √ 应用 7 能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 √ 综合 第一部分 识字与写字（基础性任务） 情境一:三年级开展“学校生活——阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。”的单元复习整理活动。下面是同学们为单元复习整理的相关资料，按要求完成第1-5题。 春雨luò( )在huāng yě( )上,东风在竹林中吹着kǒu dí( )。 雨一来，花的学校便放假了。花孩子们有的穿着xiān yàn(  )的fú zhuāng( )，yáng qǐ( )shǒu bì( ),在雨中尽情地tiào wǔ( ),kuáng  huān(  )。有的来到ān jìng ( )的公园里,坐在 cū( )壮的大树下一边认真地dú shū( )、背诗，一边用笔圈出有新鲜感的词语、句子。 1.根据语境,读拼音,写词语。 2.语段中的加点字“假、背、圈”都是多音字，在语境中的读音分别是 、 、 。它们还有另外一个读音分别是 、 、 ,可以分别组词为 、 、 . 。 3.雨一来,花的学校便放假了。(仿写有新鲜感的句子) . 。 情境二:同学们整理的复习资料中，出现了许多词语和句子，按要求完成相关练习。 （一）先把词语补充完整,然后根据要求完成练习。 ( )心( )胆 ( )牙( )爪 口( )舌( ) 面( )耳( ) 手( )脚( ) 眼( )手( ) 1. 我发现毎个词语中所填的两个字意思 (相反 相近),我还会写类似的词语: 。 2. 2.我知道含有身体部位的词语还有: 、 。 3. 3.选择合适的词语填空。 （1）打碎花瓶之后,我一直提 的,生怕妈妈发现。 （2）烈日炎炎,我们在操场上玩了一会儿，就觉得 。 （3）形容做事慌张的词语是 ,形容人反应迅速的词语是 。 （二）选择正确的选项。 1、下列词语，每组都有一项读音错误。把它找出来，并把正确读音写在题前括号里。 （ ）A.口笛( dí） B.枝干 (gàn) C.圆圈（quān）  D.张牙舞爪（zhuǎ） （ ）A.打扮(bàn ) B.霎时（sà）　 C.摔跤( shuāi ) D.提心吊胆（diào） （ ）A.放假(jiǎ ) B.糊涂（tu）  C.凤尾竹(fèng) D.面红耳赤（chì） （ ）A.挨打（āi ） B.好奇（hào） C.猜谜（chāi） D.口干舌燥（zhào） 2．下列词语，每组都有一项字形错误。把它们找出来，并把正确字形写在题前括号里。 （ ）A.打份 B.国旗 C.敬礼 D.朗读 （ ）A.粗壮 B.影子 C.绒球 D.亭止 （ ）A.陈雨 B.狂欢 C.罚站 D.互相 （ ）A.能够 B.落下 C.口笛 D.杨起 2．下列加点多音字读音有误的一组是（ ）。 A.假如（jiǎ）假期(jià) B.背影(bèi) 背包( bèi) C.羊圈(juàn) 圆圈(quān) 3.下列词语不全是一类的一组是（ ）。 A.摇头晃脑 披头散发 口是心非  B.左膀右臂  张牙舞爪 提心吊胆 C.面红耳赤 手忙脚乱 交头接耳  D.鸦雀无声 眼疾手快 口干舌燥 4.下列加点成语使用不当的一项是（ ）。 A.弟弟背古文的时候，总是摇头晃脑，像个老学究似的。 B.王警官张牙舞爪地向歹徒扑去，三两下就把歹徒制服了。 C.老师在上面讲得口干舌燥，我们在下面听得津津有味 D.弟弟眼疾手快地用铁锹把这只老鼠给打死了。 5.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.画画对他很感兴趣。    B.通过这次实践活动，使我深受教育。 C.为了避免今后再犯类似的错误，我们正在总结经验。 D.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。 6.在《花的学校》一文中,作者描绘了一群( C )的花孩子。  A.追求自由、十分顽皮 B.活泼可爱、热爱学习 C.追求自由、天真活泼 7.“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”应该用怎样的语气来读?（ ) A.平淡 B.自豪 C.坚定 D.愉快. 8.下列最适合作为书法兴趣小组的名字是(   )。 A.探索者小队 B.黑白棋社 C.水墨丹青队 D.笔墨之韵组 9.下列最适合作为阅读兴趣小组的名字是( )。 A.七彩画廊 B.艺术天堂 C.书香心语 D.黑白棋社 10.下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是(   ) A.天上的星星快活地眨着眼睛。 B.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。 