2020届高考任务驱动型作文-辩证分析技巧ppt课件

任务驱动型作文任务驱动型作文辩证分析技巧辩证分析技巧有一种有一种成功成功叫叫妥协妥协，有一种，有一种获取获取叫叫放弃放弃，有一种，有一种失败失败叫叫坚持坚持，比如花儿放弃美丽的花瓣与容颜，比如花儿放弃美丽的花瓣与容颜，这才结出了芳香甜美的果实。这才结出了芳香甜美的果实。因为因为丰富丰富，所以，所以简单简单；谢幕谢幕也是最好的也是最好的开始开始。闪光闪光思想、思想、奇巧奇巧建构、建构、别致别致表达，表达，在在对立对立（或相（或相对或相反）之中对或相反）之中包容思辨包容思辨的结果的结果思辨来自对事物本质或思辨来自对事物本质或相反相反、或、或相对相对而归于而归于相成相成的一种揭示。的一种揭示。低幼低幼的思想表达在于的思想表达在于非白即黑非白即黑的单极思维的结果的单极思维的结果一、二元（一、二元（A A与与B B）命题类别）命题类别 A B 杜甫的名句杜甫的名句 郑板桥却说：郑板桥却说：“读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神”“”“读过万卷书，胸中无适主读过万卷书，胸中无适主”意思是说意思是说多读书有好处多读书有好处。指指读书多读书多而无所适从而无所适从 失去主见，反而失去主见，反而有害有害。c包容性包容性思辨程序思辨程序1 1、看清、看清差异点差异点2 2、发现、发现合理点合理点3 3、找准、找准通融点通融点4 4、选好、选好侧重点侧重点示例示例1、差异差异点：点：杜：广泛杜：广泛阅读阅读，知识的积累与写作的关系知识的积累与写作的关系 郑：读书多而无用，读书后的郑：读书多而无用，读书后的思考致用思考致用2、合理合理点点：杜：强调杜：强调积累之于写作积累之于写作的必要的必要 郑：突出郑：突出读书的思考致用读书的思考致用重要重要 各有各有所指所指，各有，各有所重所重，各有，各有所补所补 3 3、通融通融点点 通通读书读书与与思考思考，学与，学与用用 融融要要A A（广泛阅读）广泛阅读），要，要B B（认真思考）认真思考）ABAB优势互补出新：优势互补出新：1 1）多读多读与与精思精思活用活用同行同行 2 2）在在阅读阅读中磨砺中磨砺思考思考的犁锄的犁锄 3 3）带着带着思考思考汲取汲取阅读阅读的滋养的滋养规则：规则：论说文观点要明确，考生必须选择论说文观点要明确，考生必须选择一种明确立场，一种明确立场，不可模棱两可不可模棱两可。这就决定了，包容性思辨的包容。这就决定了，包容性思辨的包容不是简单的平分中庸不是简单的平分中庸，而是，而是周密的有所侧重周密的有所侧重。侧。侧重的选择，在于重的选择，在于最有现实针对性最需解决最有现实针对性最需解决的问题。的问题。4 4、侧重侧重点点 引入法引入法 前置式前置式：先：先肯定肯定对面合理性，再引出自己的对面合理性，再引出自己的侧侧重重 后补式后补式：先论述自己的：先论述自己的侧重侧重，结尾对面落笔，结尾对面落笔关关照照侧重侧重A A（杜甫观点）杜甫观点）前置式前置式 思考之于读书固然重要思考之于读书固然重要，但杜甫的但杜甫的告诫更应注重，告诫更应注重，因为因为多读是基础多读是基础，不读何以思。，不读何以思。在少读书甚而不读书的当下，在少读书甚而不读书的当下，首当解决首当解决的是提高大家的是提高大家对爱读书多读书重要性的对爱读书多读书重要性的认识问题认识问题。后补式后补式我以为杜甫的告诫更应注重我以为杜甫的告诫更应注重，因为，因为多读多读是基础是基础，不读可以思。在少读书甚而不读书的当下，不读可以思。在少读书甚而不读书的当下，首先须提高大家对爱读书多读书重要性的认识。首先须提高大家对爱读书多读书重要性的认识。-当当然，然，多读有了，思考应用也应跟上多读有了，思考应用也应跟上。侧重侧重B B（郑板桥观点）（郑板桥观点）前置式前置式多读固然必要多读固然必要，但我以为思考与运，但我以为思考与运用更重要，因为用更重要，因为思考是提升思考是提升，没有思考与运用，没有思考与运用，多读就流于形式，而无实质上的收获，读也就失多读就流于形式，而无实质上的收获，读也就失去了意义。