教研活动总结（16篇）

本文档为Word版本，可随意编辑 教研活动总结（16篇） 　　一个精彩的活动已经圆满收官，我信任大家都是有收获的，不如让我们总结阅历，展望将来。写活动总结可粗心不得哦，下列是我为大家收集的教研活动总结〔精选16篇〕，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 　　教研活动总结 篇1 　　本学期，语文教研组在校委会和教务处的领导下，根据学期初制定的工作打算，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素质为目的，团结配合，真抓实干；从标准入手，有目的，有打算，有步骤完成了的各项工作。 　　一、加强理论学习，促进个人专业进展 　　作为文科教研组，我们深深地感到，应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推进学校整体语文教学水平的提高，为目标案深入进展，而发挥智慧和才干。因而，本学期，我们注重加强自身的理论培训工作，多渠道的进行学习，促进专业进展。 　　1、开学初，语文教研组要求语文老师继续加强生本教导理论与实践阅历的学习，使新的生本理念深入人心。在自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 　　2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习研究活动，用先进的教导理念撑持深化教导改革，变化传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把集体的智慧和新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注重了敬重学生的须要，培养了学生的自学能力。 　　3、要求语文老师加入到《语文教知识题设计谋略讨论》的课题讨论中，结合课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的能力，坚固地树立了以学生进展为宗旨的思想。 　　二、开展教研活动，提高教导教学能力 　　1、仔细主动地开展校园观课议课活动，促进老师集体教学水平的提高，向来是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继续在语文教研组中得到发扬。我们鼓舞老师之间互相学习，一起研究，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好下列环节：组织观课，评课、诊断、总结。教研组内同事互相听课、研讨，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有功效的见解，为老师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教导科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。 　　2、结合学校各阶段工作的发展来开展教研活动，促进老师间的互相沟通和合作，到达教学相长的目的。在参与县级新星中坚比赛中，老师们互帮互学，共同长进。这样的教研研气氛，不仅加深了老师间的互相了解，更促进了老师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 　　三、落实常规检查，标准教学教研工作 　　为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规业务检查，月度反思汇总；都硬性落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 　　四、做好课题讨论，推进语文教学高效 　　教学改革和教学科研是提高教学质量的基本出路，我们语文组在学校教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，主动参加课题讨论，深化课堂教学改革，主动参加生本试验。全体教师按照教研组决定的《语文教知识题设计谋略讨论》主课题，选定子课题作为自己的讨论课题。做到目标明确。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的堆积工作，集中力量突破主课题。在讨论过程中教师宽泛收集资料，主动撰写论文。 　　五、努力创新工作，敢于突破常规教学 　　教导教学是一项格外辛苦的工作，特殊是面对教书育人的重要任务，须要我们投入绝大多数的精力。由于长久从事单纯的上课下课、管理学生的教导工作，久而久之，我们在日常工作中，自然不自然地就产生一些疲劳、倦怠的意识和心情，心理学上叫做老师职业倦怠。于是，针对工作中浮现的问题和困难，我们就会不自然地产生畏难心情，这样下去，必定对我们工作的开展是十分不利的。但本学期，语文老师敢于突破常规，不断革新语文教学工作。 　　20xx年，八年级语文组进行两次同题作文教学尝试，老师先利用课件展示、指导；学生写作；老师再点评、集体反思。 　　20xx年，八年级语文用“同组一本，写作接龙〞的方式取代周记，深受学生爱慕。 　　20xx年，班级论坛走进学生生活，论坛主题多元，紧跟时代，且形式多样、日趋标准。 　　20xx年，为激发学生学习兴趣，语文课堂首开先例，开展了PK挑战游戏，让学生斗志昂扬，敢于展示个人风采。 　　20xx年，我们主动筹划，仔细开展丰盛多彩的读书沟通会，评选优秀读书笔记。 　　20xx年，我们教学推动大语文课堂，多种形式的组织学生收看《开学第一颗》、《白蛇传奇》、《中国达人秀》，极大的丰盛了学生的视野，也增添了学生对校内的依恋之感。 　　固然，长进的同时，我们也存在许多问题。 　　六、存在的缺乏 　　1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多详细工作环节上不足创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 　　2、个别老师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参与集体活动的热烈、主动性不高。 　　3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的圈子，对其语文综合素质的提高关注不够。 　　七、努力的方向 　　1、今后，我们多从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，教研组之间更进一步地开展沟通交流，努力提高我们组教师的专业技术水平。 　　