C.牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 D.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛 11.下列句子标点使用正确的一项是（ ）。 A.后来,有个同学问孙中山，你向先生提出问题,不怕挨打吗? B.“会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 C.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 D.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、也赶来看热闹。 12.下列句子需要重读的部分标注不正确的一项是( ) A.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 B.学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。 C.孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 D.书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。 13、加点字读重音，能突出想表达的意思，下列说法错误的是( C )。 A.书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。——表示他真不懂。 B.我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。——突出“我”的看法。 C.大家一起朗读课文,那声音真好听!——表示要有许多人读。 14.下列句子的朗读重音标注正确的一项是( B )。 A.先生讲得很详细,大家听得很认真。 B.书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。 C.妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 D.学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。 15.四位同学对所关注的有新鲜感的词语进行分类,正确的--项是(B)。 A.表示动作的词语:穿戴、敬礼、扬起、详细(优优) B.描写人或事物的词语:粗壮、古老、洁白、 湿润(婷婷) C.表示事物名称的词语:私塾、先生、学生、敲响(成成) D.描写声音的词语:咿咿呀呀、滴滴答答、急急忙忙(聪聪) 9.根据所学知识完成练习。(10分) 16.暑假王磊和他的爸爸妈妈一起来到上海野生动物园猛兽区游玩，下面做法正确的是( ) A.王磊带来了家里的宠物猫和狮子一起玩儿。B.王磊的爸爸给园内的老虎喂了很多面包。 C.王磊很勇敢,敢和老虎握手。 D.王磊一直遵守园内的规定,不挑逗动物。 17.下列说法正确的一项是（ ）。 A.“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”中的“欲"是“将要”的意思。 B.《不懂就要问》一文告诉我们只要遇到不懂的问题就要及时提问,不用自己思考。 C.《花的学校》一文的作者是英国诗人泰戈尔。 D.《大青树下的小学》描写了边疆的一所小学里，不同民族的孩子们幸福快乐地在一起学 习、做游戏的情景。 18.下面的句子应插入语段中的位置是(  ) 我把书包放到教室里，然后拿起小喷壶,灌满了水，快步走到花坛前。 ①早晨，我背着书包，迈着轻快的步子，高高兴兴来到学校。②我提起喷壶， 清清的水像细雨一样洒落在花瓣上,洒落在叶子.上。③花儿喝到了清凉的水，显 得格外鲜艳。④上课的预备铃响了,我提着喷壶,回到了教室。 A.①之前 B.①和②之间 C.②和③之间 D.③和④之 第二部分 梳理与探究（拓展性作业） 一、根据课文内容填空。 1.《不懂就要问》中,孙中山对学习的态度是:“  ，  。” 2.《大青树下的小学》一文按照  、  、   的时间顺序描写了一所边疆的小学。学完课文,我知道了许多少数民族，如  、景颇族、  等。 3.古代诗人笔下，儿童的生活丰富多彩：有“ ， ”的捕蝉小儿，有“ ， ”的垂钓小儿，有“ ， ”的放风筝小儿。我还知道“ ， ”的采莲小儿。 4.《花的学校》一文选自印度诗人 的散文诗集《 》。他的诗集还有《 》《 》等。 5.本单元我们认识了边疆的一群穿着不同服装,在同一间教室里学习的 民族的小学生，感受到了各民族儿童之间的 ,也感受到了这所学校的与众不同: . ; ;认识了一群在 . 里上学的 的花孩子们;还认识了勤学好问的