去了意义。所以，更应关注郑板桥的提醒所以，更应关注郑板桥的提醒。后置式后置式我以为更应关注郑板桥的提醒我以为更应关注郑板桥的提醒，因，因为为思考是提升思考是提升，没有思考与运用，多读就流于形没有思考与运用，多读就流于形式，而无实质上的收获，读也就失去了意义。当式，而无实质上的收获，读也就失去了意义。当然，然，阅读的量是基础阅读的量是基础，思与读因情各有侧重而已，思与读因情各有侧重而已。包容性思考不仅能包容性思考不仅能弥合分歧弥合分歧还可能在这一过程中还可能在这一过程中各取其优各取其优产生产生“创造性重构创造性重构”从而实现从而实现认知创新认知创新的最高目标的最高目标我们常常称颂我们常常称颂执着执着的追求者，然而大自的追求者，然而大自然往往是然往往是不执着不执着的。天空里的水汽积聚的。天空里的水汽积聚多，云便成形；风吹过来了，云便飘动多，云便成形；风吹过来了，云便飘动 ；风大了，云便消散无踪，一切变化都；风大了，云便消散无踪，一切变化都顺应自然顺应自然，毫不坚持毫不坚持某一种形态。因为某一种形态。因为不坚持不坚持，天空的云才能展现，天空的云才能展现万般风貌万般风貌；因为因为不留恋不留恋，树木才有，树木才有春天的新生春天的新生。关于关于“执着执着与与不执着不执着”，你有怎样的思考？，你有怎样的思考？1、差异差异点：点：执执 着：永不放弃（着：永不放弃（理想信念）理想信念）不执着：顺应变通（不执着：顺应变通（策略智慧策略智慧）2 2、合理点：合理点：理想信念是实现梦想的理想信念是实现梦想的动力保障动力保障 策略智慧是梦想实现的策略智慧是梦想实现的方式方法方式方法 各有所重，各有所补，具体分析各有所重，各有所补，具体分析 3 3、通融点：、通融点：通通成就个人追求、人生价值成就个人追求、人生价值 融融执着与不执着执着与不执着都可以成就人生之美，都可以成就人生之美，只只是因情而异，有的需要执着，有的不能执着。是因情而异，有的需要执着，有的不能执着。4 4、侧重点：侧重点：材料材料“而而”转折后的内容，转折后的内容，含含命题意图命题意图两者都合理，两者都合理，重心在重心在后则后则，因为现实针对性更强：在深，因为现实针对性更强：在深化改革背景下，执着固然可贵，但化改革背景下，执着固然可贵，但顺应变通，才能科学发展。所以，顺应变通，才能科学发展。所以，在执着追求的同时，多一些顺应变在执着追求的同时，多一些顺应变通智慧，尤为重要通智慧，尤为重要。事实上，。事实上，不执不执着是另一种成全，是实现理想更高着是另一种成全，是实现理想更高层面的执着。层面的执着。精彩片段精彩片段 华盛顿是美国的第一位总统，他开创了华盛顿是美国的第一位总统，他开创了总统仅能连任两届的先河。当华盛顿在第二总统仅能连任两届的先河。当华盛顿在第二任退位后，人民依然热情地选举他当总统。任退位后，人民依然热情地选举他当总统。面对他的人民，他选择了挥挥手，然后转身面对他的人民，他选择了挥挥手，然后转身离开，回去那个久久未归的家乡，做一位朴离开，回去那个久久未归的家乡，做一位朴素的农民。华盛顿是伟大的，他用他的舍弃素的农民。华盛顿是伟大的，他用他的舍弃保护新生的美国，保持了总统无法垄断国家保护新生的美国，保持了总统无法垄断国家的政权。的政权。不执着就是如此，它不是真正的放不执着就是如此，它不是真正的放弃，而是另一种成全，是实现理想更高层面弃，而是另一种成全，是实现理想更高层面的执着的执着。二、三元（二、三元（有有A A有有B B有有C C）命题类别）命题类别 A B C提醒提醒：三元性材料，通常呈现分合联三元性材料，通常呈现分合联系。系。A A、B B分而相对，分而相对，C C合而兼容，但是合而兼容，但是C C过于原则化，过于原则化，语焉不详，需要语焉不详，需要开拓充实。开拓充实。