春季学期化学科教学工作总结（40篇）

本文档为Word版本，可随意编辑 春季学期化学科教学工作总结（40篇） 小学语文老师备课中心语文教案课件下载教学论文教学视频英语教学资源数学教学资源试题中心 当前位置：>春季学期化学科教学工作总结范文 我要投稿 投诉倡议 春季学期化学科教学工作总结范文时间：2022-03-01 10:57:29 春季学期化学科教学工作总结范文我要投稿 春季学期化学科教学工作总结范文 　　春季学期化学科教学工作总结范文〔精选40篇〕 　　日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，这时候十分有必需要写一份教学总结了！则一份同事都拍手赞扬的教学总结是什么样的呢？下列是我收拾的春季学期化学科教学工作总结范文〔精选40篇〕，欢送大家共享。 　　春季学期化学科教学工作总结1 　　一、教学办法的突破 　　根据目标分层教学思路，本人在课前、课堂、课后实行了如下措施，极大地提高了教学效率。 　　首先仔细做好备课工作，定好学习目标，老师事先做好大量的预备工作，选取最适宜的分层题型，让学生对我们课堂上的内容有初步的了解。 　　其次在课堂上要尽可能的做到少讲多练，把学生的自主学习的主动性充分调动起来，让不同层次的学生在学习的过程中自己去发觉，去总结，教师加以引导，这就须要教师能够在关键的地方能够提出恰当的问题，引导学生的思路，教师加以归纳总结，关键地方加以解说。课后能够准时跟进，检查学生的学习效果，适时反应学习效果，对完成不好的同学能够准时跟进。 　　二、充分发挥集体备课的优势 　　目标分层教学法，最好的地方就是充分发挥备课组集体备课的优势，群策群力让教师能够取长补短。避开了以往单兵作战每个人都要做大量的工作，过度耗费了教师的精力，致使教师没有过多时间从事备课工作。新措施出台不但发挥了集体力量，使老师从繁重的工作中解脱出来。本学期我能够发挥备课组长的作用。在集体备课中，主动发言，对教学过程中可能浮现的问题加以研究。出过多份分层练习题、复习题、模拟试卷，对教学内容没有丝毫保存。 　　三、思想工作常抓不懈 　　学生作为学习的主体，学习活动受到各方面来自家庭、社会、同学等各方面的影响，假如学生受到不良的、背面的影响，那我们的教学将会举步维艰，一个班的学习不能只是靠班主任一个去做思想工作。虽然我不是班主任，但我会时刻留意学生的思想动态，注意学生在课堂上的表现，留意力是不是集中，准时加以引导，课后做好思想工作，因而学生对我的教学能够信服，从而提高了学习效率，上课时学生都能够主动发言，每一人都能投入到学习中去，成果自然会有长足长进。在期末考试中，我所任教的班级都能够圆满完成学校交给的任务。 　　四、做好考前心理辅导 　　假如说考生学问的控制及运用是考试胜利的“硬件〞，则考前的心理及心态调适那么是考试胜利的“软件〞，而且越接近考试，软件的作用越显然。可以说；平日复习是根底，临场发挥是关键。在中考前两周，我用班会课时间开展《六月，我们坦然面对----考前心理安康教导》、《中考冲刺前应当做的十件事》等主题班会。指导学生正确看待中考，克制一些不正常的考试心态和，并辅导学生要具备良好的考试心理。重点是对考前心理作技巧性辅导。一是要有充分的应试心理预备，首先要弥漫自信，自信是胜利的一半，要有打败困难的士气，还要学会考前自我放松。二是考场心理技巧，就是：从容镇静法、先易后难法和节奏〔时间〕掌握法等。通过主题班会，使初三学生进一步提高了具备良好考试心理的调控作用。这就是我这一学期的总结。 　　春季学期化学科教学工作总结2 　　这一学期来，初三化学学科在期末考和泉州市质检考中取得了优异成果，这与学生的努力以及老师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条阅历： 　　①.扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。 　　学生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和控制初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因此重视和加强根底学问和根本技能的学习仍然是首要的。 　　抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差别和学习根底不同，学生对化学的学问的控制能力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的消化不良，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 　　抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验波及的化学反馈原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验能力。 　　②.重视获取学问的过程和科学探索能力的培养。 　　要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素质、发觉问题、分析问题和解决问题能力的培养。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重容易应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获取学问的过程，让学生控制学习化学的根本学科思维办法。 　　今年化学试题中浮现科学探索内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探索内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探索活动，积极学习，逐步形成科学探索能力。 　　③.紧密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 　　今年考试热点波及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与能力进行考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 　　④.深化课堂教学改革，钻研《化学课程规范》。 　　根底教导课程改革是教导战线一件格外重要的工作，教师们都已开场讨论新课程的特点，因而，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。 　　⑤.强化教学过程的互相学习、研讨。听完课后能与上课教师准时进行沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。 　　