2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，铭记古语“教不严，师之惰〞，以此互相勉励。 　　3、将继续树立学生的学习自信念，树立学生竞争的学习风尚，注重学习兴趣和学习办法的培养，扩充阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 　　4、尽力做好待优生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 　　我们坚信，方法总比困难多。只要我们切实更新教导观念，坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们弥漫信念。 　　教研活动总结 篇2 　　随着新课程改革的不断推动，为进一步加强校际间的教研合作与沟通、整合推广先进的教学阅历，继续开辟校本教研新模式，努力实如今教导教学资源上分享，促进老师的进展和教学质量的提高，促进学校的持续均衡进展，按照县教导局、老师学校的支配，我校和xx学校小学部、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学六个单位组成中片教研配合片，由xx学校小学部牵头，开展学期初中片教研活动。经过两天的教研活动，参与一年级语数、英语学科的各校老师都能仔细预备、深入解说、在教知识题探讨上更能实事求是。为了更好的完成以后的教研工作，特将本次教研总结如下。 　　一、联片教研促进了校际沟通，实现优质资源分享。 　　各学校之间进展是不平衡的，则在异质结组的联片组内，各校间能够相互取长补短，相得益彰。其中各校主抓教学的领导及骨干老师在活动中发挥了引领和带动的作用，在课程规范的解读、教材重难点的分析、课堂教学的把控、问题的解决等方面发挥了主动的作用。 　　尤其是各学校的教学规模都不同，有的小学是单班制，老师没有平行班的同伴，则对于教材中的一些详细问题，老师沟通起来会受到妨碍，老师间不足有针对性的沟通，联片教研让各校同年级老师的同伴多了起来，一样的年级，可沟通的内容会更多，解决问题的措施更详细、更可行。可以说“‘研’的群体增大了，‘研’的条件提高了。〞在我校进行的一年级语文数学学科的教研中，参与本次教研的班主任教师绝大多数刚才送完六年毕业班，他们对于新一年级的教学有些陌生，我校的教学副校长张素明对老师进行了《一年级拼音识字写字问题的策略讨论》的辅导，系统分析教学中存在的问题，并明确解决问题的办法，对今后教学提出要求和方向。我校的孙xx主任针对《一年级的入学教导和管理》对老师们提供了好的办法，参与教研的外校老师都觉得辅导的内容很实用，对他们的一年级教学工作有指导作用。 　　二、借助网络，让中片教研的研讨向纵深进展。 　　〔1〕集中教研活动前，网上研讨。 　　各联片校在分片教研活动前按照承当的教研任务进行区域小研讨。我校组织教师们在网上发表自己对主题的认识。使教师们对这一主题的认识向前拓展，同时主讲老师在教研前在我校同年组内进行初步研讨，校园同年级老师准时上网查看，以便更好的理解老师说课的设计意图，分析设计的优劣，为研讨时发言做好预备。 　　〔2〕集中教研活动时注重深入讨论。 　　在教研时，主讲老师具体的来诠释自己对主题的认识，在上午的主讲教研后，下午大家面对面研讨，使教师们对这一主题的认识得以深入。在英语学科的教研中，熊官小学的宋伟华教师结合自己十几年的教学阅历，针对英语教学中应留意的问题，结合自己的低年级教学实例，进行了生动细致的解说，使在座的英语老师，尤其是新老师感到收益匪浅。 　　〔3〕集中研讨完结后，网上沟通。 　　在集中研讨活动完结后，老师对本次研讨活动进行收拾，在网上上传自己的活动反思或感触，大家相互浏览彼此的反思，对本次教研会有更深一层的认识。 　　三、教研内容丰盛，为新学期教学奠定根底。 　　本次学期初中片教研主要有课程规范解读、教材学问重难点分析、说课、教学阅历沟通、学科讲座、教知识题研讨、集体备课等多种形式。负责主讲的有主管教学的副校长、教育主任、教研员、各级骨干老师、教学新秀等专业教学群体。通过他们的专业的引领，教研的高度和深度有了提升。 　　在教学研讨后的我校负责的一年级语数、英语学科又开展了集体备课讨论。在备课中，拿出有代表性的教学设计进行研讨，然后同学科的各校老师可以互相沟通意见，构想自己的教学方案，最后形成具有自己格调的教案。集体备课不是老师都用一份教案，而是让老师互相学习，取长补短，提高老师把握教材、自立备课的能力。 　　四、拓宽校本教研的途径，提高老师专业素质。 　　专业引领是校本教研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩充和延长，通过这次中片教研活动，教研学校由一校变为几所学校，参加的老师也相应增多，这为我们提供了更好的学习途径，也为我校老师提供了校外学习沟通的好时机。同时，在本次教研活动后，做好评价，把联片教研的实施与学校及老师考核、评估结合起来，以此促使学校和老师能够有效投入到联片教研之中，提高工作效益。 　　总之，通过本次中片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进老师业务水平的提高，还为校与校之间的沟通提供了平台，发挥各校优秀老师的辐射作用，让老师参加教研、投身教研，并且在浓郁的教研气氛中，大家能够享受教研。在今后的联片教研工作中，我们还将在县教导局、老师学校的领导下，进一步探究教研的模式，在促进本校教研工作的同时，促进中片各校的教学质量能更上一层楼！ 　　教研活动总结 篇3 　　本学期，我校语文教研组仔细学习县教导局教研室、学校教导工作精神，以贯彻落实《语文课程规范》及“135教学模式〞为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体老师的教研实际，继续营造良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。 　　一、进一步标准和落实教学常规管理，提高课堂效率 　　1、定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式〞为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学〞为专题讨论目标，以提高讨论的实效性。 　　2、进一步完美备课。做到“三备〞，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同共享，提倡语文老师细读文本，深入浅出。 　　3、努力