20162016浙江卷高考作文浙江卷高考作文网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我活不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装们只需在家里安装VRVR（虚拟现实）设备，便可以足不出（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景；时而在商店的衣帽间里试穿户地穿梭于各个虚拟场景；时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者现场目击者”当虚拟世界中的当虚拟世界中的“虚拟虚拟”越来越成为现实世界中的越来越成为现实世界中的“现现实实”时，是选择时，是选择拥抱拥抱这个新世界，还是可以这个新世界，还是可以远离远离，或者，或者与它与它保持适当距离保持适当距离？1、差异差异点：点：A.A.接受接受 B.B.拒绝拒绝 C.C.保持距离保持距离2 2、合理点：、合理点：A.A.接受接受必要性考虑（利处）必要性考虑（利处）B.B.拒绝拒绝有害性考虑（弊处）有害性考虑（弊处）C.C.保持距离保持距离综合性考虑综合性考虑（利弊）（利弊）3 3、通融点、通融点 通通：三种态度面对的共同问题是：三种态度面对的共同问题是如何如何正确对待正确对待“虚拟虚拟”越来越成为现越来越成为现实世界中的实世界中的“现实现实”。融融：将将ABAB合理性整合到合理性整合到C C态度上态度上，突，突出其为什么的道理和如何做的建议；以出其为什么的道理和如何做的建议；以ABAB态度为态度为C C做具体补充，也就是让前两做具体补充，也就是让前两种态度的合理性成为第三种态度理由的种态度的合理性成为第三种态度理由的具体支撑；在新建框架内优化出自己新具体支撑；在新建框架内优化出自己新的观点的观点请与请与“虚拟虚拟”保持适当距离保持适当距离。4 4、侧重点、侧重点 最有现实针对性最需解决的问题。最有现实针对性最需解决的问题。比如与比如与“虚拟虚拟”保持适当距离保持适当距离，核心在，核心在于：于：科技的进步是发展的必然，远离是徒科技的进步是发展的必然，远离是徒劳的愚蠢的劳的愚蠢的；“人人”要借助虚拟，实现人的更好发展要借助虚拟，实现人的更好发展；“人人”更要超越虚拟，做虚拟世界的主更要超越虚拟，做虚拟世界的主人而不可为其奴隶。人而不可为其奴隶。精彩片段精彩片段我们对虚拟保持距离，我们对虚拟保持距离，是因为是因为我们还在乎真假，我们还在乎真假，也许虚拟可以营造真实，但我们无法欺骗自己的也许虚拟可以营造真实，但我们无法欺骗自己的内心。内心。事实上，虚拟与真实的靠近，人工智能与事实上，虚拟与真实的靠近，人工智能与人类的相似，这可以让我们更好的考虑一个问题，人类的相似，这可以让我们更好的考虑一个问题，即人之所以为人的意义。即人之所以为人的意义。“人人”这个事终究与我这个事终究与我们创造出来的虚拟有什么区别？人究竟区别于其们创造出来的虚拟有什么区别？人究竟区别于其他的地方在哪里？他的地方在哪里？我认为，这便是人性，便是人我认为，这便是人性，便是人愿超越愿超越“人人”的思想，如尼采借查拉图斯特拉所的思想，如尼采借查拉图斯特拉所言，言，人之所以为人，便在于人是一个桥梁人之所以为人，便在于人是一个桥梁，人应，人应当被超越，若我们沉迷虚拟，我们便将停滞。当被超越，若我们沉迷虚拟，我们便将停滞。我希望，我们应当在我希望，我们应当在VRVR的帮助的帮助下，更好的追求更高的东西，下，更好的追求更高的东西，VRVR为物，应被我们所用，也许为物，应被我们所用，也许终有一天我们人类将进化为尼终有一天我们人类将进化为尼采所言的采所言的“超人超人”。虚拟让我虚拟让我们更加成为人，并借此我们应们更加成为人，并借此我们应与虚拟保持一定距离，人应超与虚拟保持一定距离，人应超越虚拟、真实越虚拟、真实。全国卷全国卷2 2 语文学习关系到一个人的终身语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的发展，社会整体的语文素养关系