⑥.加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，因此这一局部相对得分较高。 　　⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参与学科比赛活动，给有特长的学生发明进展独特的气氛，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为未来培养特地人才打下良好的根底。 　　⑧.从实际出发，总结阅历，吸取教训。 　　全面实施素养教导，面向全体学生，关注每一个学生的长进与成长，这样才干提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。 　　春季学期化学科教学工作总结3 　　期末已至，我顺利完成了本学期的工作。回忆这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特殊是在校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。为使今后的工作取得更大的长进，现对本学期教学工作作出如下总结： 　　一、思想政治方面 　　我自始至终以仔细、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事教学。我主动响应学校的各项号召，主动参与政治学习，仔细领略学习内容，以老师职业道德标准为准绳，严格要自己。思想主动向上，要求长进。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮忙学生对学习弥漫学习热烈和信念，以安康文明的形象言传身教。 　　二、业务素养方面 　　我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学办法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。但是，我深知自己与一些优秀老师相比，还存在着肯定的差距。由此，我主动参与学校组织的业务学习，仔细学习，领略其精神实质，学习先进的教学理念、教学办法。并主动与我校的其他老师讨论教材、教法，同时，对他们在教学中感到怀疑不解的地方，我也能毫不保存地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。 　　三、教导教学工作方面 　　对于九年级这个年段的化学教学，假如不仔细讨论教法和学法，结合教材和学生的实际状况来教学，就会使学生失去对化学学习的兴趣。兴趣没了，自然也不会学好。因而，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，勤于专研，注重在实践中主动探究新的教学方式，潜心讨论课堂教学，深刻领略新课改的理念，注重激发和培养学生学习的兴趣，自制教具，开展兴趣小组等，使学生在轻巧、开心的气氛中学习和运用化学学问，并能够准时总结阅历，提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效，形成了个性的教学格调，受到了领导的一致好评。在开展教研活动时，我主动参加，毫不保存，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮忙。 　　立足如今，放眼将来。在今后的工作中，我会发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，努力学习，提高自身素养，严格要求自己，完美自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战，以促进教学工作更上一层楼！ 　　春季学期化学科教学工作总结4 　　这一学期学校大力推行以学生为主体的新课堂教学模式，在新课程规范的指引下，我们全体老师本着提高课堂效率的宗旨，开场仔细学习新课程规范和现代教学教导理论，点课、公开课和样板课的展示学习。在这个学习过程中，深刻反思自己的教学实践并回升到理性思量，把理论与实践真正结合起来，尽快跟上时代的步子。 　　所谓“教学有法，但无定法〞，我们老师要能随着教学内容的改变，教学对象的改变，教学设备的改变，灵便应用教学办法。对于新授课，采纳讲授法来向学生传授新学问。对于复习课，采纳学生总结、板书、解说、解答已学过的学问。在一堂课上，有时要同时使用多种教学办法。“教无定法，重在得法〞。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学学问的控制和运用，到达课堂教学的效果，都是好的教学办法。下面总结我这学期在新课堂教学模式的实践及反思。 　　一、导学案引导授课的课堂教学模式 　　对于化学学科，这学期我尝试着探究了几种课堂教学模式，在不断地总结思量与摸索。开学初期，按照选修3的内容比拟抽象，不易理解，高考题型的的特点，我挑选运用导学案导入新课，小组内课堂合作探索的授课办法。将课堂教学分成三个环节： 　　1、目标引领、完成学案、自主探索 　　课前自主学习是提高课堂效率的保证，学生按照学案，结合教材内容自主学习，初步控制根本学问，自主自立完成学案，并准时记录自学过程中遇到的疑难问题和困惑，为课堂小组内合作探索做好预备。 　　2、导入新课、创设情境、小组内合作探索 　　精彩的导课能够抓住学生的心里，激发学生的求知欲，调动他们的学习主动性。在学生自学的根底上，通过小组研究，集体沟通等形式，沟通学案中遇到的问题，相互启发，发表见解。此时我将要转换成带领学生去旅行的导游，指引和启迪他们。在学生研究沟通的过程中发觉学生共性的问题，我将为他们点拨提升。 　　3、展示成绩，课堂检测，体验胜利 　　课堂检测是对课堂学习的稳固和提高，是学习的重要环节。从根底着手，一步一个足迹，踏踏实实的搞好自己的学习。化学教学是师生相互交往、共同进展的互动过程，是自主、配合、探索相交织共同构建先知的过程。在合作互动中，学生之间，师生之间，以解决化知识题为纽带形成紧密的联系，终于将学问学会，体验胜利的喜悦。学生在轻巧、和睦、平等、愉悦的课堂气氛，到达最抱负的学习状态，真正实现高效课堂的目标。 　　但是，在实施的过程，遇到了一些困难，比如：导学案完成状况不抱负，课堂学生合作探索不够积极，不主动等，导致学习效果没有到达预期的效果。以后还要讨论，留意办法的改良。 　　二、一轮复习实行5215的课堂教学模式 　　期中考试以后，我们进入了一轮复习阶段，这个阶段尤为重要，如何打好底子，我也是想了无数办法。按照学生特点，他们自主学习比拟困难，所以课堂40分钟就尤为重要了，因而我注重讨论了如何提高课堂的复习效率。在网络上看到了5215